中考語(yǔ)文小說(shuō)類閱讀題專題教案.doc

教學(xué)資料參考中考語(yǔ)文小說(shuō)類閱讀題專題教案- 1 -教學(xué)策劃：一、引入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們聆聽(tīng)了這首優(yōu)美的歌曲.是呀，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，在此，我誠(chéng)摯地祝愿大家都能決勝高考，都能擁抱屬于自己的一縷陽(yáng)光.在語(yǔ)文高考試題中，主要有基礎(chǔ)題、閱讀題和作文題，你們哪一種題型的得分率最低呢？是呀，閱讀題的分值就占了全卷總分的40%，.這節(jié)課我們就來(lái)探討復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容之一的小說(shuō)類閱讀題的答題技巧.二、我們先來(lái)明確小說(shuō)閱讀的考綱考點(diǎn)： 三、小說(shuō)有三要素，是哪些呢？（細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征.）四、人物形象的揣摩.既然小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的.因而命題者自然會(huì)從人物這一角度設(shè)置試題，下面我們就一起來(lái)回顧一下有關(guān)小說(shuō)人物方面的解題技巧.1、常見(jiàn)題型首先是常見(jiàn)題型，從人物的角度命題，一般有以下三種題型：指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）. 2、解題方略面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格.如陳奐生是一個(gè)才解決了溫飽問(wèn)題的漏斗戶主，所以難免會(huì)在住一宿招待所花了他兩頂帽子的錢時(shí)表現(xiàn)出狹隘自私的性格.第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征.如孔乙已面對(duì)一群小孩子給他要茴香豆時(shí)說(shuō)的話也是：“不多不多，多乎？，不多也”，這就表現(xiàn)了他迂腐的性格.第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解.藥里的華老栓為什么會(huì)拿革命者的鮮血來(lái)做人血饅頭給自己的兒子治病呢，原因就是他生活著的那個(gè)半殖民地半封建社會(huì)就猶如一間絕無(wú)窗戶而又萬(wàn)難破毀的鐵屋子，周圍的人都在是迷信的，愚昧的，麻木的.所以他的迷信、愚昧、麻木就不足為奇了.第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)，如（項(xiàng)鏈的作者就曾這樣介紹瑪?shù)贍柕拢核龥](méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有.然而她偏偏只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些.愛(ài)慕虛榮，不安于現(xiàn)狀.根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：_是一個(gè)的人物形象.作為人，他怎么樣，表現(xiàn)了他的性格（思想品質(zhì)）.如范進(jìn)是一個(gè)封建科舉制度的殉道者典型形象，作為一個(gè)讀書人，他將自己54歲以前的青春都押在了科舉這座“獨(dú)木橋”上，表現(xiàn)了他沉迷于仕途，熱衷于功名的性格特點(diǎn).五、牛刀小試：閱讀小說(shuō)木 笛，回答文后題目：1、文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.（4分） 2、文中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，用了哪些描寫方法，意圖是什么？（5分）3、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（3分） 4、你認(rèn)為文中的音樂(lè)大師又是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)說(shuō)出你的理由.（4分）閱讀指導(dǎo)： 第一步：請(qǐng)大家瀏覽全文，理清全文的思路和主旨，整體閱讀，把握要點(diǎn)這是現(xiàn)代文閱讀的第一步.活動(dòng)1、抽生復(fù)述故事情節(jié)（何人何時(shí)何地做了哪些事），并概括出文章的主旨.好了，我們?cè)谥塾谌?，?duì)文章有了整體把握的基礎(chǔ)上，就可以著手做文后的習(xí)題了，大家還要注意閱讀的步驟：第二步：審讀試題，揣摩題路（審題包括審分值和問(wèn)題，如揣摩題路就是說(shuō)要試著從命題者的思維角度去揣摩.并從原文中找到題目相應(yīng)的位置.）第三步：對(duì)位推敲，摘取答案（在文中鎖定了答題區(qū)域后，就要細(xì)心準(zhǔn)確研讀有關(guān)語(yǔ)段，找到信息源，篩選出關(guān)鍵詞句.）第四步：緊扣原文，整合答案（就是將篩選、提取出來(lái)的信息加以整合，組織答案）活動(dòng)2、學(xué)生分組討論完成文后題目，并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分別在黑板上寫出四個(gè)題的答案.活動(dòng)3、師生共同評(píng)議答案，老師在黑板上給學(xué)生打分.第一題是對(duì)朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂(lè)才華，這主要表現(xiàn)在：A：身份是兩位參加決賽的有出色音樂(lè)才華的選手之一；B動(dòng)作：從紀(jì)念碑前的吹奏最終被音樂(lè)學(xué)院錄取C：側(cè)面：大師的神情；大師的高度稱贊也證明這一點(diǎn).同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：寧可落選也不愿吹奏歡樂(lè)曲，到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛.由此可知，朱丹是一位具有出色音樂(lè)才華，而又有崇高民族精神的人. 第