二年級數(shù)學(xué)下《角的初步認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)下角的初步認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計(jì)資料- 1 -1、 結(jié)合生活情景及操作活動，學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角.2、 結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角.教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用尺畫角.教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，剪刀、吸管等.教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽.學(xué)生觀察圖，交流信息.2、教師用線標(biāo)出球場的角.再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后全班交流.3、這些都是角，今天我們就來認(rèn)識角.板書：角的初步認(rèn)識設(shè)計(jì)意圖：通過對主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識的興趣.二、觀察實(shí)踐，探究新知1、認(rèn)識角.（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品.請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角.（2）、同桌交流.（3）、全班匯報(bào).教師畫出角.問：你能給角的各部分取個名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱.一個頂點(diǎn)和兩條邊.（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn)與邊.學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊.2、制作角.（1）、教師：剛才我們認(rèn)識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？學(xué)生獨(dú)立思考制作角.（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的.教師巡視、指導(dǎo).學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程.（3）、全班交流.誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊.（4）、教師演示將角的兩條邊*開、收攏.問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽.教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？3、畫角.（1）、我們已經(jīng)認(rèn)識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角.你認(rèn)為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點(diǎn)，再從這個頂點(diǎn)向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角.（3）、學(xué)生練習(xí)畫角.請小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？總結(jié)畫角的方法.設(shè)計(jì)意圖：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認(rèn)識角的各部分名稱.通過制作角的活動使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊*開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān).三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、 完成P40頁的1、2、題.2、 創(chuàng)作畫.教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看.3、 學(xué)生創(chuàng)作畫.設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體.學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對角的認(rèn)識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動中體會并感受到幾何圖形的美