七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班道德與法治課程的教學(xué)工作，為較好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定本學(xué)期道德與法治課程教學(xué)工作計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，結(jié)合青少年法治教育大綱和公民道德建設(shè)實(shí)施綱要, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能,加強(qiáng)青少年法治教育，注重公民意識(shí)教育，彰顯生命教育，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民.二、教材分析本學(xué)期教材主要圍繞“成長(zhǎng)、友誼、師長(zhǎng)、生命”幾大主題，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、友誼觀、生命觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基.在引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和人格塑造的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀.第一單元：成長(zhǎng)的節(jié)拍.本單元包括“中學(xué)時(shí)代”、“學(xué)習(xí)新天地”和“發(fā)現(xiàn)自己”三課內(nèi)容.本單元主要內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化，了解中學(xué)時(shí)代對(duì)于人生的意義和價(jià)值，確立嶄新的目標(biāo)，建立新的生活理念.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新慨念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治中的自己，客觀評(píng)價(jià)自己，努力發(fā)掘潛能，用發(fā)展的眼光看待自己、激勵(lì)自己，形成健康的自我慨念.第二單元：友誼的天空.包括“友誼與成長(zhǎng)同行”、“交友的智慧”兩課內(nèi)容.本單元主要和學(xué)生一起討論交往話題，引導(dǎo)想了解交往的意義，樹立主動(dòng)交往意識(shí)，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼.引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系.第三單元：師長(zhǎng)情誼.包括“師生之間”、“親情之愛”兩課內(nèi)容.本單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)群體，理解、尊重和接納不同風(fēng)格的教師，培養(yǎng)與教師溝通的意識(shí)和能力，幫助他們學(xué)會(huì)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾沖突，增進(jìn)師生之間情誼.幫助學(xué)生從雙向互動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師建立一種合作的關(guān)系，共度學(xué)校好時(shí)光.第四單元：生命的思考.包括 “探問(wèn)生命”、 “珍視生命”和“綻放生命之花”三課內(nèi)容.本單元主要引領(lǐng)學(xué)生探問(wèn)“生命可以永恒嗎？”幫助學(xué)生感悟生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特、不可逆和短暫的特點(diǎn)，理解生命的自然規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，珍愛生命，自覺走上道德的生活.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神兩方面來(lái)守護(hù)生命，引領(lǐng)學(xué)生既要關(guān)心自己的身體健康，培養(yǎng)維護(hù)健康、危險(xiǎn)情形下自救自護(hù)的意識(shí)，又要追求充盈的精神生活，滿足生命的精神需求，學(xué)會(huì)直面挫折，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)掘生命的力量.三、學(xué)情分析1、七年級(jí)學(xué)生年齡大部分都在十二、三歲左右，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，思維活躍，好奇心較強(qiáng)，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強(qiáng).但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看問(wèn)題比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，容易情緒化，甚至有些叛逆.所以要多關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對(duì)癥下藥，思想上多溝通交流，行為上多觀察引導(dǎo)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng).2、經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了一定的學(xué)習(xí)思路和方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡(jiǎn)單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題.進(jìn)入初中以后，環(huán)境發(fā)生改變，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，小學(xué)教師和初中教師的教學(xué)方法有較大的差異，同時(shí)部分學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，底子薄，基礎(chǔ)差，加之學(xué)科差異，部分學(xué)生對(duì)該學(xué)科的重視程度不夠，這些方面的問(wèn)題對(duì)老師的教學(xué)帶來(lái)諸多不利因素，因此，還需教師用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，用人格魅力去感染學(xué)生，用激情去激發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.四、教學(xué)措施1、結(jié)合中高考考試制度改革的趨勢(shì)，宣傳考試的相關(guān)考試規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，引起學(xué)生的重視.2、認(rèn)真鉆研教材、研讀新教材道德與法治教師教學(xué)用書.熟悉教材及其指導(dǎo)思想,廣泛收集相關(guān)資料、信息，認(rèn)真?zhèn)湔n,力求上好每一節(jié)課.3、積開展學(xué)科課堂教學(xué)探究活動(dòng)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),開展聽課評(píng)課活動(dòng)和觀摩課活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高.本期聽課不少于10節(jié),多聽與本學(xué)科相關(guān)教師的課.4、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思，做好每月一次的反思工作.尤其要結(jié)合本學(xué)課申報(bào)的課題“探究與分享教學(xué)策略”.5、積極開展“初中道德與法治探究與分享教學(xué)策略研究”課題研討活動(dòng).一方面結(jié)合教材案例，靈活運(yùn)用；另一方面，收集身邊的事例，科學(xué)設(shè)計(jì)探究活動(dòng).通過(guò)思維拓展、體驗(yàn)反思、情境討論和行為導(dǎo)向等形式，開展“探究與分享”活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與，幫助學(xué)生在課堂上生成具有主體性的“道德知識(shí)”.6、教學(xué)中多運(yùn)用地方性課程資源，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力.引導(dǎo)學(xué)生開展一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察和分析，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)社會(huì)的能力.7、結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)和布置適量的練習(xí)、作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用.四、教學(xué)進(jìn)度周次日期計(jì)劃進(jìn)度完成情況備注120/826軍訓(xùn)2272/9中學(xué)序曲339少年有夢(mèng). 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)41016享受學(xué)習(xí). 認(rèn)識(shí)自己51723認(rèn)識(shí)自己 . 做更好的自己. 62430和朋友在一起71/107國(guó)慶長(zhǎng)假8814深深淺淺話友誼.讓友誼之樹常青91521網(wǎng)上交友新時(shí)空.走進(jìn)老師102228半期考試11294/11師生交往. 家的意味12511愛在家人間.