金剛石石墨和C60

課題1：金剛石、石墨、 C60（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析： 碳和碳的氧化物是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，是對非金屬元素知識(shí)的拓展和深化，在初中化學(xué)中占有承上啟下的地位。而通過這一課題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。因此，教材內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 (1)了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。(2)通過對金剛石、石墨和C60的了解，初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。（3）了解木炭、活性炭的吸附性，知道與此相關(guān)的一些用途。過程與方法 (1) 會(huì)對展示或演示的資料分析、歸納。 （2）通過探究實(shí)驗(yàn)主動(dòng)的獲得知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。 (2) 通過對金剛石石墨和C60的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對共性與個(gè)性之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn) （1）同一元素可形成不同單質(zhì)。（2）金剛石石墨和C60的性質(zhì)比較及用途。2、教學(xué)難點(diǎn) 金剛石、石墨和C60在物理性質(zhì)上差異的原因。四、 教法和學(xué)法 本課題小組合作討論教學(xué)。課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法、對比歸納法、課件展示等方法，努力做到教法與學(xué)法的最優(yōu)組合，并體現(xiàn)以下特點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道獲得知識(shí)的能力，尤其是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的探究能力。 3、通過課件展示，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的思維環(huán)境。較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而降低了學(xué)習(xí)的難度。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】金伯利鉆石飾品【引入新課】今天我們來學(xué)習(xí)三種由碳元素組成的單質(zhì)金剛石、石墨和C60板書課題：61金剛石、石墨和C60學(xué)生欣賞。學(xué)生答調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：板書：金剛石學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)?！緢D片和視頻展示】金剛石，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣請同學(xué)閱讀課本完成學(xué)案金剛石部分講解金剛石結(jié)構(gòu)，性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。學(xué)生閱讀課本完成學(xué)案金剛石部分小組匯報(bào)自學(xué)成果利用小組合作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金剛石的物理性質(zhì)。請學(xué)生演示用玻璃刀切割玻璃教師總結(jié)金剛石的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和用途觀察生答：切割玻璃思考生答：硬度大驗(yàn)證金剛石硬度大的性質(zhì)?！具^渡】接下來我們學(xué)習(xí)第二種由碳元素組成的單質(zhì)石墨。板書：石墨【圖片展示】石墨下面大家觀察圖片，對石墨的外觀做一下簡單的描述。請同學(xué)閱讀課本完成學(xué)案金剛石部分講解石墨結(jié)構(gòu)，性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石墨的物理性質(zhì)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)分別用玻璃刀和鉛筆芯劃過一張白紙，比較金剛石和石墨的硬度學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究石墨的導(dǎo)電性。小結(jié)石墨的結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途學(xué)生閱讀課本完成學(xué)案金剛石部分小組匯報(bào)自學(xué)成果觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考討論利用小組合作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金剛石的物理性質(zhì)。分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石墨的物理性質(zhì) 【出示問題】討論：同一種元素組成的單質(zhì)，為什么物理性質(zhì)上有如此大的差別？【圖片展示】金剛石、石墨結(jié)構(gòu)圖講解：金剛石堅(jiān)硬無比，而石墨質(zhì)地非常軟。這是因?yàn)槭械奶荚邮欠謱优帕械?，金剛石中的碳原子則是網(wǎng)狀連接結(jié)構(gòu)牢固。觀察、思考，討論，總結(jié)小組合作 分組討論匯報(bào)：碳原子的排列方式并不同。對兩種碳單質(zhì)有一個(gè)比較上的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對問題深入思考的能力。我們了解了兩種碳單質(zhì)，討論一下物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間有什么關(guān)系？板書：小組討論匯報(bào)鍛煉學(xué)生的歸納表述能力木炭、活性炭、炭黑、焦炭是我們生活中常見的物質(zhì)，這些物質(zhì)我們在學(xué)習(xí)什么時(shí)遇見過？講解：“碳”與“炭”的差別回憶以前所學(xué)的知識(shí)了解這些物質(zhì)新舊知識(shí)串聯(lián)，使學(xué)生對知識(shí)沒有陌生感?！具^渡】第三種由碳元素組成的單質(zhì)是C60。【圖片展示】C60和C60結(jié)構(gòu)模型C60由60個(gè)碳原子構(gòu)成的C60分子。新型的碳單質(zhì)碳納米管、單層石墨片。學(xué)生閱讀課本完成學(xué)案金剛石部分小組匯報(bào)自學(xué)成果，觀察描述閱讀書上資料卡了解如今科技發(fā)展的程度，以及未來發(fā)展的趨勢。提問同一種元素能否組成不同的單質(zhì)呢 ？展示三種單質(zhì)的圖片【本課知識(shí)總結(jié)】學(xué)習(xí)結(jié)束了，你有什么收獲？1同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。金剛石、石墨和C60等都是由碳元素組成的單質(zhì)。2金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨是最軟的物質(zhì)之一，木炭和活性炭具有吸附性。3結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。學(xué)生回答歸納總結(jié)知識(shí)?；仡櫲N單質(zhì)性質(zhì)差別的原因畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生印象深刻。鍛煉學(xué)生的歸納表述能力?！景鍟O(shè)計(jì)】課題1 金剛石、石墨和C60題1 金剛石、石墨和C60一 .金剛石的物理性質(zhì)（1）