小學二年級數(shù)學四邊形的認識教案.doc

教學資料參考小學二年級數(shù)學四邊形的認識教案- 1 -市南莊鎮(zhèn)田寺小學范希建【教學內(nèi)容】人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第3436頁的內(nèi)容.【教學目標】1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形.進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角.2通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力.3通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣，并將數(shù)學知識用于生活中.【教學重點】能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形.【教具、學具準備】多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學具袋（各種形狀的學具）.【教學過程】一、導入部分多媒體課件播放同學們放學時的情景（主題圖）.師：這是我們熟悉的場景，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）小組反饋，匯報結(jié)果.（學生說的同時，課件閃出各種圖形）師：你能將這些圖形進行分類嗎？各組拿出準備好的學具袋（各種形狀的學具），分一分，看哪組分得合理.（小組合作，分一分）小組反饋，匯報結(jié)果.（課件同步顯示分類情況）二、討論、抽象出四邊形的概念1課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形.問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢？（四邊形）（板書課題）為什么叫四邊形？它們有什么特征？（小組討論）反饋：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形.（課件在圖形下閃現(xiàn)相應文字）2引申.師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)則四邊形.師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢？師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么？小組匯報：長方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形.三、動手實踐，尋找四邊形（活動中配以音樂）1圍一圍.活動內(nèi)容：請學生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動.反饋展示（有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形）2涂一涂（教材35頁例1）.活動內(nèi)容：（課件）把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色.反饋展示，適當評價.3剪一剪.活動內(nèi)容：拿出準備好的紙、剪刀，每個學生剪出自己喜歡的四邊形.（1分鐘，看誰剪得又快又好又多）反饋展示，教師評價.（邊要求直直的）4說一說.活動內(nèi)容；現(xiàn)實生活中，在哪兒見過四邊形？5找一找.活動內(nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎？（允許下位尋找）四、教學拓展生活中的四邊形師小結(jié)：同學們活動得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？（配以主題圖放學場