八年級音樂上學(xué)期節(jié)日的歌《祝愿歌》教案.doc

教學(xué)資料參考八年級音樂上學(xué)期節(jié)日的歌祝愿歌教案- 1 -課型：以唱歌為主的音樂課課時：第一課時教學(xué)重點：1、讓學(xué)生了解一些節(jié)日里的歌.2、學(xué)唱祝愿歌，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點八分音符.3、在學(xué)唱祝愿歌后，要鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作填詞，向自己熱愛的人表達(dá)內(nèi)心誠摯的祝福.讓學(xué)生從創(chuàng)作中與情感上均獲得美好體驗.教學(xué)重點：1、學(xué)唱祝愿歌，并準(zhǔn)確的演唱八分休止附與附點八分音符；教學(xué)難點：1、能準(zhǔn)確地演唱前八分休止符和附點八分音符.2、能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱祝愿歌.教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴.教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好歌）二、新課導(dǎo)入（圖片導(dǎo)入）師：在上課之前，老師先請大家欣賞兩張圖片（出示課件），請同學(xué)們用簡單的語言描述一下圖片的內(nèi)容，他們在做什么？ （學(xué)生回答，教師做簡單的引導(dǎo)）.生1：潑水節(jié).生2：傣族的潑水節(jié).師：大家說得非常好.請大家繼續(xù)看第二幅圖片.生1：火把節(jié) 生2：彝族人的火把節(jié)師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都會用不同的慶祝方式來表達(dá)我們的情感，但是無論在任何一個節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來了解一下節(jié)日里的歌.（出示課題）三、新課教學(xué)師：老師想問下從年前到年末，我們要快樂的度過許許多多的節(jié)日，你們知道哪些呢？(課件出示日期)師：首先先請同學(xué)們聽賞幾首歌曲的片段，并說出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱.（出示課件）師：好，先聽第一首.（點第一個小喇叭）生：（認(rèn)真聽賞）師：請問這首歌曲的歌名是什么？它適合在什么節(jié)日演唱呢？生齊：當(dāng)兵的人.適和建軍節(jié)唱.師：（點課件）師：好，請聽下一首歌曲.（點第二個小喇叭）生：（仔細(xì)聆聽）師：好，聽完啦.那這首歌的歌名是？生齊：夕陽紅師：那適合在哪個節(jié)日里演唱呢？生齊：重陽節(jié).師：非常正確.（點課件）生：（情緒高漲，繼續(xù)聆聽）師：請學(xué)生欣賞第三首歌師：那這首歌曲是什么？適合在什么節(jié)日演唱呢？生：長大后就成了你教師節(jié)師：好，讓我們最后聽一首歌曲.生：（不是很熟悉）師：那么這首歌，大家不是很熟悉.老師告訴大家，它是燭光里的媽媽，張強演唱的，是八十年代的一首歌曲.那它適合在什么節(jié)日里演唱呢？生齊：母親節(jié).師：對，是母親節(jié).（點課件）師：對，非常好.（點課件）師：那大家可以看到，其實這四首歌曲有一個共同的特點，就是歌曲的內(nèi)容與節(jié)日的主題是一致的.那么，有沒有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？有的，今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲祝愿歌，請同學(xué)們打開書第39頁（出課件）.在學(xué)唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學(xué)們認(rèn)真體會歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？聽祝愿歌 師：好，聽完了，哪位同學(xué)能說說演唱情緒是什么樣的?。可?：歡快的.生2：愉悅的.師：對，歌曲的演唱情緒是輕松的、愉快的.師：現(xiàn)在老師也情不自禁想給同學(xué)們演唱一遍，唱的時候請同學(xué)們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點？ 生1：每一句的開頭都有一個八分休止符.生2：還有那個小圓點，附點音符.師：對，前八分休止符還有附點八分音符.（點課件）師：對，整首歌曲在每個樂句的開頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這 歌曲的拍號是2/4拍，它的強弱規(guī)律是一強一弱，在每個樂句的開頭使用前 八分休止符，會給人一種輕松、愉快的感覺，這正好與歌曲的演唱情緒是相 符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一個附點八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來解決它們.（出示節(jié)奏條）1）2/4 0 5 1 2 3 3 2）2/4 0 5 5 6.6 4 4 師：（用劃拍法唱節(jié)奏）注意附點，為了讓學(xué)生記住附點編一首順口溜 附點附點小不點，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時值就要增一半.生：（學(xué)唱節(jié)奏并準(zhǔn)確唱出旋律）師：好，大家唱的很準(zhǔn)確.再待會的演唱中要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確度.師：現(xiàn)在請跟著老師的琴，用“l(fā)a”音輕聲哼唱這首歌曲，要注意發(fā)聲的位置和唱歌的坐姿.生：（師生輕聲哼唱，老師電子琴伴奏）.師：好，同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在咱們再來演唱一次歌譜.生：（視唱歌譜，老師電子琴伴奏）師：好，這次你們來把歌詞填進去，要注意歌曲的演唱情緒呦.生：（唱）.（有感情的演唱，老師伴奏）師：好，大家唱得非常好，那大家現(xiàn)在來看歌譜，我們以前學(xué)過歌曲的曲式，請大家來看看這首歌的曲式是怎樣的？生：二段體 A+B.師：那同學(xué)們來說說從哪里可以把歌曲分為兩段呢？生齊：從“祝你愉快學(xué)習(xí)”開始就是第二段啦.師：好，那這次我們請男同學(xué)來演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學(xué)演唱，B段集體演唱.讓我們再一次感受歌曲親切、歡快的演唱情緒.生：（唱，老師伴奏）師：大家演唱的非常好，這首祝愿歌可以在很多節(jié)日里演唱，那么，它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友，下面我們就分成兩個大組，為歌曲的B段來創(chuàng)作填詞，待會每個組用自己設(shè)計的演唱方式來為大家演唱，看哪個組的歌詞寫得押韻又得體.發(fā)揮大家的寫作能力吧.好，現(xiàn)在開始.（播放祝愿歌）生：（分組創(chuàng)作）.師：好，現(xiàn)在我們有請兩個組的代表分別來演唱你們的作品.生1：（演唱）.生2：（演唱）.師：同學(xué)們創(chuàng)作的非常好，那老師在課前也創(chuàng)作了兩段B段歌詞，請同學(xué)們一起來演唱一次吧.（出課件）生：（唱）師：大家唱得非常好，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下節(jié)日里的兩種不同類型的歌曲.（出課件）1、 歌曲的主題與節(jié)日的主題一致.就如我們一開始聽到的那四首歌曲，就是這種類型.老師還舉了兩個例子.如：當(dāng)兵的人、長大后就成了你適合在什么節(jié)日演唱呢？生：八一建軍節(jié)、教師節(jié)師：2、那第二種類別就是適合在不同節(jié)日演唱的表達(dá)祝福、歡樂、友誼與思念等情感的歌曲.比如說我們今天學(xué)過的祝愿歌，老師還例舉了兩首歌，友誼地久天長、感恩的心.師：那你們能說說，這兩首歌曲適合在哪些節(jié)日里演唱呢？生1：友誼地久天長可以在元旦或者畢業(yè)會上演唱.生2：感恩的心可以在母親節(jié)送給媽媽.生3：感恩的心還可以在教師節(jié)演唱，送給老師.師：好，同學(xué)們說的非常好，課后同學(xué)們也可以搜集一些不