七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元詩(shī)詞拔萃27現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)蘇教版(2).doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元詩(shī)詞拔萃27現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)蘇教版(2)- 1 -【模擬練習(xí)】1. 默寫(xiě)填空.(1)回延安中通過(guò)對(duì)景物和場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)抒情的句子是：_； 通過(guò)想像和聯(lián)想來(lái)抒情的句子是：_.(2)再別康橋中寫(xiě)詩(shī)人蕩舟河上尋夢(mèng)的句子是：_2. 對(duì)下列詩(shī)句使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是 ( ) A. 棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！(比喻) B. 千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！(夸張) C. 白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái).(借代) D. 一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)(排比)3. 閱讀再別康橋選段，完成題目. 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌. 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩.(1)詩(shī)中寫(xiě)“在星輝斑斕里放歌”，后面又寫(xiě)“但我不能放歌”，這兩句之間是否矛盾？ _ _ (2)如果把詩(shī)中“夏蟲(chóng)也為我沉默”改為“夏蟲(chóng)也為我哀傷”，聯(lián)系上下文，你覺(jué)得這樣的改動(dòng)可以嗎？ _ _【中考真題訓(xùn)練】閱讀下面的文章，完成后面的題目.神 泉周克武 神泉是我們村的一口古井. 我小的時(shí)候，常聽(tīng)老輩子人念叨，還是在明朝洪武年間，一周姓男子從江西只身流落至我們村，憑一身精湛的裁縫手藝賺些銀兩，蓋了幾問(wèn)瓦房，又在屋前掘了這口井.后來(lái)，他娶妻生子，兒孫滿堂，漸漸繁衍成當(dāng)?shù)厝硕∽顬榕d旺的一大家族.族人們都說(shuō)是甜潤(rùn)清澈的井水養(yǎng)育了周家，便尊稱這口井為神泉.家鄉(xiāng)一帶的老百姓也將周氏家族稱為“神泉周家”. 神泉坐落在我家老屋對(duì)面.井口呈四方形，麻石砌就的井壁上爬滿了青苔.里面水清如鏡，在陽(yáng)光下輕輕劃動(dòng)水面，波紋蕩漾，就像攪碎了一桶金子，星光點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，有種炫目的美；捧一口，喝進(jìn)嘴里，又有一種透心的甜. 村民們每天的生活幾乎是從神泉邊開(kāi)始的.晨曦初露，人們便三三兩兩趕來(lái)打水，挑桶提罐，說(shuō)說(shuō)笑笑，絡(luò)繹不絕.晨光里，桶桶罐罐撞擊著井沿的麻石，發(fā)出聲聲脆響，仿佛清越的田園小調(diào)，悠悠緩緩地飄蕩在山野的靜空. 待到日上三竿，暖暖的陽(yáng)光將溪畔垂柳悠長(zhǎng)的倩影投射在井邊，樹(shù)上蟬鳴聲聲，綠陰里，上下屋場(chǎng)的姑娘嫂子、婆婆姥姥便圍著古井，一面噼噼啪啪地捶衣，一面口無(wú)遮攔地閑聊：欄里的豬、園中的菜、自己的崽，誰(shuí)家的婆婆與兒媳磕磕絆絆，哪個(gè)小寡婦勾引鄰村的泥瓦匠你一言，她一語(yǔ)，笑聲、叫聲、驚嘆聲，伴和著取水聲、搗衣聲，將泥土上的疲憊打發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤.日復(fù)一日，幽深的神泉里儲(chǔ)滿了家長(zhǎng)里短的故事、柴米油鹽的憂樂(lè)，還有女人們五彩駁雜的夢(mèng). 三伏天，地面在熾烈的太陽(yáng)炙烤下如同烙鐵，稻田里也干涸得綻開(kāi)一條條淺白色的裂縫，古井里卻總是一汪碧泉，盈盈滿滿.好心的人便在井邊放一個(gè)木瓢.那些挑擔(dān)的、推車(chē)的、南來(lái)北往的，汗流如注，喉干舌燥，立即停住腳，抓起木瓢，舀滿水，咕嚕咕嚕一頓豪飲.片刻之間口舌生津，涼意習(xí)習(xí)；抹抹汗又匆匆趕路，腳底生風(fēng). 清甜的神泉滋養(yǎng)著一方鄉(xiāng)親，古井漸漸成了人們心中的圖騰.每年秋收剛過(guò)，村里會(huì)舉行隆重的掏井儀式.通常是先由一位年紀(jì)最長(zhǎng)的老人在井邊擺上供果，點(diǎn)燃香燭，三叩九拜祈求古井賜福降瑞.隨之，在一陣鞭炮聲中，大家便七手八腳將井水掏干，取出泥沙；末了再用布條把井沿擦得干干凈凈，纖塵不染.第二天，古井里又是一汪愈加清澈見(jiàn)底的甘泉. 村子里流傳一種說(shuō)法：掏井之后，誰(shuí)能第一個(gè)喝上神泉，這一年會(huì)天降吉祥，好夢(mèng)成真.情竇初開(kāi)的姑娘便會(huì)起個(gè)大早，胸搭麻花辮，身著碎花衣，順手在路邊再掐朵野花插到頭上，一個(gè)人悄悄溜至井邊，俯下身子，搶先捧起神泉喝一口；然后雙手托腮，臨水自照，癡癡地想著自己心儀已久卻又羞于啟齒的那個(gè)男人.幽清幽清的井水里，很快便倒映出姑娘羞澀艷紅的臉龐，連同她甜美的春夢(mèng)，隨著水波輕輕飄蕩 盈盈一古井，不知見(jiàn)證了多少鄉(xiāng)鄰的苦樂(lè)年華. 日子流水般過(guò)去，古井一直像遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的一位慈祥的長(zhǎng)者，讓我有種割舍不下的惦記，總想再撲到它的身邊，喝一捧甘洌的神泉，聽(tīng)一回家長(zhǎng)里短的趣聞.曾經(jīng)的那份滋味，愈是隔著歲月，愈是濃得化不開(kāi). (11)前些日子，我回到鄉(xiāng)下，早早地吃過(guò)晚飯便直奔神泉邊.手扶垂柳，定睛一看，期冀的心頓時(shí)有如失魂似的沉落.孩提時(shí)的蟬兒已帶著它們的吟唱不知去向，古井像一個(gè)被遺棄的老嫗，孤零零地蹲在小溪邊.也許是多年再?zèng)]有人掏井，四周長(zhǎng)滿了雜草，水也變得混濁不清，水面上還漂浮著一層深褐色的碎屑.惟有溪畔的垂柳在晚風(fēng)中輕舞飛揚(yáng)，像是在不知疲倦地訴說(shuō)著神泉邊昨天的那些人、那些事、那些日子. (12)我舉目四望，一輛輛晚歸的摩托馱著男男女女從我身邊寬敞的水泥路上呼嘯而過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近是一幢幢精巧別致的“小二層”.眼前一座乳白色瓷片鋪滿墻壁的小樓房頂上，安裝著鍋式電視接收器.透過(guò)緊閉的鐵柵欄大門(mén)，我清楚地看見(jiàn)院內(nèi)種著許多不知名的花草.一個(gè)打扮入時(shí)的女人，一邊用黑色膠皮管套在自來(lái)水龍頭上漫不經(jīng)心地澆花，一邊用警惕的目光定定地盯著我這張陌生的面孔.鐵門(mén)邊，一只大黃狗張嘴吐舌，坐臥在斜陽(yáng)里. (13)我不知所措，佇立在古井邊.此刻，對(duì)面山頂?shù)母咭衾壤镎诓ニ鸵皇琢餍懈枨?，歌聲婉約柔靡：“昨晚的月亮昨晚的云，離開(kāi)你，我的心一片悵然”1. 作者為什么說(shuō)“盈盈一古井，不知見(jiàn)證了多少鄉(xiāng)鄰的苦樂(lè)年華”？請(qǐng)結(jié)合文章第段概括作答. _ _4. 隨著人類(lèi)的發(fā)展，許多事物甚至美好事物的消失終成必然.有人說(shuō)，結(jié)尾作者的“悵然”是一種守舊情緒.你對(duì)此持什么看法？聯(lián)系生活實(shí)際作答. _ _參考答案【模擬練習(xí)】1. (1)示例：滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親 (2)撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌. 【解析】要認(rèn)真讀題，從題干中找到答題提示，如第(1)題中的“對(duì)景物和場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)抒情的句子”“通過(guò)想像和聯(lián)想來(lái)抒情”；第(2)題中的“蕩舟河上尋夢(mèng)”等.2. A【解析】A項(xiàng)中的修辭手法是擬人，不是比喻.3. (1)不矛盾.詩(shī)人在康河流連忘返，夜色降臨還不忍離去，他撐一支長(zhǎng)篙，向青草更深處漫溯，在星輝斑斕的康橋夜色中泛舟尋夢(mèng)，這是最宜放歌的時(shí)候，但詩(shī)人已無(wú)心放歌，“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”一切都在不言中，這樣自然而然的引出了最后一節(jié)那種“悄悄的”心情.詩(shī)人帶著幾分眷戀，幾分惆悵，在沉默中悄然離去. 【解析】解答本題，要聯(lián)系詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容做分析.就本題而言，前面寫(xiě)詩(shī)人撐一支長(zhǎng)篙在星輝斑斕的康橋夜色中泛舟尋夢(mèng)，這時(shí)最宜放歌，但詩(shī)人無(wú)心放歌，保持沉默，這樣與最后一節(jié)那種“悄悄的”心情相吻合，更好地表達(dá)出詩(shī)人的眷戀和惆悵之情. (2)示例：不可以.詩(shī)中說(shuō)“悄悄是別離的笙簫”，而“沉默”是一言不發(fā)，沉寂的，不再說(shuō)話的，這就與后面“悄悄的”心情相照應(yīng)，真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”！若將“沉默”改為“哀傷”，就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果. 【解析】解答本題，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體詩(shī)句做分析，就本題來(lái)說(shuō)，詩(shī)人用一種無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的眷戀和惆悵，而“哀傷”意為悲痛憂傷，是一種外在的反應(yīng)，其表達(dá)效果不如“沉默”好.【中考真題訓(xùn)練】1. （1）每天快樂(lè)生活的開(kāi)始；儲(chǔ)滿了鄉(xiāng)鄰的憂樂(lè)；能夠?yàn)槁啡颂峁┓奖愕目鞓?lè)；對(duì)美好生活的向往和精神寄托.【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力.解答本題，要明確題干中“多少鄉(xiāng)鄰的苦樂(lè)年華”是解題的突破口，梳理段內(nèi)容，從第段開(kāi)始講述了鄉(xiāng)親們?cè)诠啪叺纳钋榫?，用?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各段的大意即可.2.（1）古井破敗不堪，失去了昔日風(fēng)采；鄉(xiāng)鄰隔膜重重，缺失了鄉(xiāng)鄰溫情.（2）作者巧妙借助此首流行歌曲結(jié)束全文，言盡而意無(wú)窮，深化了主題.這首流行歌曲表達(dá)的是悵然之情，這與作者面對(duì)神泉而產(chǎn)生的情感是一致的.流行歌曲反映出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，鄉(xiāng)鄰之間質(zhì)樸溫馨的情感也在慢慢地減少，作者對(duì)美好事物慢慢消失的遺憾， 【解析】本題是對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解和關(guān)鍵段落作用理解能力的考查.(1)要通讀全文，聯(lián)系文章的主旨來(lái)回答，作者兒時(shí)對(duì)古井、對(duì)鄉(xiāng)鄰和諧生活的美好記憶與如今現(xiàn)實(shí)中古井破敗不堪的景象，鄉(xiāng)鄰間的警惕、隔膜的生活形成鮮明的對(duì)比，因此，感到“悵然”.(2)文章結(jié)尾的好處一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析，這首歌曲所表達(dá)的悵然之情與本文的感情基調(diào)是一致的，結(jié)構(gòu)上的作用一般為點(diǎn)明主旨，深化主題等，可結(jié)合具體內(nèi)容分析.3. 采用白描的方法、比喻的修辭、詩(shī)意的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了泉水的清澈，也寫(xiě)出了人們對(duì)她的喜愛(ài)與贊美之情. 【解析】本題是對(duì)重點(diǎn)句子賞析能力的考查.一般地，賞析句子可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、表達(dá)方式等角度來(lái)進(jìn)行，要將語(yǔ)句的內(nèi)容及其表達(dá)效果表述出來(lái).4. 示例：我贊同此種說(shuō)法，文中作者悵然的原因是美好事物的消逝和鄰里間關(guān)系變得淡漠.生活中，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們更多的是追求物質(zhì)的享受，也往往變得更加自私，人與人之間的關(guān)系也不如原來(lái)和諧，這從很多新聞報(bào)道中都可體現(xiàn)出來(lái).因此，說(shuō)這是一種守舊情緒并不為錯(cuò).考點(diǎn)同步解讀如何鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌？ 【方法點(diǎn)撥】鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌應(yīng)主要從以下幾方面入手：一、鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容 1. 詩(shī)歌的語(yǔ)言 詩(shī)歌的語(yǔ)言要求用最簡(jiǎn)潔的詞句傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就使詩(shī)歌語(yǔ)言形成了凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn).相對(duì)而言，現(xiàn)代詩(shī)用白話寫(xiě)成，且較少用典，字面上較舊體詩(shī)客易把握.但是. 要正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)，還是要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，并抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)仔細(xì)品味其深層含義. 2. 詩(shī)歌的形象 要把握詩(shī)歌的形象，就要抓住形象的特征.有些詩(shī)歌描繪的形象較多，鑒賞時(shí)應(yīng)該對(duì)眾多的單個(gè)形象進(jìn)行組合想像，構(gòu)建整體形象；有些詩(shī)歌描繪的形象不是實(shí)指，有比喻或象征的內(nèi)涵，把握這類(lèi)作品的形象不能從字面上理解，而應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景、作者遭遇等，通過(guò)想像、聯(lián)想挖掘形象的內(nèi)涵.總之，理解詩(shī)歌的形象應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面. 3. 詩(shī)歌的藝術(shù)特色 詩(shī)歌的藝術(shù)特色主要是指抒情手段、用典、構(gòu)思和表現(xiàn)手法.鑒賞詩(shī)歌時(shí)要掌握詩(shī)歌常用的表達(dá)手法與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、夸張、對(duì)比、象征，以及以動(dòng)寫(xiě)靜、小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、襯托、托物言志等.二、鑒賞詩(shī)歌的方法 1. 抓詩(shī)眼 詩(shī)眼是詩(shī)中最富表現(xiàn)力、最能開(kāi)拓詩(shī)歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩(shī)歌生輝的聚光點(diǎn).詩(shī)眼的錘煉和設(shè)置在詩(shī)歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩(shī)評(píng)家無(wú)不從這點(diǎn)出發(fā)賞析詩(shī)歌. 2. 析意象 意象是詩(shī)人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物，是詩(shī)人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過(guò)選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語(yǔ)言藝術(shù)形象.詩(shī)歌中，詩(shī)人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，還要用意象進(jìn)行表達(dá). 3. 明“虛”“實(shí)” 社會(huì)生活無(wú)限廣闊，詩(shī)人不可能把它們?nèi)繉?xiě)到詩(shī)作中去.因此，詩(shī)人往往用“實(shí)”表現(xiàn)“虛”，或用“虛”表現(xiàn)“實(shí)”.虛實(shí)相生，相互映襯，是詩(shī)歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律.詩(shī)中的“虛”就是思想感情，詩(shī)中的“實(shí)”就是景物形象.詩(shī)歌如果只寫(xiě)“虛”，會(huì)顯得抽象空洞，沒(méi)有詩(shī)味；如果只寫(xiě)“實(shí)”，則會(huì)顯得死寂而缺乏生氣. 4. 推敲手法 詩(shī)人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個(gè)人的心緒；另一種是詩(shī)人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、化用典故等手段，委婉地表情達(dá)意. 5. 知人論世 孟子云：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人可乎？是以論其世也.”這句話是說(shuō)，欲解其詩(shī)，必知其人，必論作者所處的時(shí)代. 【點(diǎn)擊考例】 基礎(chǔ)訓(xùn)練，第6題本題考查對(duì)詩(shī)中寫(xiě)作手法的理解，也屬于鑒賞詩(shī)歌的一種.解答時(shí)，首先要對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行通讀，在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看看詩(shī)人主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法.通過(guò)分析可知，原詩(shī)沒(méi)有使用借代手法，B項(xiàng)說(shuō)法有誤.重點(diǎn)難點(diǎn)突破1. 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)回延安和再別康橋各有怎樣的表達(dá)技巧？ 【方法點(diǎn)撥】熟讀兩首詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)歌中的相關(guān)內(nèi)容，從運(yùn)用修辭、遣詞造句、構(gòu)思抒情等方面來(lái)分析. 【理解突破】回延安的表達(dá)技巧主要有： 1. 成功運(yùn)用多種修辭 夸張、擬人、比喻等修辭手法的成功運(yùn)用，使詩(shī)的情境更加突出、鮮明，增強(qiáng)了表達(dá)效果和藝術(shù)感染力.例如：“雙手摟定寶塔山”是夸張的寫(xiě)法，寫(xiě)出了作者懷念延安的熱切心情.“母親延安換新衣”是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給讀者以鮮明的形象.“長(zhǎng)江大河起浪花”比喻親人相逢時(shí)熱烈暢談的情景. 2. 恰當(dāng)選用動(dòng)詞 全詩(shī)開(kāi)頭第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅之情.用“抓”而不用“捧”，用“貼”而不用“放”.“抓”原指手指聚攏，使物體固定在手中.這里有緊握不放之意；“貼”是緊挨的意思，這里表現(xiàn)詩(shī)人與延安的親密無(wú)間和詩(shī)人珍愛(ài)延安土地的強(qiáng)烈感情.“抱”和“摟”都有以手臂圍住的意思，但不用“抱”而用“摟”，是因?yàn)椤皳А北硎敬蠓葎?dòng)作，富有力度，這就更加反映出作者內(nèi)心的激動(dòng).至于“一頭撲進(jìn)親人懷”中的“撲”字，更體現(xiàn)了“情動(dòng)于中而形于外”，這些外在的動(dòng)作，揭示了詩(shī)人的內(nèi)心，表達(dá)出詩(shī)人見(jiàn)到延安親人時(shí)的極度興奮、喜悅. 再別康橋的表達(dá)技巧主要有： 1. 構(gòu)思新穎，不落俗套 首先，詩(shī)人避開(kāi)了一般離別詩(shī)的告別對(duì)象.一般離別詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告別的卻不是人，而是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感.其次，詩(shī)人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛.這首詩(shī)只著色而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分.第三，獨(dú)具特色的意象選擇.照一般情況設(shè)想，詩(shī)人告別康橋時(shí)，除