第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷——庫(kù)都爾小學(xué)洪偉.doc

案例名稱活動(dòng)3 制作三維標(biāo)題動(dòng)畫(huà)第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象六年級(jí)提供者洪 偉課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2015年11月9日 11月13日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)電子表格中的數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、 認(rèn)識(shí)電子表格中的公式。2、 學(xué)會(huì)在單元格中輸入公式。3、能夠利用公式進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，學(xué)會(huì)使用填充柄。4、體會(huì)電子表格在數(shù)值運(yùn)算中的便捷性。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)在單元格中輸入公式。2、能夠利用公式進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，學(xué)會(huì)使用填充柄。四、學(xué)習(xí)者特征分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子表格軟件，初步掌握軟件處理數(shù)據(jù)的基本方法。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了不少有關(guān)電子表格的基本知識(shí)，這節(jié)課主要是讓他們掌握電子表格計(jì)算的方法，體會(huì)電腦給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便捷之處。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備三樓微機(jī)室，每人一臺(tái)電腦，電子表格軟件。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課教師出示一個(gè)學(xué)生的成績(jī)表，你們誰(shuí)能用最快遞的方法把咱班同學(xué)的總分和平均分算出來(lái)。（大約一分鐘時(shí)間）你們這種算法太算了，現(xiàn)在我們才十幾個(gè)人，如果是幾百個(gè)人或是上千人怎么辦呀？而且你們的計(jì)算有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤學(xué)生自己自主動(dòng)手開(kāi)始計(jì)算，大約一分鐘時(shí)間。用這個(gè)現(xiàn)有的求成績(jī)的電子表格來(lái)吸引學(xué)生了解電子表格公式計(jì)算的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能更限的引入本課的教學(xué)任務(wù)。新課內(nèi)容一電子表格中的公式教師出示書(shū)中例子，當(dāng)我們想算出張然同學(xué)六科的總成績(jī)及平均數(shù)時(shí)我們應(yīng)該怎么列式？我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要先算什么后算什么？看誰(shuí)能用電快的速度能完成其它同學(xué)的總分及平均數(shù)？做完的同學(xué)向我揮手示意。指學(xué)生說(shuō)出列式的過(guò)程。指學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)中計(jì)算數(shù)字的過(guò)程。學(xué)生自己動(dòng)手完成練習(xí)并揮手示意。用數(shù)學(xué)列式的方法來(lái)引出電子表格計(jì)算的方法。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行一次非常良好的結(jié)合。用布置任務(wù)的方法來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并用舉手示意的方式來(lái)匯報(bào)學(xué)生完成任務(wù)的情況。二、用公式計(jì)算當(dāng)我們用電子表格計(jì)算時(shí)我們只要寫(xiě)出它的單元格地址就可以，無(wú)論你想進(jìn)行什么運(yùn)算。那你們能用單元格地址的方法說(shuō)出張然同學(xué)六科的總成績(jī)嗎？看誰(shuí)能用電快的速度能完成其它同學(xué)的總分及平均數(shù)？做完的同學(xué)向我揮手示意。指學(xué)生說(shuō)利用單元格地址計(jì)算公式的過(guò)程。學(xué)生自己動(dòng)手完成練習(xí)并揮手示意。用單元格地址名稱進(jìn)行四則運(yùn)算的方法提高學(xué)生地單元格地址知識(shí)的進(jìn)一步掌握。用布置任務(wù)的方法來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并用舉手示意的方式來(lái)匯報(bào)學(xué)生完成任務(wù)的情況。三、復(fù)制公式在這個(gè)成績(jī)表中，每位同學(xué)的總分及平均數(shù)的計(jì)算方法都是統(tǒng)一的，我時(shí)我們可以用復(fù)制粘貼的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。你們自己試試，看誰(shuí)能在我不指導(dǎo)，不講授的情況下會(huì)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。做完的同學(xué)向我揮手示意。學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，并指學(xué)生匯報(bào)自己的操作的方法。這樣可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手匯報(bào)的能力。學(xué)習(xí)分享自己的知識(shí)。用舉手示意的方式來(lái)匯報(bào)學(xué)生完成任務(wù)的人數(shù)。四、自動(dòng)計(jì)算以小組為單位，打開(kāi)書(shū)中第62頁(yè)“動(dòng)手做”和第63頁(yè)“實(shí)踐觀察”自學(xué)知識(shí)并掌握自動(dòng)計(jì)算功能按鍵的使用方法。小組做完的同學(xué)一起向我揮手示意。學(xué)生邊動(dòng)手操作邊看書(shū)邊討論自動(dòng)計(jì)算按鈕是如何使用。嘗試最大值和最小值的區(qū)別。 充分利用教材來(lái)培訓(xùn)學(xué)生的自學(xué)能力。用小組討論的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及習(xí)慣。用舉手示意的方式來(lái)匯報(bào)學(xué)生完成任務(wù)的人數(shù)。五、使用填充柄教師講解演示拖動(dòng)填充柄的方法及帶來(lái)的不能效果。學(xué)生模仿教師的操作過(guò)程自由填充遞增、遞減、相同內(nèi)容的方法。學(xué)生先觀察教師的操作過(guò)程并自己獨(dú)立嘗試填充柄的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及模仿動(dòng)手能力。鞏固練習(xí)完成課后“思考與練習(xí)“。要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。通過(guò)完成本課的練習(xí)任務(wù)，來(lái)檢查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。小結(jié)這節(jié)課，我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？誰(shuí)可以把自己所學(xué)到的知識(shí)與我們共同分享一下學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。強(qiáng)化重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)3 表格數(shù)據(jù)處理 第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷一、電子表格中的公式（列式）： 加 減 乘 除 二、用公式計(jì)算： 總分 平均分 保留兩位小數(shù)三、復(fù)制公式： 復(fù)制粘貼四、自動(dòng)計(jì)算：五、使用填充柄： 相同字符 遞增/遞減數(shù)據(jù) 公式八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)