陜西地區(qū)高中生物復習資料 4.2《基因對 性狀的控制》教案 新人教版必修2.doc

課題基因對性狀的控制主備授課上課時間4.7編號11教學重點（1）中心法則（2）基因、蛋白質與性狀的關系。教學難點基因、蛋白質與性狀的關系。教學目標知識目標1解釋中心法則。舉例說明基因與性狀的關系。能力目標舉例說明基因與性狀的關系。情感目標舉例說明基因與性狀的關系。教學媒體實物投影儀，計算機課時安排1課時教學內容教師的組織和引導個人札記 組織引導提示。提示1.水中的葉比空氣中的葉要狹小細長一些。2.這兩種形態(tài)的葉，其細胞的基因組成應是一樣的。3.為什么葉片細胞的基因組成相同，而葉片卻表現出明顯不同的形態(tài)？引導學生閱讀資料分析提示1.沒有。實驗證據指出了原有的中心法則所沒有包含的遺傳信息的可能傳遞途徑，是對原有中心法則的補充而非否定。2.遺傳信息從rna流向dna、從rna流向rna的結論是確信無疑的，而從蛋白質流向蛋白質的途徑是有可能存在的。 3 dna rna 蛋白質（性狀）脫氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列 遺傳信息 遺傳密碼引導學生閱讀，得出結論（基因控制性狀是通過控制蛋白質合成來實現的，這里要注意充分運用兩類遺傳現象的實例來說明。一類是類似豌豆的圓粒與皺粒、白化病和侏儒癥等實例，說明基因通過控制酶或激素的合成來控制細胞代謝過程，從而控制生物性狀；另一類是類似囊性纖維病、鐮刀型貧血癥等實例，說明基因通過控制結構蛋白的合成，從而直接控制性狀。以上分析綜合如下圖。由此可見，基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的。）（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，如白化病等。（2）基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細胞貧血等。提示：此題旨在引導學生認識基因與生物的性狀并非簡單的一一對應關系。（最后，教師再通過“人的身高”這一事例，說明在自然界中，不僅存在單基因對性狀的控制，而且存在多基因對性狀的控制，以及環(huán)境對性狀的影響等。）提示：此題旨在引導學生客觀全面地評價基因決定論的觀點，認識到性狀的形成往往是內因（基因）與外因（環(huán)境因素等）相互作用的結果。1.提示：翅的發(fā)育需要經過酶催化的反應，而酶是在基因指導下合成的，酶的活性受溫度、ph等條件的影響。2.基因控制生物體的性狀，而性狀的形成同時還受到環(huán)境的影響。引入新課學懂中心法則學三者關系課堂鞏固例1 某核酸片段中，c為30，g為30，a為25，t為15，則此片段為（ ）a雙鏈dna b單鏈dnac雙鏈rna d單鏈rna解析：dna所特有的堿基是t，rna所特有的堿基是u，此片段中有t說明是dna，如果是雙鏈dna則存在堿基互補配對原則，即存在a=t，c=g的關系，而此片段中at，說明為dna單鏈。答案：b例2某基因含有堿基6000對，則由該基因轉錄成的mrna上堿基數，以及它所控制合成的蛋白質中氨基酸數最多分別為（ ）a3000，1000b6000，2000c3000，3000d6000，1000解析：基因是雙鏈，rn a是單鏈，rna上三個堿基決定一個氨基酸。則基因中堿基數、rnrna上堿基數和蛋白質中氨基酸個數比例為6：3：l，此基因中有堿基6000對即12000個，則其轉錄的mrna中的堿基數為6000個，所控制合成的蛋白質中氨基酸個數為2000個。答案：b作 業(yè)1某信使rna中有堿基40個，其中c+u為15個，那么轉錄此rna的dna中g+ a為（ ）a15b25c30d402某dna分子片段中堿基為2400對，則由此片段所控制合成的多肽鏈中，最多有氨基酸（ ）種a800b400c200d203已知trna一端的三個堿基是cua，則此trna運載的氨基酸是（ ）a亮氨酸b天冬氨酸c丙氨酸d纈氨酸4在胰蛋白質酶的合成過程中，決定它性質的根本因素是（ ）amrnabtrnacdnad核糖體5在人體中，由a、t、c三種堿基參與構成的核苷酸共有（ ）a2種b4種c5種d6種6dna分子的基本功能是遺傳信息的（ ）a貯存和表達b傳遞和表達c貯存和傳遞d轉錄和翻譯7某種蛋白質中含200個氨基酸，在控制此蛋白質合成的dna中，最少應有（ ）個脫氧核苷酸a1200b600c400d2008dna復制，轉錄和翻譯后所形成的產物分別是（ ）adna，rna，蛋白質