大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資策略的構(gòu)想.doc

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資策略的構(gòu)想摘要：隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)方式同樣也發(fā)生了巨大的變化。自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等已成為大學(xué)生就業(yè)的重要方式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會成為我國大學(xué)生就業(yè)的一種新的趨勢。但從近幾年的實踐中，在我國大學(xué)畢業(yè)生真正能自主創(chuàng)業(yè)的很少，且也不像想象中的那么順利，我們看到的學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇挫敗的例子多于成功的例子。究其原因很多，如有大學(xué)生自身的問題，如知識限制、資金和經(jīng)驗缺乏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力薄弱等，也有社會大環(huán)境的問題。但最為重要的還是在于融資方面。為此，本文主要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對象，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、融資存在的問題進行分析，在此基礎(chǔ)上，并提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資策略。關(guān)鍵字：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 融資策略Abstract: As Chinas economic and social development, Chinas employment structure and employment patterns also changed dramatically. Self-employment, self-start, flexible employment has become an important mode of employment of university students, university students will become college students start a new employment trends. However, the practice of recent years, university graduates in Chinas own business really is very little and have not imagined so smoothly, we can see that the students examples of business sadly more successful examples. The reason a lot of students if their own problems, such as knowledge of limitations, lack of funds and experience, weak innovation capacity, but also the social environment. But the most important thing is financing. In this paper, the main business of the university students for the study of entrepreneurship students start their own business, financing problems in analysis, on this basis, the students start their own business and financing strategies. Keywords: College students Entrepreneurs Financing strategy文獻綜述 在國外，對創(chuàng)業(yè)的研究興起于20世紀60年代。早期創(chuàng)業(yè)研究主要集中在微觀領(lǐng)域，其圍繞創(chuàng)業(yè)者本身及創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神與資源整合來展開的。主要包括創(chuàng)業(yè)的融資渠道研究、創(chuàng)業(yè)者個性的研究、企業(yè)的生成機制研究、創(chuàng)業(yè)的資源整合方式研究、風險投資的研究等。且隨著創(chuàng)業(yè)在美國和世界各地的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)業(yè)的研究領(lǐng)域不斷拓展。但對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究主要考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要特點，期主要可以歸結(jié)為幾個方面，如一是具有良好的群眾基礎(chǔ)；二是接受了先進的創(chuàng)業(yè)教育；三是創(chuàng)業(yè)主要集中于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。并認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，政府應(yīng)適當介入，鼓勵大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷地捕捉市場機會，進行非生存性創(chuàng)業(yè)。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的研究中，美國對創(chuàng)業(yè)投資的研究比較成熟，美國保羅岡拍斯在最優(yōu)投資、監(jiān)控和風險投資階段劃分中提出了風險投資對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資本分階段投入是最有力的控制機制。Gorman和Sahlman通過調(diào)查研究了風險投資對所投資的企業(yè)進行監(jiān)控。喬希勒納在風險資本聯(lián)合投資提出風險投資通過聯(lián)合投資來解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛在投資中的信息不確定問題等。 而我國針對目前我國對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，很大一部份集中在大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育方面和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實務(wù)操作，如林桔提出了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的五大瓶頸，即過于注重形式而忽略實質(zhì)、缺乏市場意識、缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗、缺少具有科技含量的項目、難以吸引風險投資雷霖、江永亨.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南.中南大學(xué)出版社，2006，（4）：23。；徐建軍有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的五種類型，即讀書兼創(chuàng)業(yè)、休學(xué)搞創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)、就業(yè)后創(chuàng)業(yè)、深造后創(chuàng)業(yè)徐建軍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究.中國青年研究，2002，（3）。；彭鋼的創(chuàng)業(yè)教育的理論與實驗；馬維娜和張鴻兵的創(chuàng)業(yè)教育的目標、課程與評價。但對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的研究就是極少的，目前對此的研究只有吳運霞、劉宇江、曉明的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的投融資問題其主要是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，對此提出相應(yīng)融資方式；王玉君的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資制度環(huán)境調(diào)查報告，其主要對我國大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)中的融資制度環(huán)境進行調(diào)查與分析，并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上對進一步改善我國大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)融資制度環(huán)境及提出一些相關(guān)建議和對策。（引言）隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量急劇上升，而社會提供的就業(yè)崗位卻漸趨飽和，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。若不認真研究大學(xué)生就業(yè)問題，為此提供可選擇的路徑與策略，會對我國高等教育的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定引發(fā)出新的危機。為此，引導(dǎo)與支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不失為一條可行的解決之道，它但有利于大學(xué)生拓展就業(yè)渠道、提高就業(yè)水平，還為社會創(chuàng)造一些新的就業(yè)崗位。特別是席卷全球的金融風暴讓我國2009年這批應(yīng)屆高校畢業(yè)生的就業(yè)境況突遭重創(chuàng)。這場全球性的金融危機對普通民眾的影響，尤其是對我國即將從大學(xué)校門畢業(yè)的畢業(yè)生，是首次的、真實的且是立刻的。因此，擺在所有人面前，并不是重復(fù)了十年的老問題，而是一個全新的就業(yè)問題。為促進我國大學(xué)生就業(yè)，政府采取了各種措施，其中最為主要的是出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，支持大學(xué)生以自主創(chuàng)業(yè)來促進就業(yè)。比如說，2008年10月，國家出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款等一系列優(yōu)惠措施，教育部出臺了五項力促大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的舉措。同時，國務(wù)院發(fā)布了促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見，規(guī)定“畢業(yè)2年內(nèi)的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，3年內(nèi)免收部分行政事業(yè)性收費”。在此背景下，各地也針對創(chuàng)業(yè)都有利好政策出臺。如天津多部門出臺新政策，提出對高校畢業(yè)生、留學(xué)回國人員注冊資本50萬元以下的公司可零首付注冊，并開辟“綠色通道”；北京市發(fā)展改革委員會、市財政局宣布，預(yù)計2009年將有30億元資金直接用于幫助中小企業(yè)起步創(chuàng)業(yè)，面向大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)政策正在制訂中；青島在小額擔保貸款基金中，設(shè)立1億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，針對大學(xué)生的貸款最高額度，提高到5萬元馬開貴、宋夏偉.金融危機下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景分析. 企業(yè)家天地，2009，（2）：9。但支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)壓力的情況下，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在諸多問題。相對于技術(shù)、投資項目、交際能力、社會經(jīng)驗、政策以及法治環(huán)境、社會創(chuàng)業(yè)文化等方面的條件來說，融資已成為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的主要矛盾。因此，本文筆者是要圍繞大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)融資問題這一主要矛盾，對我國大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)中的融資的現(xiàn)狀進行分析，并以上分析的基礎(chǔ)上對進一步提出完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資一些策略。一相關(guān)理論（一）融資的概念融資是指資金的融通。其定義有廣義與狹義之分。廣義的融資是指資金由資金供給者向需求者運動的過程。這個過程主要包括資金的融入和融出兩個方面，即資金供給者溶出資金而自己需求者融入資金，可以說，融資是資金雙向互動的過程。狹義的融資，主要是指資金的融入，通常意義的資金來源，具體是通過一定的渠道、采用一定的方法以及以一定的經(jīng)濟利益付出為代價，從資金持有者手中籌集資金，組織對資金使用者的資金供應(yīng)，滿足資金使用者在經(jīng)濟活動對資金需要的一種經(jīng)濟行為。且本文主要是從企業(yè)的角度來研究資金的融入，即狹義的融資問題。基于狹義融資的概念的基礎(chǔ)上，我國國內(nèi)學(xué)者認為融資包括兩個方面的含義：一是資金融通；二是儲蓄向投資的轉(zhuǎn)化。其實質(zhì)上融資就是對資金的配置過程。所謂資金配置，是對資金進行合理科學(xué)的組織來最大限度地減少資金的浪費與實現(xiàn)資金利用的最大化。資金的優(yōu)化配置過程是通過資金投入方向上的不斷變化，引導(dǎo)資金流向個別收效率較高的企業(yè)及行業(yè)，以保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢與實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化林漢川.中國中小企業(yè)發(fā)展機制研究.商務(wù)印書館出版，2003年。（二）創(chuàng)業(yè)融資的概念創(chuàng)業(yè)融資是指在持續(xù)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)為了謀求自身生存和發(fā)展而籌措和運用資金的活動。創(chuàng)業(yè)融資其主要是對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資行為的研究，具體包括在一定的融資風險下，如何獲得資金，并使得融資成本最小，而企業(yè)的價值最大化。創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲取資金的能力體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)融資能力，即在現(xiàn)有條件下，創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠取得的資金規(guī)模的最大額度。也就是說，外界愿意提供的額度越高，表明這個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資能力越強。 一般情況下，企業(yè)融資能力的影響因素主要包括企業(yè)的盈利記錄、信用記錄、未來預(yù)期的現(xiàn)金流量及可供抵押的資產(chǎn)規(guī)等。資金提供者根據(jù)企業(yè)融資能力的大小確定其可以提供的信用額度。但對創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言，特別是處于初創(chuàng)期的企業(yè)，其信用記錄、盈利記錄尚不可得。因此，對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資能力的評價標準不能等同于一般傳統(tǒng)大型企業(yè)的常規(guī)指標，需要做出一些修正張秀萍.創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的分析與規(guī)劃方法研究.上海外國語大學(xué)，2006，（12）：27。（三）創(chuàng)業(yè)融資的方式創(chuàng)業(yè)融資方式主要是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)籌措資金所采取的具體形式，體現(xiàn)著資金的屬性。認識融資方式的種類與每種融資方式的屬性，機器有利于處于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)選擇適宜的融資方式與進行融資組合。創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資方式一般有以下7種：吸收直接投資、商業(yè)信用、銀行借款、發(fā)行股票、發(fā)行融資券、發(fā)行債券、租賃籌資。（四）融資策略的內(nèi)容根據(jù)以上的介紹可知，融資就是對資金的配置過程。而“策略”一詞原出自軍事用語。而融資策略是融資戰(zhàn)略的一部分，是保證實現(xiàn)公司融資目的的重要謀略思想，是企業(yè)在融資活動中，為實現(xiàn)融資戰(zhàn)略目標而采取的具體對策及方法手段。市場經(jīng)濟中，企業(yè)一般通過兩種方式獲取資本，即外源融資和內(nèi)源融資。從總體上，融資策略可以分為外源融資策略和內(nèi)源融資策略。其中外源融資是企業(yè)吸收其他經(jīng)濟主體的資本并轉(zhuǎn)化為自己經(jīng)營力的過程董貴昕.如何進行企業(yè)融資.大連理工大學(xué)出版社.2000，（4）：13。；內(nèi)源融資是企業(yè)不斷將自己的儲蓄（留存收益和折舊）轉(zhuǎn)化為投資的過程。但融資策略形式來看，融資策略具體包括包括融資方式和融資渠道的選擇。其中融資的方式是融資方式是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)籌措資金所采取的具體形式，體現(xiàn)著資金的屬性。包括吸收直接投資、商業(yè)信用、銀行借款、發(fā)行股票、發(fā)行融資券等方式；融資渠道是資金來源的方向和通路，體現(xiàn)著資金的源泉和流量。包括自有資金或股權(quán)融資、政府資助、銀行信貸、融資租賃等方式。除了上述融資策略外，還包括一些特別的融資策略，例如無形資產(chǎn)資本化策略、回購式契約策略、特許經(jīng)營融資策略、行業(yè)資產(chǎn)重組策略等等。一般來說，企業(yè)不會選擇單一的融資策略。且在不同的階段，企業(yè)可以選擇不同的融資策略；即使在同一階段，企業(yè)也可以選擇幾種融資策略。因此，在運用不同的融資策略時，應(yīng)特別注意融資組合的選擇。另外，由于企業(yè)經(jīng)常會采用負債融資策略，而負債不但有財務(wù)杠桿的效應(yīng)，還會引起較高的財務(wù)風險，因此對負債規(guī)模和結(jié)構(gòu)的選擇也很重要錢穎.基于企業(yè)生命周期的融資策略研究.西南財經(jīng)大學(xué)，2004，（4）：17-18。二大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)狀（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起于1998年，標志為清華大學(xué)舉辦的首屆創(chuàng)業(yè)大賽，以這次大賽為契機，全國陸續(xù)業(yè)出現(xiàn)了一些高校也組織了自己的創(chuàng)業(yè)大賽，現(xiàn)在已形成一個全國范圍的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，目前已成功的舉辦了八屆，參加院校達100多所。到2003年通過挑戰(zhàn)杯競賽共產(chǎn)生新公司100余家。并在隨后的幾年間，“易得方舟信息技術(shù)有限公司”、“視美樂科技發(fā)展有限公司”等從大賽作品中誕生的企業(yè)及其不俗的表現(xiàn)引起了社會的廣泛關(guān)注。同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于社會經(jīng)濟發(fā)展和對于大學(xué)生個人成長的重要意義，也逐漸被人們所認識?？梢哉f，隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用與意義漸漸被社會各界所認同，國家和各地政府也開始紛紛出臺了一些政策、法規(guī)；各高校也開始逐漸制定了相關(guān)的規(guī)定，清華大學(xué)將寫字樓半價出租給創(chuàng)業(yè)學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)專門撥出100萬元用于資助創(chuàng)業(yè)學(xué)生并和張江高科技園區(qū)合作為學(xué)生設(shè)立了1000萬元的創(chuàng)業(yè)基金。上海市專門成立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，其是由上海市政府設(shè)立，作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、拓寬就業(yè)渠道的新探索。并自2005年至2008年間，政府每年投入5000萬元滬首批97個大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項目獲政府基金。，用于扶植大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)。這些舉動都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動起到了引導(dǎo)和鼓勵的作用這些舉動都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動起到了一定的引導(dǎo)與鼓勵。但是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展并不是一帆風順，短短的近十年的創(chuàng)業(yè)史也走過了三個時期：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起步時期、高熱時期和理性時期。其中起步時期為1998年到1999年上半年，直到1999年6月份真正意義上的第一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司宣告成立，全國各地也在這個階段開始組織創(chuàng)業(yè)計劃競賽；高熱期為1999年8月到2000年初。1999年8月清華創(chuàng)業(yè)園成立；2000年初江蘇昆山留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、無錫新區(qū)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、福州倉山科技園等相繼走到了臺前。2000年1月學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮在全國高校技術(shù)創(chuàng)新大會與中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽兩項活動的推動下，達到了其發(fā)展的最高潮。最后，經(jīng)過2000年10月清華第三屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽與2000年11月第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的進行，使得我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挺過了迄今為止的最困難時期，開始進入理性階段夏志芳.Z校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究.華東師范大學(xué).2008，（4）：16。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資存在的問題 1.融資需求上急功近利性在創(chuàng)業(yè)初期階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情經(jīng)常為很高漲，但因為受資金短缺的困擾急于得到大學(xué)生建立的企業(yè)啟動或周轉(zhuǎn)資金，即使手中有技術(shù)有創(chuàng)意，但是也可能接受得小錢而轉(zhuǎn)讓大股份的條件，賤賣自己的一些技術(shù)或創(chuàng)意。也時常會有不少核心技術(shù)擁有者在公司運營一段時間后，對當初的投資協(xié)議深感不滿并提出毀約，這樣做的后果使得其在資本市場上失去信譽。因此，在制訂融資方案時應(yīng)該準確評估自己的有形和無形資產(chǎn)的價值，不要妄自菲薄，低估了自己的價值。2.融資對象的選擇存在盲目性在當前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境中，對于大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，在創(chuàng)業(yè)早期階段要找到合適的能提供資金的融資對象是一件很不容易的事情。若一旦有投資者出現(xiàn)，就像發(fā)現(xiàn)了救命稻草一樣，大學(xué)生就經(jīng)常會不管其業(yè)務(wù)或能力是否能夠為投資項目提供渠道或指導(dǎo)，是否能有效支撐公司的成長。即使投資者不能提供增值性服務(wù)和指導(dǎo)，或與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者理念不統(tǒng)一，還是與其捆綁在一起。出現(xiàn)這種問題的主要原因是信息不對稱。因此。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要加強對融資市場的信息收集與整理，在掌握大量情報資料的前提下做出最優(yōu)的融資對象選擇。3.融資心態(tài)上存在不成熟性融資心態(tài)上存在不成熟性主要表現(xiàn)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏對公司、員工、投資者負責的責任感，在對所融入資金的使用上，存在不負責任的使用問題；缺乏風險意識，不注意風險的控制。事實上，每一輪融資中的投資者都將影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司后續(xù)融資的可行性和價值評估。且主要能為投資者創(chuàng)造價值的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者才能得到更多的融資機會于成長機會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不但要加強自身的技術(shù)能力，還需要具備企業(yè)家的道德風范。4. 融資方式的利用存在狹窄性受融資知識、經(jīng)驗和環(huán)境等各種條件的限制，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資方式較為單一，內(nèi)源融資主要還是向親朋好友借錢、自己積累，外源融資主要依靠銀行貸款來實現(xiàn)。實際上創(chuàng)業(yè)融資要開拓思路，多渠道融資，除了自籌資金、銀行貸款、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還要充分利用風險投資、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道，要多管齊下，這樣才能多多益善。三造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的原因（一）支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的規(guī)范性文件較難落到實處近年以來，國家和政府為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題，在營造良好法律制度環(huán)境方面做了大量工作。此階段我國頒布和修訂的許多法律中的諸多內(nèi)容對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資產(chǎn)生了很好的作用，如2007年8月30日我國十屆全國人大常委會通過的中華人民共和國就業(yè)促進法(該法于2008年1月1日實施。同時，國家近來出臺或修訂的其它法律也在一定程度上試圖對融資法律制度環(huán)境形成合力，如2005年10月27日十屆全國人大常委會第十八次會議修訂通過并公布；2006年1月1日實施的新中華人民共和國公司法與原公司法相比，修訂了眾多條款。其中的諸多修訂和新制度的引入，對大學(xué)生創(chuàng)辦中小企業(yè)過程的融資行為將產(chǎn)生直接或間接的影響；2007年6月1日起施行的中華人民共和國合伙企業(yè)法，新增加的有限合伙制度為大學(xué)生利用勞務(wù)和大公司進行合作提供了一種融資方式的法律模型。除此之外，還有一些針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)范性文件，如中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見；各省、市、自治區(qū)紛紛出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請小額貸款的優(yōu)惠政策，即銀行一般要求擔保公司提供擔保，最后只是在利息上由政府提供一定比例的貼息貸款等。但從法規(guī)、規(guī)章來看，其在我國我國目前頒布的法律與法規(guī)中有許多法律對改善我國目前大學(xué)生乃至整個中小企業(yè)的融資環(huán)境起到重要作用。但在具體的實踐應(yīng)用中，多數(shù)的法律與法規(guī)多為從宏觀上提倡支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，至于如何從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)入手，尤其是在支持創(chuàng)業(yè)融資方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供具體可行的幫助則較少涉及，如雖然大學(xué)生知道國家支持性銀行貸款，但去實施的時候，銀行卻拒絕，其原因為銀行知道支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的信息，但是相關(guān)可操作性的細則還不明確。這樣使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資制度環(huán)境中缺乏與之配套的可操作性強的規(guī)范性文件，從而支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的優(yōu)惠政策也更難落到實處。（二）各高校支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資上其所作工作不足我國諸多的高校里存有這樣的思想，一是開展創(chuàng)業(yè)教育是因為就業(yè)困難，為此才需要鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，若自己學(xué)校就業(yè)好，不需要開展創(chuàng)業(yè)教育。二是認為大學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù)，開展創(chuàng)業(yè)教育的需求與意義也不大，沒有積極性。三是根本不看好畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生屬于“三無”，即無場地、無資金、無經(jīng)驗的人員，創(chuàng)業(yè)肯定會失敗。打著對家長和學(xué)生負責的態(tài)度，不能夠鼓勵創(chuàng)業(yè)，認為不需進行創(chuàng)業(yè)教育。四是學(xué)校以科研為主導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)校的重點?？梢姡谶@樣的思想支配下，大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)都受到了演奏和那個抵觸，也更談不上為創(chuàng)業(yè)提供融資方面的支持。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)自身方面的原因大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)自身方面的原因?qū)е氯谫Y困難主要體現(xiàn)以下幾個方面：一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高比率的倒閉和違約。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)較高的倒閉或歇業(yè)比例肯定是銀行不愿意向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)提供貸款的主要原因之一。我大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)估計有近29.8%的企業(yè)在二年內(nèi)消失；因為經(jīng)營失敗、倒閉與其它原因，有近35.7%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)在四年內(nèi)消退出市場。這樣同時其比率也會大大高于我國中小企業(yè)。且一些銀行管理人員估計我國將近有35%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)在二年內(nèi)消失，近60%在4-5年內(nèi)消失。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)高比率的倒閉情況使向其貸款比率較高的銀行也面臨較大的風險，貸款的信息收集和分析成本也會較高。同時，貸款償還的高違約率也是銀行不愿向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)提供貸款額一個重要原因。雖然政府部門會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)金融擔保，但城市商業(yè)銀行也不愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)進行貸款。二是大學(xué)生企業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定，存在較大風險。大學(xué)生企業(yè)自身的特點決定了經(jīng)營上的不確定性，具有很高的出生率和死亡率。其在成長過程中主要面臨以下幾種風險：技術(shù)風險。大學(xué)生企業(yè)因其經(jīng)濟實力弱，缺乏資金進行技術(shù)研發(fā)和新產(chǎn)品開發(fā)，因此面臨著比大企業(yè)更大的技術(shù)風險；市場風險。大學(xué)生企業(yè)難以投入巨大的人力和物力對自身的產(chǎn)品市場進行深入調(diào)查，所掌握的市場信息十分有限，容易發(fā)生錯誤決策；管理風險。生產(chǎn)經(jīng)營不規(guī)范，管理混亂，是絕大多數(shù)大學(xué)生企業(yè)的現(xiàn)實寫照。三是大學(xué)生企業(yè)可用于抵押的資產(chǎn)少。大量大學(xué)生企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營因陋就簡，有限的資金主要用于維持正常運轉(zhuǎn)，廠房、設(shè)備投入并不多。這樣大學(xué)生企業(yè)擁有較低的固定資產(chǎn)比例，這使得辦理抵押貸款時質(zhì)押品的價值不足徐忠杰.吉林省中小型企業(yè)融資困境化解策略研究.吉林大學(xué).2007，（11）：12。，為此可獲得的貸款數(shù)額也小。也有不少大學(xué)生企業(yè)因其土地、廠房所有權(quán)證不全，不符合抵押貸款條件，因此不能獲得銀行貸款。四是大學(xué)生企業(yè)信用程度低。大學(xué)生企業(yè)尤其是個體私營企業(yè)，在生產(chǎn)經(jīng)營惡化之時，企業(yè)主會一走了之，逃廢一些銀行債務(wù)，更使銀企間的信用基礎(chǔ)越來越脆弱。信用缺失是當前社會的一個嚴重問題，也可以說是一種危機。（四）大學(xué)生自身的原因在分析我國相關(guān)法律的融資規(guī)定、政府的融資法規(guī)政策、市場的融資渠道、高校的融資指導(dǎo)等問題的同時，還不能忽略一個重要的問題，那就是我國大學(xué)生本身的綜合素質(zhì)。若我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)十分優(yōu)秀，投向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金收益率很高，比如像西方發(fā)達國家一樣，其投向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金收益率很高，那么只要把握好金融領(lǐng)域各方面關(guān)系，將金融領(lǐng)域納入我國法治運作平臺，并依靠市場手段，主要依靠資金本身的逐利行為就能解決我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的問題。現(xiàn)階段我國大學(xué)生本身問題阻礙他們的創(chuàng)業(yè)融資順利進行，其主要體現(xiàn)以下幾個方面：一是思想、心理和性格方面上，現(xiàn)階段大學(xué)生一般都是80年代后的年輕人，獨生子女居多，成長在親情中有的甚至成長在溺愛的家庭氛圍中，缺乏身心磨礪，好逸惡勞，依賴心強，承受挫折的心理能力差，無法理性的對自己身邊的人和事做出評價，有的還心胸狹窄，浮躁自大。這些問題的存在在一定程度上影響了解決創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)問題。二是社會實踐能力方面上，社會實踐能力主要包括交際能力、動手能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力和團隊精神，因為我們國家從小學(xué)到高中所注重的是考試得分能力，在這方面重視并不夠或無暇顧及，也可以說是這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是我國高考模式的一個后遺癥。三是誠信方面上，誠信是融資的基礎(chǔ)，但現(xiàn)階段的大學(xué)生中存在一定的誠信缺失問題。如就業(yè)信息做假、考試作、拖欠助學(xué)貸款等問題，這些問題雖不是普遍存在，但也嚴重損害大學(xué)生形象，也在一定程度上也影響金融機構(gòu)對大學(xué)生信用的判斷。四完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資策略的途徑（一）加大政府科技資金的支持力度大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)在萌芽階段一般來說，其風險很大，這時候就需要種子資金的支持，來自政府的直接種子資金投入對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說是非常重要。來自政府的直接資金支持體現(xiàn)在兩個方面，一個是政府提供貸款或?qū)ｍ椀闹С只?。另外一個是稅收支持，即減免各種各樣的稅收，以減少初創(chuàng)企業(yè)的資金壓力。一是政府的專項資金支持。其主要體現(xiàn)在針對高新技術(shù)企業(yè)的種子資金支持上。種子資金是指在技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化前期就進行投人的資本。因為種子資本進進入較早，因此風險相對更大，但潛在收益也相對增加。從科技成果產(chǎn)業(yè)化的角度來看，種子資本的作用是非常大的。正是因為種子基金的出現(xiàn)，才使許多科技成果能夠迅速實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，才能有更大的發(fā)展，這就是“種子”的寓意。因為種子基金的高風險性及其在科技成果轉(zhuǎn)化中的重要作用，很多種子資本是由政府提供的，即我們所常見的政府種子基金。比如為了應(yīng)對金融危機對大學(xué)生就業(yè)的影響，其我國政府的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金就有種子資金的作用。從2008年起，政府將連續(xù)五年，由政府機關(guān)每年各投入90000萬元，每年向基金會投入20億元科技教育專項撥款，以鼓勵和支持大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)基金分“創(chuàng)業(yè)基金”和“種子基金”兩類。其中“創(chuàng)業(yè)基金”則是以無償或投資資助方式，支持我國大學(xué)生依托自主技術(shù)成果創(chuàng)辦企業(yè)(一般項目支持經(jīng)費不超過30萬元) ；“種子基金”以投入少量無償資金的方式(一般項目不超過10萬元)，對我國大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)進行短期孵化。并且基金對大學(xué)生單個項目資助金額一般不高于30萬元，基金在其資助大學(xué)生企業(yè)中所占股權(quán)不參與分紅，兩年內(nèi)基金以原價退出，但大學(xué)生項目失敗，基金經(jīng)嚴格程序進行核銷趙明.上海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系研究.上海交通大學(xué)，2008，（1）：48。二是稅收支持。在稅收方面，我國對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持可以借鑒一下國外的成功的經(jīng)驗。如英國2008年制定企業(yè)擴展計劃，對大學(xué)生企業(yè)投資于高技術(shù)活動給予稅收優(yōu)惠，對創(chuàng)辦大學(xué)生企業(yè)，免征60%的投資稅；對創(chuàng)辦的大學(xué)生企業(yè)免征100%的資本稅；印花稅由20%降為1%，起征點由2.6萬英磅提高到3萬英鎊；公司稅由原來的38%降為30%，并取消大學(xué)生企業(yè)的投資收人附加稅。（二）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資和金融領(lǐng)域密切相關(guān)的具體制度要想完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資和金融領(lǐng)域密切相關(guān)的具體制度，其包括以下幾個方面：一是政府應(yīng)該將工作的重點放在建設(shè)良好的制度環(huán)境上。需要深刻認識到要求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生這一群體在金融生態(tài)中的價值和作用，不能片面地將他們視為需要同情和救濟的對象。并在為大學(xué)生群體提供金融服務(wù)的過程中，應(yīng)設(shè)法采取符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的金融新產(chǎn)品與新技術(shù)。二是大力發(fā)展經(jīng)營創(chuàng)業(yè)投資基金、風險投資基金等金融機構(gòu)，提供可供選擇的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多種融資模式。在我國我國90%以上依賴銀行貸款，其他來其他資金。這種情況說明我國企業(yè)融資方式不多且融資模式單一。為此有必要建立多層次、多渠道的融資市場，這其中大力發(fā)展多種所有制形式的創(chuàng)業(yè)投資基金、風險投資基金等金融機構(gòu)是解決創(chuàng)業(yè)融資市場單一的重要途徑。三是建立中小金融機構(gòu)層次、改變我國的銀行結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀是當務(wù)之急，如可以考慮利用各種資金，組建專門為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)的學(xué)生銀行。（三）加強我國銀行對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款加強我國銀行對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款其主要體現(xiàn)以下幾個方面：一是降低貸款的門檻，提供低息貸款。目前銀行貸款的門檻相對較高，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都無法得到貸款。創(chuàng)業(yè)者貸款需要在生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；經(jīng)驗和市場基礎(chǔ)；質(zhì)押、抵押和擔保等方面的條件，而創(chuàng)業(yè)者自身缺少相應(yīng)的抵押物或擔保不足。這些貸款的條件對于那些剛出校門創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說十分困難，因此，銀行需要針對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資需求特點與發(fā)展經(jīng)營現(xiàn)狀，降低貸款的門檻，提供一些融資服務(wù)，并提供一定的低息貸款。同時，可以通過擔保機構(gòu)提供靈活的擔保形式，為銀行金融服務(wù)產(chǎn)品與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資需求相對接，解決我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題。二是健全信用擔保體系，為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供小額貸款服務(wù)。信用擔保是連接創(chuàng)業(yè)企業(yè)和商業(yè)銀行的橋梁，也是一項高風險行業(yè)。因此，健全信用擔保體系則需要創(chuàng)業(yè)企業(yè)信用擔保機構(gòu)在政企分開、獨立自主、市場運作的基礎(chǔ)上建立保證資金安全運作的規(guī)章制度，增加擔保業(yè)務(wù)的透明度。同時在此基礎(chǔ)上，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款業(yè)務(wù)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動資金困難的問題。三是完善我國金融服務(wù)，發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款。知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押是指將自己的知識產(chǎn)權(quán)作為一種無形資產(chǎn)質(zhì)押給銀行，作為擔保，獲得貸款；若還款出現(xiàn)問題，由銀行將知識產(chǎn)權(quán)依法進行折價、拍賣或變賣吳佳.浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究.浙江工業(yè)大學(xué)，2007，（12）：60。這種貸款方式區(qū)別于以往的實物抵押貸款，比較適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，銀行推廣知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押服務(wù)，將有利于幫助我國大學(xué)生擺脫創(chuàng)業(yè)融資困境。（四）成立組織和機構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資提供幫助與指導(dǎo)我國各高?？梢云刚堄袆?chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師與學(xué)生成立協(xié)會和組織，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資進行幫助和指導(dǎo)。并在此基礎(chǔ)上，組織大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)小組，開展創(chuàng)業(yè)競賽等活動、商業(yè)創(chuàng)意大賽，激發(fā)畢業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的機會，進而展現(xiàn)我國新一代大學(xué)生開拓創(chuàng)新、勇于進取的時代風采。（五）選擇適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資策略因為資金問題使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)半途而廢或根本無法啟動，這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。其實創(chuàng)業(yè)所需資金無論采用什么融資策略籌集，攢創(chuàng)業(yè)前的“第一桶銀”是必要的。從以上介紹可知，融資策略從形式上具體包括融資的方式與渠道。為此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在選擇融資策略上，要把握好融資方式與渠道的合理選擇。同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資需要通過一定的渠道，采用一定的方式，并使兩者合理地配合起來。為此，筆者針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身特點，融資難等現(xiàn)狀，提出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間的融資策略。一是聯(lián)合融資。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資可以由學(xué)?；?qū)W生自發(fā)組織大學(xué)生聯(lián)合融資，不但能解決融資問題，還能培養(yǎng)合作能力，增強我國大學(xué)生的社會實踐能力；聯(lián)合融資的融資風險很??；現(xiàn)代社會因為法律的繁雜性和市場的龐大性，個人的力量是很微弱的，只有突出大學(xué)生團隊的精神，充分發(fā)揮團隊的力量才能保證更多的成功機會；聯(lián)合融資還能結(jié)合大學(xué)生本身的特點，由于大學(xué)生一般喜歡和自己熟悉的同學(xué)們在一起創(chuàng)業(yè)和合作，這和我們的調(diào)查結(jié)果也是吻合的。比如某高校組織48名大學(xué)生，一人出資3000元，成立一個校園超市，銷售特別好，不但為學(xué)校的大學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的機會，還為從書本上學(xué)習的物流、推銷、管理等技能找到了實踐機會。 二是尋求風險投資融資。大學(xué)生創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)可以爭取風險投資基金的支持，但能否爭取到，這主要取決于項目發(fā)展前景及個人信用保證。立志自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生可通過委托專門的風險投資公司、創(chuàng)業(yè)大賽、在網(wǎng)上或其他媒體發(fā)布尋資信息尋找投資人。此外，還可以參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在老師的幫助下通過制訂科學(xué)嚴謹、可操作性強的“創(chuàng)業(yè)計劃書”來說服風險投資者，也可爭取到“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。三是采用銀行貸款融資。我國部分金融企業(yè)推出的對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，高校畢業(yè)生也可以成為借款主體，需要其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入活著有效資產(chǎn)提供相應(yīng)的聯(lián)合擔保，對創(chuàng)業(yè)貸款給予一定的優(yōu)惠利率扶持。并視貸款風險度的不同，在法定貸款利率的基礎(chǔ)上可適當下浮或小幅度上浮。有志于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生可多加關(guān)注，并采用此類創(chuàng)業(yè)融資的模式。且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)希望將自己的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為贏利的工具，為此可以將其知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押作為一種無形資產(chǎn)質(zhì)