部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地八》教案設(shè)計(jì).doc

教學(xué)資料參考部編版一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地八教案設(shè)計(jì)- 1 -教學(xué)目標(biāo)1.在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字.(重點(diǎn))2.在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí).(難點(diǎn))3.理解高興、生氣、害怕、難過的意思，會(huì)用它們說話、寫話.4.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的.5.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣.課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、字卡.(教師)2.字卡.(學(xué)生)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站1.導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動(dòng)畫.出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你.)2.課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆.3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆.(1)讀準(zhǔn)字音：刷shu、皂 zo、梳sh.刷和梳是翹舌音，皂是平舌音.(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：衛(wèi)和巾是獨(dú)體字，刷和梳是左右結(jié)構(gòu)的字，皂和盆是上下結(jié)構(gòu)的字.(3)交流識(shí)字方法.(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確.4. 以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字.5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？(課件出示.)6.引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾-擦手、牙刷-刷牙、香皂-洗澡、梳子-梳頭、臉盆-洗臉.7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：擦和澡.8. 指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語.設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生們喜歡的情景動(dòng)畫導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)詞語.在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字都是以自主交流、活動(dòng)探究的形式完成的，既提升了識(shí)字實(shí)效，更尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要.二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國逛一逛.一年一度的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加.2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍-小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅.(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn).(課件出示反犬旁.)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考反犬旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào).(3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動(dòng)物還可以參加呢？(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等.)3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍-小鳥隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉.(1)導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示鳥字旁.)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考鳥字旁的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子.4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍-蜘蛛隊(duì)，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻.(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰.(生齊讀.)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn).(課件出示蟲字旁.)(3)蟲子旁的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子.(螳螂、蟑螂等.)設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí).三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用1.導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場穿針引線比賽中，在蜘蛛隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語？(課件播放比賽場景并出示：高興.)(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解：高興.(3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報(bào).說的比較好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀.2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情.(課件出示：難過.)指名回答難過的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià).3.課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見過誰在什么情況下生氣.4.課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么是害怕，并說說在什么情況下害怕.5.指導(dǎo)學(xué)生用這四個(gè)詞語各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整.6.小結(jié)：高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn).你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(憤怒、傷心、興奮等.)設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)有趣的比賽動(dòng)畫，理解并體會(huì)高興、難過、生氣、害怕四種情感，并且會(huì)用這四個(gè)詞語說話.四、誦讀古詩，日積月累1.導(dǎo)言：運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩后，才能起跑.3.教師播放古詩畫雞的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀.4.學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué).5.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀.6.教師范讀，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀.7.想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的.請(qǐng)你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景.8.課件播放畫雞的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意.9.齊聲誦讀，背誦古詩.設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)古詩的要求是誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美.這首詩內(nèi)容淺顯，參照插圖讀詩學(xué)生就基本能夠了解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使公雞的形象活起來，有聲有色，感受到古詩語言的魅力.積累優(yōu)秀詩文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng).五、共同閱讀，感悟道理1.導(dǎo)言：同學(xué)們請(qǐng)看，天空中飛來了三只美麗的什么動(dòng)物？(課件出示：三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧.(課件配圖播放故事.)2. 學(xué)生初步了解內(nèi)容.教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字.3.指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀正確、流利.4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個(gè)小故事你明白了什么道理？5.討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？6.布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽.設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力.一年級(jí)的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間.在交流中豐富語言，在交流中感