語(yǔ)文百花園教學(xué)方案.doc

語(yǔ)文百花園教學(xué)方案 教學(xué)要求： 1、辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 2、練習(xí)將兩句話合并成一句話。 3、讀讀背背古詩(shī)鹿柴。 4、閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹(shù)林的美妙。 5、練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、正確辨析形近字。 2、介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、比一比，在組詞。 1、認(rèn)讀四組形近字。 2、比較它們的不同。 3、指名擴(kuò)詞后糾錯(cuò)，然后讀一讀。 二、把兩句話合并為一句話。 1、讀題明題意。 2、讀題中例句，掌握合并句子的方法。 3、學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。 4、放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。 5、教師小結(jié)：平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)遇到類(lèi)似的情況，也就是由同一個(gè)主語(yǔ)完成兩個(gè)或兩個(gè)以上活動(dòng)時(shí)，后面的主語(yǔ)就可以適當(dāng)省略。 三、讀讀背背古詩(shī)鹿柴 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 2、指名讀詩(shī)。 3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 4、認(rèn)識(shí)多音字：柴、鹿柴。 5、理解詩(shī)題：鹿柴表示一個(gè)地名。 6、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。 7、說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詩(shī)句，給大家介紹介紹。 8、學(xué)生想象詩(shī)中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。 9、練習(xí)背誦古詩(shī)。 10、認(rèn)識(shí)詩(shī)人王維：也是唐代著名的詩(shī)人，創(chuàng)作的許多古詩(shī)都是描寫(xiě)自然景物與田園風(fēng)光的。 11、師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩(shī)。 四、結(jié)束課堂，布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 完成“閱讀平臺(tái)”與“能說(shuō)會(huì)道” 教具準(zhǔn)備 多媒體課件，走走、看看、問(wèn)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀平臺(tái)雨中的樹(shù)林 1、談話導(dǎo)入。 2、初讀詩(shī)歌，感知大意。 3、精讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹(shù)林的美妙、神奇。 4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。 5、在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的? 6、教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫(xiě)作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹(shù)林發(fā)生的事情寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹(shù)林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。 7、學(xué)生有感情地齊讀詩(shī)歌。 二、能說(shuō)會(huì)道誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游 1、指名認(rèn)讀本題中的提示。 2、學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與任務(wù)。 3、學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容 4、指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。 5、集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛(ài)。 6、四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。 7、各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。 8、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問(wèn)，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。 9、全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。 10、教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。 三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 完成“筆下生輝”。練習(xí)描寫(xiě)身邊的一處景物。 教具準(zhǔn)備 課前觀察自己身邊的一處景物。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。 1、教師導(dǎo)言：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。如：樹(shù)林、小河、田野、道路、建筑,今天我們就來(lái)練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。 2、教師板書(shū)：介紹一處景物。 二、觀察表達(dá)，口頭介紹 1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡身邊的哪一處景物?問(wèn)什么? 2、出示提示，引導(dǎo)觀察、說(shuō)話。 3、學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。 4、指名反饋。 5、集體評(píng)議。 6、同桌互相介紹，互相評(píng)議。 三、理清思路，動(dòng)筆寫(xiě)作 1、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大