北師大版三年級語文下冊教案《李時珍》教學設計.doc_第1頁
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教學資料參考北師大版三年級語文下冊教案李時珍教學設計- 1 -同學們,在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作,已經(jīng)被譯成十余種文字,在全世界流傳.它是我國一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家整整27年的心血力作.你們了解這本書和它的作者嗎?(本草綱目李時珍)今天,我們就來學習25李時珍,一起來了解這位偉大的醫(yī)學家編寫這一偉大的著作的歷程.板書課題:(當寫到珍時)請大家注意,珍左邊的王字旁寫得稍微窄一些,右邊的人旁下面的三撇兒一撇要比一撇長.請齊讀課題.二、初讀課文請同學們翻開課文,借助拼音自由讀一讀課文,把課文讀正確,讀通順.三、這篇課文共有七個自然段,老師請七位同學讀一讀,誰愿意來讀?(指名后,老師說:其它同學認真聽,會聽的同學也是會讀書的同學.要聽一聽這些同學是不是把課文讀正確,讀通順了.)(全讀完了以后,先讓同學正音,老師隨機指導同學讀某些音為重點的詞或較長的句子.)四、讀的同學很認真,聽的同學很仔細,請大家再來讀讀課文,邊讀邊思考:李時珍是一個怎樣的人?課文當中哪些內(nèi)容讓你感受到了一點.把相關的句子或段落劃下來.多讀幾遍,好好體會,等會兒和全班同學交流.五、全班交流老師問:李時珍是一個怎樣的人?課文當中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點.1 如果學生說了第二、三自然段教師不做重點指導,只是邊小結邊相機板書:有志氣、刻苦2 學生如果先說第五自然段出示課件文字,整段,在突出一些山高路遠,嚴寒酷暑,品嘗還有一些幫助記憶的關聯(lián)詞.學生還是圍繞怎樣的人和哪些句子來談.教師相機點撥啟發(fā).他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑-走遍了出產(chǎn)藥材的名山.(從句子中體會到天氣的惡劣,路途的艱辛,走遍了說明了地方的廣.學生能說到最好,不能說到老師不要拼命分析,可以通過重點詞語的理解或老師口頭的敘述,是呀,山那么高,路途那么遙遠,有時是雪花紛飛,有時酷暑難耐,只要是出產(chǎn)藥材的名山,李時珍都-走遍.真是不辭辛苦呀.同學們,就讓我們讀出李時珍的不怕堅辛吧)他有時-山上過夜(不怕苦,不怕累)他走了上萬里路-學到了-沒有的知識(虛心請教.師述:向這些不同身份的人請教,實際上是為了讓醫(yī)學的內(nèi)容更正確,更詳細,更全面.)他還親口品嘗-(有獻身科學的精神)師導:同學們談得很好,都在用心讀書,請大家把這個自然段的第一句讀一讀.為了寫這本藥書-還親自到各地采藥(讀完這句后,老師小結:李時珍為了編寫這部藥物書,不但積累經(jīng)驗還親自到各地采藥,從這件事中我們感受到他是一個不怕辛勞,獻身科學的人)板書:不怕辛勞,獻身科學師導:那么,他這樣不辭辛苦的到各地去采藥,都是為了要編寫一部怎樣的藥書呢?(完善)請大家聯(lián)系上下文,也就是第四自然段說一說.學習第四自然段,說說舊的藥物書有什么缺點?學生邊讀相關的句子,老師邊在黑板右上角做簡單板書:如:說到許多有用的藥物沒有記載板書:不全面.說到有藥物沒有說明形狀和生長情況板書:不詳細,說到還有一些藥物記錯了藥性板書:不正確.然后老師指著板書,邊說邊劃去了三個不,所以,內(nèi)容全面、詳細、正確的藥物書就是一部完善的藥物書.(板書:全面詳細正確)完善師小結:從李時珍下決心重編藥物書,可以看出他是一個態(tài)度嚴謹?shù)娜?板書:態(tài)度嚴謹老師引背第五自然段,同學們,李時珍正是為了編寫一部全面、詳細、準確的藥物書,不但在治病的時候注意(),還親自到().他不怕(),不怕(),走遍了().他有時(),餓了(),天黑了就在().他走了(),拜訪千百個(),向他們學到了許多書本上沒有的().他還親口()了許多(),判斷().學習第六自然段落出示花了整整27年,他終于編寫成了一部分新的藥物書,就是著名的本草綱目.想想帶點詞語的意思,去掉這些詞語,句子的意思有什么不同.(讓學生體會這些詞語整整說明時間長,終于說明歷盡艱辛,著名說明這本書的價值.)板書:有毅力,有恒心默讀課文,邊讀邊想象,李時珍編寫本草綱目的前景.學生談仿佛看見什么?可以引導學生想象,比方說,在無數(shù)個晚上,在炎熱的夏天,李時珍怎樣做的等等)六、指板書總結通過這節(jié)課的學習

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