北師大版三年級語文下冊教案《李時珍》教學設計.doc

教學資料參考北師大版三年級語文下冊教案李時珍教學設計- 1 -同學們，在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成十余種文字，在全世界流傳.它是我國一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家整整27年的心血力作.你們了解這本書和它的作者嗎？（本草綱目李時珍）今天，我們就來學習25李時珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學家編寫這一偉大的著作的歷程.板書課題：（當寫到珍時）請大家注意，珍左邊的王字旁寫得稍微窄一些，右邊的人旁下面的三撇兒一撇要比一撇長.請齊讀課題.二、初讀課文請同學們翻開課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順.三、這篇課文共有七個自然段，老師請七位同學讀一讀，誰愿意來讀？（指名后，老師說：其它同學認真聽，會聽的同學也是會讀書的同學.要聽一聽這些同學是不是把課文讀正確，讀通順了.）（全讀完了以后，先讓同學正音，老師隨機指導同學讀某些音為重點的詞或較長的句子.）四、讀的同學很認真，聽的同學很仔細，請大家再來讀讀課文，邊讀邊思考：李時珍是一個怎樣的人？課文當中哪些內(nèi)容讓你感受到了一點.把相關(guān)的句子或段落劃下來.多讀幾遍，好好體會，等會兒和全班同學交流.五、全班交流老師問：李時珍是一個怎樣的人？課文當中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點.1 如果學生說了第二、三自然段教師不做重點指導，只是邊小結(jié)邊相機板書：有志氣、刻苦2 學生如果先說第五自然段出示課件文字，整段，在突出一些山高路遠，嚴寒酷暑，品嘗還有一些幫助記憶的關(guān)聯(lián)詞.學生還是圍繞怎樣的人和哪些句子來談.教師相機點撥啟發(fā).他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑-走遍了出產(chǎn)藥材的名山.（從句子中體會到天氣的惡劣，路途的艱辛，走遍了說明了地方的廣.學生能說到最好，不能說到老師不要拼命分析，可以通過重點詞語的理解或老師口頭的敘述，是呀，山那么高，路途那么遙遠，有時是雪花紛飛，有時酷暑難耐，只要是出產(chǎn)藥材的名山，李時珍都-走遍.真是不辭辛苦呀.同學們，就讓我們讀出李時珍的不怕堅辛吧）他有時-山上過夜（不怕苦，不怕累）他走了上萬里路-學到了-沒有的知識（虛心請教.師述：向這些不同身份的人請教，實際上是為了讓醫(yī)學的內(nèi)容更正確，更詳細，更全面.）他還親口品嘗-（有獻身科學的精神）師導：同學們談得很好，都在用心讀書，請大家把這個自然段的第一句讀一讀.為了寫這本藥書-還親自到各地采藥（讀完這句后，老師小結(jié)：李時珍為了編寫這部藥物書，不但積累經(jīng)驗還親自到各地采藥，從這件事中我們感受到他是一個不怕辛勞，獻身科學的人）板書：不怕辛勞，獻身科學師導：那么，他這樣不辭辛苦的到各地去采藥，都是為了要編寫一部怎樣的藥書呢？（完善）請大家聯(lián)系上下文，也就是第四自然段說一說.學習第四自然段，說說舊的藥物書有什么缺點？學生邊讀相關(guān)的句子，老師邊在黑板右上角做簡單板書：如：說到許多有用的藥物沒有記載板書：不全面.說到有藥物沒有說明形狀和生長情況板書：不詳細，說到還有一些藥物記錯了藥性板書：不正確.然后老師指著板書，邊說邊劃去了三個不，所以，內(nèi)容全面、詳細、正確的藥物書就是一部完善的藥物書.（板書：全面詳細正確）完善師小結(jié)：從李時珍下決心重編藥物書，可以看出他是一個態(tài)度嚴謹?shù)娜?板書：態(tài)度嚴謹老師引背第五自然段，同學們，李時珍正是為了編寫一部全面、詳細、準確的藥物書，不但在治病的時候注意（），還親自到（）.他不怕（），不怕（），走遍了（）.他有時（），餓了（），天黑了就在（）.他走了（），拜訪千百個（），向他們學到了許多書本上沒有的（）.他還親口（）了許多（），判斷（）.學習第六自然段落出示花了整整27年，他終于編寫成了一部分新的藥物書，就是著名的本草綱目.想想帶點詞語的意思，去掉這些詞語，句子的意思有什么不同.（讓學生體會這些詞語整整說明時間長，終于說明歷盡艱辛，著名說明這本書的價值.）板書：有毅力，有恒心默讀課文，邊讀邊想象，李時珍編寫本草綱目的前景.學生談仿佛看見什么？可以引導學生想象，比方說，在無數(shù)個晚上，在炎熱的夏天，李時珍怎樣做的等等）六、指板書總結(jié)通過這節(jié)課的學習