江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 寫作記事寫人教案 蘇教版.doc

第二單元寫作記事寫人教案 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“線索”的含義，了解常見的五種線索2、能初步學(xué)會(huì)用利用線索構(gòu)思記敘文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能初步學(xué)會(huì)用利用線索構(gòu)思記敘文教學(xué)過程:1、 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們初中階段的寫作要求是能寫合格的記敘文，那么如何寫一篇好的記敘文呢？今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)技巧也許能對(duì)你有不少幫助，這個(gè)技巧就是利用線索構(gòu)筑全文。2、 方法指導(dǎo)1、什么是線索？線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來,并貫穿于全文始終的一種寫作技法。2、 線索的作用是什么？ 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。 ）3、 結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索的方法有哪幾種? 你能說出下列課文的線索嗎?我們家的男子漢 柳葉兒 社戲 我的老師 4、文章中常見的線索（1）以時(shí)間順序?yàn)榫€索 把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如三顆枸杞豆，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡。練習(xí)1：請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 鬧鐘 課堂 乒乓球 （2） 以空間為線索如從百草園到三味書屋課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。練習(xí)2：請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 教室 飯?zhí)?籃球場(chǎng) 操場(chǎng) （3）以事物為線索 如皇帝的新裝以“新裝”的奇怪特性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。練習(xí)3：請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 教科書 （4） 以中心事件為線索 如社戲按照“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。練習(xí)4：請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 階段考試 （5）以人或人的某種感情為線索 如我們家的男子漢以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。練習(xí)5：請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 同桌 5、多種線索混合使用 如月跡全文以“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”“院內(nèi)”“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”“驚奇”“滿足”的思想感情變化為線索。6、安排線索應(yīng)注意的問題（1）注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想（2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。（3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全