技能教研室工作計劃.doc

技能教研室工作計劃 無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。下面就是的技能教研室工作計劃，一起來看一下吧。 一、指導思想： 20xx年，是“情智發(fā)展課堂”全面實施關鍵年，是務實集體備課的攻堅年，是規(guī)范教師從教行為的機遇年。教研室將認真貫徹各級教育工作會議精神，堅決執(zhí)行“求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學校，凝心聚力為家長、學生服務?！钡目傮w目標。明確“開展情智發(fā)展課堂，提升課堂質(zhì)量”這一主線；把握“抓好初四備考工作，提升教學質(zhì)量；加強集體備課，提升教研質(zhì)量”兩個重點；實現(xiàn)“教學、教研和課堂”三個發(fā)展。 二、工作目標： 1、管理出成效 扎實推進集體備課、教研各項管理教育制度，實現(xiàn)管理規(guī)范到位、制度執(zhí)行到位、服務意識到位、發(fā)展保障到位。凝聚人心，形成合力，追求精細，精致和諧。 2、質(zhì)量上臺階 全面推進“情智發(fā)展課堂”實施，以課堂中出現(xiàn)的問題為教研重點和難點，促進課堂教學的時效性。以教材重點和難點章節(jié)為集體備課內(nèi)容，重在研究不同班級、不同學情的教學設計和教學策略，以實現(xiàn)課堂教學的高效性。 3、中考出成績。 繼續(xù)開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，通過學科集體備課和教研，共同探討中考說明考試方向和考試重點，重點研究提高課堂教學效率。 4、做好市級小課題結(jié)題工作。 教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結(jié)。 5、教師漸發(fā)展。 積極參加各級教育部門組織的培訓活動。通過師徒結(jié)對活動、青年教師匯報課活動，促進青年教師發(fā)展。通過開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。引導教師閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。 三、工作舉措 1、開展教師學習活動： (1)組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求。組織信息技術(shù)的培訓，增強學科教學能力和信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。 (2)組織教師學習中小學教師行為規(guī)范、中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法規(guī)范教師的教學行為，提高教師的職業(yè)道德。 2、開展第五屆“發(fā)展杯”課堂教學大賽活動 注重信息技術(shù)與“情智發(fā)展課堂整合，通過大賽著眼教師專業(yè)成長，特別是加強對青年教師的培養(yǎng)。 3、抓好“讀書年”活動 組織教師自學教育著作，號召全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，學校結(jié)合實際，組織一次讀書心得交流，開展讀書匯報活動。 4、初四教研活動常抓不懈， (1)做好新老初四銜接經(jīng)驗交流研討工作 繼續(xù)開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。 (2)畢業(yè)年級教師要把集體備課和教研組活動作為常態(tài) 特別是研究命題形式，命題內(nèi)容，命題趨勢。深入鉆研課程標準與中考試卷的切合點，并將切合點體現(xiàn)在課堂教學中，把課程標準滲透于教學的每一個環(huán)節(jié)； 5、開展“本土、特色、發(fā)展”教師論壇活動 為了促進教師對課堂教學的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺，我校舉辦第五屆“教師論壇活動。本組根據(jù)實際情況，推選教師代表參加論壇活動。其他教師共同幫助代表完成講演稿和課件制作。 6、注重青年教師培養(yǎng) 建立師徒結(jié)對制度，教研室進行跟蹤督導，青年教師定期上交教案、課后反思，期末上一節(jié)公開課。 7、抓實課題實施過程，物化教科研成果。 以“情智發(fā)展”課堂為契機，抓好市級小課題結(jié)題工作。 8、加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益 (1)教研組活動：要做到有計劃、有落實、講實效。 (2)集體備課：以教研組、備課組為依托每周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習。 (3)深化網(wǎng)絡教研活動。 四、具體工作安排： 三月 第一周 1、教研活動：制定本學期教研計劃 2、收假期作業(yè) 第二周 1、教學例會 2、集體備課：制定本學期集體備課計劃 第三周 聽課 第四周 集體備課 四月 第一周 網(wǎng)絡教研 第二周 集體備課 第三周 聽課 第四周 集體備課、教師論壇 五月 第一周 小課題結(jié)題 第二周 集體備課 第三周 小課題結(jié)題 第四周 集體備課 六月 第一周 青年教師研討 第二周 集體備課 第三周 小課題結(jié)題 第四周 集體備課 七月 第一周 教研組總結(jié) 第二周 收集課題材料 一、指導思想 根據(jù)學校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮教務教研處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓管理工作，全面提升教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。 二、重點工作 1、加強教學常規(guī)管理 (1)加強教研組、學科隊伍建設，加強教研組長的培養(yǎng)和鍛煉，加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。 (2)嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。 2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控 (1)認真落實各年級教學質(zhì)量檢測。 (2)加強分析評價，組織好教學質(zhì)量分析。 3、進一步加強生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實踐 4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學現(xiàn)場會工作 三、工作目標 1、初一重在習慣養(yǎng)成、知識平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與能力提高。 2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導，不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，培養(yǎng)學生各種能力，提高教學質(zhì)量。 3、積極探索，在教學上敢于創(chuàng)新，繼續(xù)深化適合我校學生發(fā)展的新課堂教學模式。 4、形成教風正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續(xù)發(fā)展。促成完善學者型、研究型學科教師隊伍建設。 四、教學工作管理 1、滲透生本教育思想，構(gòu)建和諧高效課堂模式 全面落實教學課程計劃，努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學模式，設計以提高學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上讓學生學好第一遍，在重視學生知識積累的前提下，注重學生能力的培養(yǎng)；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調(diào)學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結(jié)合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；更要把學法指導滲透到教學全過程之中，指導學生自主學習，有目的、有計劃地加強學生自主學習方法的指導和訓練，養(yǎng)成良好學習習慣，提高自主學習能力。 2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益 每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程： 一是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和練習； 二是認真上課，要努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用； 三是認真選編、批改、評講效能作業(yè)，效能作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度； 四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，同時要科學合理配置各學科課時和輔導時間； 五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。 3、強化集體備課，整合教學資源 加強教研組學科建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學科備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生能力培養(yǎng)研究、學生學習方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。 效能作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學內(nèi)容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要“日日清”“周周清”。 4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序 進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差)；依據(jù)區(qū)文教體局關于加強教學常規(guī)管理，促進基礎教育課程改革實施意見，結(jié)合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。 5、強化學科組織建設，建立校本教研制度 完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與市、區(qū)同級學校的聯(lián)誼，真真切切地在學科教學研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流。 6、提升教研水平，強化教學實效性 走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學研究。 組織骨干示范，引導課堂教學，充分發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，以達到引領和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現(xiàn)場會為契機，組織一批教師展示新課堂研究匯報課，同時加強新聘教師管理工作，使他們盡快進入狀態(tài)。教師一學期聽課不少于10節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。