江蘇省淮安市楚州區(qū)范集中學高中生物 32 細胞器教學設計 新人教版必修3.doc

江蘇省淮安市楚州區(qū)范集中學高中生物必修一教學設計：3-2 細胞器（第一課時）教材分析本課是普通高中課程標準實驗教科書生物（必修） 分子與細胞第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點內(nèi)容之一。它是后面將要學習的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動物細胞的有絲分裂等的最根本基礎。通過學習，使學生從系統(tǒng)的角度來認識到細胞，認識系統(tǒng)內(nèi)的主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細胞的生命活動的，為后面學習細胞的能量的供應和利用奠定細胞學基礎。學情分析學生在第三章第一節(jié)的學習，學生已經(jīng)對細胞的結(jié)構(gòu)有所了解，有了細胞膜的知識儲備，再進行本節(jié)內(nèi)容的學習，就有了良好的基礎。但由于細胞器內(nèi)容多，識圖難，老師更需要引導學生主動學習，加強記憶。整體設計思路本節(jié)課的內(nèi)容非常的多，而且非常的重要。以往的教學都是通過教師的講授，著重介紹各種細胞器的結(jié)構(gòu)及功能，但是現(xiàn)在如果還是那樣處理的話。我們將面臨以下三方面的問題，第一，學生基礎差，這一節(jié)有些抽象、枯燥、乏味，學生不肯聽；第二，課時不夠用，時間太緊迫；第三，內(nèi)容太多，學生沒法透徹學習，課堂效率太低。為了避免以上的問題，我經(jīng)過深思熟慮，我決定采用設計符合我們新的蘇教版的導學案，來調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率。我具體的做法如下：首先，制作根據(jù)課本內(nèi)容排版的導學案方便學生預習；第二步，在課堂上，給學生5-10分鐘時間，完成導學案；第三步，選擇學生預習后的導學案進行投影、評授，且講的過程中，選擇學生預習中的盲點、錯誤點進行有針對性的講授；第四步，學生掌握有關(guān)內(nèi)容，通過討論、背誦、提問等多種多樣的方式進行；第五步，對學習的有關(guān)內(nèi)容進行梳理、歸納、提升；最后，精選試題進行鞏固。這樣做后課堂效率有了很大的提升，最主要的是最大限度的提高了學生的參與度，鼓勵了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的觀察能力，歸納綜合能力和邏輯思維能力。教學目標知識目的1、 說出線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、液泡、溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能。2、 能夠識圖，辨認各種細胞器。3、 比較細胞器之間的異同點。能力目標通過對各種細胞器結(jié)構(gòu)圖、觀察及分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思想能力。情感態(tài)度和價值觀目標認同細胞中結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性，對學生進行辯證唯物主義教育。教學重點1、 線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、液泡、溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能。2、 識圖，辨認各種細胞器教學難點比較細胞器之間的異同點。教學過程教學過程教學意圖教學導入上課時，大家分享一首生物詩愛你愛到細胞深處。“穿過紛繁復雜的生物圈/你來到我的面前/是否/有一條無形的碳鏈/冥冥中把你我相連/你是細胞核/控制了我的遺傳和代謝/你是線粒體/沒有你我便失去能量/你是葉綠體/讓我擁有了新的養(yǎng)料/你是溶酶體/隨時可以溶解我的一切/其實/你就是核糖體/把我像氨基酸一樣的俘虜/你就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)/把我像蛋白質(zhì)一樣的加工/你就是高爾基體/包裹了我/又把我輕易的放棄/為什么/我還是那么愛你/因為我希望/我們像兩個氨基酸一樣/脫去那一分子無謂的水/相互連接成緊密的肽鍵/因為我清楚/我們就是配對的脫氧核苷酸鏈/必將形成美麗的雙螺旋”這首詩寫的優(yōu)美而且準確，中間寫到了線粒體、葉綠體、溶酶體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，他們是細胞器，細胞器還有沒有別的類型呢？新課學生帶著導學案預習5-10分鐘教師選擇學生的導學案進行展示、講授、評價。師：線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，線粒體的酶存在部位？dna的存在部位？生：線粒體有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，酶存在于線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中，基質(zhì)中還有少量的dna和rna。是有氧呼吸和形成atp的主要場所。師：葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，葉綠體的酶存在部位？色素的存在部位？dna的存在部位？生：葉綠體也有內(nèi)外兩層膜、類囊體、基質(zhì)，酶和dna存在于基質(zhì)中，色素位于類囊體的薄膜上。師：葉綠體中的酶除了位于基質(zhì)中，還位于？生：類囊體的薄膜上。小結(jié)：光合作用有關(guān)的酶位于類囊體的薄膜上和基質(zhì)中。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、液泡、中心體、溶酶體分別強調(diào)其結(jié)構(gòu)與功能，液泡又著重強調(diào)色素。學生鞏固掌握有關(guān)基本知識點5-10分鐘。鞏固學習后學生進行歸納 10分鐘結(jié)構(gòu)功能線粒體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體液泡中心體溶酶體師：這些細胞器中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有哪些？生：線粒體、葉綠體師：這些細胞器中沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有哪些？生：核糖體、中心體師：這些細胞器中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有哪些？生：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體師：這些細胞器中含有色素的細胞器有哪些？生：葉綠體、液泡師：這些細胞器中含有dna的細胞器有哪些？生：線粒體、葉綠體梳理與歸納1.按結(jié)構(gòu)歸納：具雙層膜的細胞器：具單層膜的細胞器：不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器：原核細胞和真核細胞共有的細胞器是：2.按成分歸納：植物細胞中含有色素的細胞器：含有dna的細胞器：練習鞏固 10分鐘最后精選例題進行鞏固，并且也采用當堂展示、訂正的方式來呈現(xiàn)。詩歌導入，激發(fā)興趣培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)學生自主學習能力以及最大限度地調(diào)動學生的參與度和思維深度。教師的講授5分鐘左右，僅限于點到為止，教師僅僅起到引導作用，強調(diào)學生的主體地位。進行總結(jié)、梳理、歸納。通過前后知識的聯(lián)系與對比，幫助學生產(chǎn)生知識體系的意識。復習、鞏固、提升板書設計細胞器的結(jié)構(gòu)和功能線粒體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體液泡中心體溶酶體教后記本節(jié)課需要學生記憶的東西比較多，在學習后期學生會出現(xiàn)疲倦的現(xiàn)象。因此，在教學過程中教師因注意學生情緒的變化，并采用適當?shù)姆绞绞拐n堂變得活潑生動些。所以，我對這節(jié)課采用簡單化的處理。對內(nèi)容的處理，新教材改革要求以學生為主體。所以我采用導學案的方式，首先讓學生自主預習，然后處理，最后再用課件、視頻等方式進行學習，最后進行小結(jié)、梳理、歸納。對習題進行處理，本節(jié)課內(nèi)容較多，特別是要記憶的知識點，所以一方面要加強記憶，另一方面必須要做題鞏固。在記憶方面，我采用小結(jié)、梳理、歸納的方式進行比賽記憶；選擇練習方面，精選例題，學生做后展示，學生當時就體會到了成功的喜悅，并且給予學生適當?shù)脑u價與鼓勵。在學生方面，學生天性好動，所以我整個教學過程，每個環(huán)節(jié)的設計都主要是學生的參與，都在調(diào)動學生的積極性和主動性。雖然這節(jié)課的整天效果還可以，但是任然有些不足之處，在細胞器的結(jié)構(gòu)方面，應強調(diào)學生的畫圖能力，但是時間有限，我指強調(diào)了學生的識圖能力。還有對細胞器的功能方面，處理不夠豐富，應該多聯(lián)系些實際，幫助學生理解，提高學生興趣。還有教學手段形式不夠多樣，顯得有些單調(diào)。新課改要求我們教師要不斷的對教學風格和教學手段進行改革，讓學生成為真正的主體。相信不斷的學習與努力，會使我更加的適應新課改，也會讓我的課堂更加的精彩。附：細胞器的結(jié)構(gòu)和功能的導學案考點整理1_1.線粒體結(jié)構(gòu)（在橫線上標出各結(jié)構(gòu)的名稱）2_3_4_功能： 2.葉綠體結(jié)構(gòu)（在橫線上標出各結(jié)構(gòu)的名稱）功能： 3.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和滑面質(zhì)網(wǎng)）結(jié)構(gòu)：由 單層膜 構(gòu)成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。功能：主要與 有關(guān)，還有 的功能。4.核糖體（附著型和游離型）結(jié)構(gòu)： 無膜 結(jié)構(gòu)。功能：是 的場所。5.高爾基體結(jié)構(gòu)：由 單層膜 構(gòu)成的扁平小囊或小泡。功能：與 的形成有關(guān)，對蛋白質(zhì)有 功能，還與植物 的形成有關(guān)。6.液泡結(jié)構(gòu)： 層膜包圍而成的結(jié)構(gòu)。液泡中的液體稱為 功能：對 有調(diào)節(jié)作用，維持 ，保持細胞 。7.中心體結(jié)構(gòu)： 無膜 結(jié)構(gòu)，由垂直的兩個中心粒構(gòu)成。功能：存在于動物和低等植物中，與細胞 有關(guān)。 8. 溶酶體結(jié)構(gòu)：由 單層膜 構(gòu)。功能：內(nèi)含有多種 ，能分解衰老、損傷的 ，吞噬并殺死侵入細