各科滲透環(huán)境教育優(yōu)秀教案.doc

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大自然的文字教學(xué)設(shè)計(jì)課 題24、大自然的文字重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)第1課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字：熊、聳、兆，并能正確規(guī)范地書(shū)寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，理清文章的脈絡(luò)。3、了解天空中星座及云的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在次基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容并提出問(wèn)題，最后讓學(xué)生自讀自悟第二、三自然段，了解天空中星座及云的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)景激趣 自主設(shè)疑（58分鐘）（一）揭題1、同學(xué)們，提到文字，我們首先想到的是印在書(shū)本上的文字，寫在白紙上的文字，但是，你們知道嗎，大自然豐富多彩，奧秘?zé)o窮，在自然界里還有另外一套文字，認(rèn)識(shí)了它，可以幫助我們認(rèn)識(shí)自然，了解自然，破解自然現(xiàn)象，領(lǐng)略自然界的無(wú)窮奧秘。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林寫的大自然的文字。（板書(shū)課題）這是一篇說(shuō)明文。2、簡(jiǎn)介作者：伊林代表作十萬(wàn)個(gè)為什么、人怎樣變成巨人。（二）初讀同學(xué)們一定想了解大自然有哪些文字，那就趕快打開(kāi)課文自由朗讀吧。朗讀的時(shí)候注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，讀完后想一想：課文寫到了哪些大自然的文字?（1）出示生字，學(xué)習(xí)生字。（2）指名逐段朗讀課文，檢查課文通讀情況。（3）現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫到了哪些大自然的文字? 星座 石灰石天空 地上 云 花崗石（三）質(zhì)疑你最想從課文中弄懂那些問(wèn)題？ 作用？怎樣認(rèn)識(shí)？二、研讀感悟 自主探究（57分鐘） 1、這節(jié)課我們先來(lái)了解天空中的文字星座、云對(duì)人類有哪些作用。按要求學(xué)習(xí)2、3自然段：（1）默讀2、3自然段，齊讀課題。自由朗讀。學(xué)習(xí)生字指名讀指名匯報(bào)補(bǔ)充。自由質(zhì)疑。教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)找出描寫星座和云的作用的語(yǔ)句，用“ ”勾畫(huà)出來(lái)。（2）用自己的話分別概括出它們的作用。2、教師巡視，了解學(xué)情。三、多元導(dǎo)悟 合探解疑（1015分鐘） 1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)星座和云對(duì)人類有哪些作用？ （1）“即使他們沒(méi)有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方?！卑鍟?shū)：辨別方向 （2）、“炎熱的夏季，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。” 板書(shū)：觀察氣象 師：從這幾句話中，我們知道云也是大自然的文字，飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨，及時(shí)避開(kāi)它，從而避免事故的發(fā)生。 2、指導(dǎo)朗讀2、3自然段。四、鞏固深化 學(xué)用延展（810分鐘）1、小結(jié)：這節(jié)課就學(xué)到這兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、編題：你能根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)編一、二道題來(lái)考考自己或同學(xué)嗎？比一比，看誰(shuí)編得最有價(jià)值。 （1）看拼音寫詞語(yǔ)。xin sn l y zho ?。?）星座 （ ） （ ）（2）課文介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）幾種大自然的文字，它們都能幫助人類認(rèn)識(shí)自然，了解自然。其中，星座能幫組我們（ ），云能幫助我們（ ）。3、質(zhì)疑再探對(duì)于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你還有什么感想嗎？五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，大自然是神奇美麗的，它充滿了知識(shí)，充滿了科學(xué)的奧妙，希望你們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的人。讀文批注。指名匯報(bào)、補(bǔ)充。試讀、指名、齊讀。指名小結(jié)。編題自練。質(zhì)疑。板書(shū)設(shè)計(jì) 星座：辨別方向 天空 云：觀察氣象24、大自然的文字 石灰石 地上 花崗石教學(xué)心得五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)第二課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1能流利，有感情地朗讀課文，背誦課文第五段。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為 保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)而奮不顧身的大無(wú)畏精神。3通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透環(huán)境保護(hù)教育。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 由復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，在學(xué)過(guò)的舊知基礎(chǔ)上提出新的問(wèn)題，最后讓學(xué)生自讀感悟，體會(huì)人民解放軍英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一創(chuàng)景激疑 自主設(shè)疑（58分鐘）1復(fù)習(xí)引入（1）1998年夏天，我國(guó)長(zhǎng)江流域遭受了多年未遇的特大洪澇災(zāi)害。在萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，和幾百萬(wàn)人民群眾一起戰(zhàn)洪水，斗惡浪，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。今天就讓我們回到1998年去目睹這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧?。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？九江告急大堤搶險(xiǎn)筑人墻驚心動(dòng)魄（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子。2同學(xué)們你還想了解得再仔細(xì)點(diǎn)嗎？那就趕快走進(jìn)課文快速默讀。不過(guò)默讀時(shí)要注意：遇到帶有生字的詞要輕聲讀兩遍。余下的內(nèi)容給你留下什么印象？3剛才同學(xué)們讀了余下的課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那些方面給你留下了印象？相機(jī)板書(shū)：戰(zhàn)洪水 救災(zāi)民4現(xiàn)在你覺(jué)得最想到課文中弄懂哪些問(wèn)題？怎樣戰(zhàn)洪水？怎樣救災(zāi)民？二研讀感悟 自主探究（57分鐘）聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)讀一讀自由默讀口答質(zhì)疑教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)1這節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)解決上面的兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀36自然段，邊讀邊動(dòng)筆在你讀懂的句子旁邊加上批注。2教師巡視，了解學(xué)情。三多元導(dǎo)悟 合探解疑（1015分鐘）1個(gè)人交流（1）面對(duì)肆虐的洪水，子弟兵勇敢地與之進(jìn)行殊死博斗，滄海橫流方顯英雄本色。（2）鐵漢本色有感情地朗讀黃曉文的事跡。談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感想。用自己的話介紹黃曉文的事跡，可聲情并茂地朗讀來(lái)表達(dá)此時(shí)的心聲。（3）正是有了像黃曉文這樣的英雄，我們?nèi)嗣袢罕姷纳?cái)產(chǎn)安全才得到了有力的保證。有感情地朗讀最令自己感動(dòng)的片段。談一談你此刻心中所想。2能通過(guò)朗讀把你的體會(huì)讀出來(lái)嗎？四鞏固深化 學(xué)用延展（810分鐘）1小結(jié)：這節(jié)課就學(xué)到這兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？2編題：你能根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)編一、兩道題來(lái)考考自己?jiǎn)?？比一比，看誰(shuí)編的最有價(jià)值。練習(xí)預(yù)設(shè)：（1）據(jù)課文內(nèi)容填空（ ）激流中，戰(zhàn)士們的（ ）舟（ ）飛向（ ），飛向（ ），飛向（ ）。（2）寫出課文種令你感動(dòng)的句子。 3質(zhì)疑再探：這節(jié)課我們解決了哪兩個(gè)問(wèn)題？對(duì)于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你還有什么質(zhì)疑嗎？讀文批注聽(tīng)一聽(tīng)朗讀談一談?dòng)懈星槔首x練讀自讀齊讀小結(jié)（內(nèi)容）自題自練展示評(píng)價(jià)指名做齊評(píng)價(jià)質(zhì)疑答疑板書(shū)設(shè)計(jì)22大江保衛(wèi)戰(zhàn)九江告急 大堤搶險(xiǎn) 筑人墻 驚心動(dòng)魄 人民子弟兵戰(zhàn)洪水 鐵漢本色 大無(wú)畏精神救災(zāi)民 事跡感人教學(xué)心得六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)據(jù)世界教學(xué)設(shè)計(jì)課 題數(shù)據(jù)世界重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)1課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。 2、體會(huì)“將整體化為大致相等的部分，通過(guò)部分的數(shù)量估算整體數(shù)量”的策略，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。 3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并嘗試收集一些數(shù)據(jù)。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力。體會(huì)“將整體化為大致相等的部分，通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略。 難點(diǎn)：綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)境激疑1、我們班有多少個(gè)同學(xué)？全校又有多少個(gè)學(xué)生？你是如何知道的？2、中國(guó)有多少人呢？我們?cè)陔娨暋㈦s志、報(bào)刊經(jīng)常會(huì)看到很大很大的數(shù)字，我們把它叫做數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界，這節(jié)課我們就一起研究一下。板書(shū)課題數(shù)據(jù)世界二、互動(dòng)解疑1、了解信息：2004年12月26日，印度洋發(fā)生了40年來(lái)最強(qiáng)烈的地震，并引發(fā)了海嘯。據(jù)報(bào)道：印度洋發(fā)生大海嘯之后，造成多達(dá)500萬(wàn)人缺乏基本生活所需要復(fù)習(xí)500萬(wàn)如何改寫成用“一”作單位的數(shù)及讀法。2、出示問(wèn)題并討論。假如平均每人每天需要0.5千克大米，這些災(zāi)民每天大約需要250萬(wàn)千克的大米。250萬(wàn)千克大米到底是多少呢？如果你要向別人說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)，你準(zhǔn)備怎么辦？學(xué)生討論并得到：可以將250萬(wàn)千克大米與我們熟悉的東西相比較，也可以從多個(gè)方面描述250萬(wàn)千克大米是多少。3、小組活動(dòng)。（1）教師講解：裝滿25千克大米的袋子的長(zhǎng)大約是（0.54）米，寬大約是（0.11）米，高大約是（0.36）米。要求各小組估算出它的體積大約是（0.02）米3和以下問(wèn)題。學(xué)生思考指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)生先獨(dú)立思考同桌互相交流向全班匯報(bào)達(dá)成共識(shí)教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)0.540.110.360.50.10.4=0.02（立方米）（2）某倉(cāng)庫(kù)的長(zhǎng)是8米，寬是5米，高是3米，相當(dāng)于一個(gè)教室的大小，它能容納的物體的體積是（ ）米3。（3）一個(gè)這樣的倉(cāng)庫(kù)大約可以放（ ）袋大米，相當(dāng)于（ ）千克大米。（4）存放250萬(wàn)千克大米，大約需要（ ）個(gè)這樣的倉(cāng)庫(kù)。（5）如果一輛卡車一次可以運(yùn)10噸大米，需要（ ）輛卡車才能一次把250萬(wàn)千克的大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)。要求各小組應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成以上實(shí)際問(wèn)題。三、啟思導(dǎo)疑1、各小組討論：怎樣估算較大的數(shù)？2、指名匯報(bào)。3、教師指導(dǎo)：估算較大數(shù)的方法是“將整體化為大致相等的部分，通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量?！彼?、實(shí)踐運(yùn)用 1、一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，1時(shí)大約浪費(fèi)掉多少升水。大約幾時(shí)浪費(fèi)的水就可提供一個(gè)人維持一天的生命？一個(gè)月漏掉的水可以供一個(gè)人維持生命大約多少天？2、據(jù)報(bào)道，1871年某地的森林發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)，燒毀了大約20億棵樹(shù)。（1）“20億棵樹(shù)”這個(gè)數(shù)據(jù)是用什么方法估計(jì)得到的？（2）這種方法你曾經(jīng)用過(guò)嗎？3、一種帳篷每頂占地50米2，可以安置20個(gè)床位。如果要安置在印度洋海嘯中受災(zāi)的500萬(wàn)人，需要多少頂這種帳篷？這些賬篷要占多大的地方？4、一棵長(zhǎng)了20年的大樹(shù)可以做成40005000雙一次性筷子。如果13億人每天使用一雙衛(wèi)生筷，一天要砍伐掉多少棵這樣的大樹(shù)？5、我國(guó)的淡水資源的總量為2.8億立方米，位居世界前列，但人均淡水量只有多少立方米？五、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 1、了解較大數(shù)時(shí)：可以將我們熟悉的東西相比較，也可從多個(gè)方面進(jìn)行描述。 2、估算較大數(shù)的方法是“將整體化為大致相等的部分，通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量?！睂W(xué)生計(jì)算匯報(bào)達(dá)成共識(shí)學(xué)生思考指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)生先獨(dú)立思考匯報(bào)集體達(dá)成共識(shí)學(xué)生思考指名學(xué)生回答四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)參觀苗圃教學(xué)設(shè)計(jì)課 題參 觀 苗 圃重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)1課時(shí)設(shè) 計(jì)教 師鄧君梅識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境，感受除法生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除于兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透環(huán)境保護(hù)教育。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想聯(lián)系除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及想乘法算除法來(lái)突破中難點(diǎn)。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)境激疑1、師：浦貝小學(xué)的苗圃園經(jīng)過(guò)擴(kuò)建顯得更漂亮，老師帶同學(xué)們?nèi)ッ缙詧@參觀，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多除法問(wèn)題，咱們一起去看看吧？二、互動(dòng)解疑1、出示信息：我校室內(nèi)培育了22種花，共154盆。每種花的盆數(shù)都相同。2、看了數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題并列出重點(diǎn)的問(wèn)題出示：每種花各有多少盆？3、提問(wèn)：怎樣列式？155 22 =4、請(qǐng)同學(xué)們估一估商是多少？是怎樣想的？5、要想知道商的準(zhǔn)確值，我們應(yīng)該怎么辦？6、生嘗試筆算，在筆算中遇到了什么困難？7、歸納板書(shū)：72 2 1 5 4 把22當(dāng)作20來(lái)試商1 5 408、園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案18盆花?？梢詳[成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花。創(chuàng)設(shè)情境出示信息，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生解答討論、指名說(shuō)師講解豎式計(jì)算的過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)估一估 185=90 比5個(gè)要多，可能是6個(gè)列一列 12018=算一算 12018=6（個(gè)）12（盆）板一板 6把“18”看作 1 8 1 2 0 120里面有6個(gè)20“20”來(lái)試商 1 0 8 可以用6來(lái)試一試1 2驗(yàn)一驗(yàn) 1 8 1 0 8 6 + 1 21 0 8 1 2 0三、啟思導(dǎo)疑1、兩位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法：在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)用口算來(lái)試商，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，先用四舍五入法把除數(shù)轉(zhuǎn)換成整十?dāng)?shù)除法。2、要特別注意什么？（要注意驗(yàn)算；余數(shù)要比除數(shù)小。）四、實(shí)踐運(yùn)用1、先說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算。7031= 38154= 27228=2、括號(hào)里最大能填 ？38（ ） 243 42（ ） 21361（ ） 441 59（ ） 48167（ ） 215 89（ ） 8843、計(jì)算后再驗(yàn)算8922= 16137= 36892=98943= 40851= 30248=五、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你還學(xué)到了什么？自由做，說(shuō)算法師講解小結(jié)計(jì)算方法齊讀自由做指名說(shuō)想法和做法六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)減少丟棄及重新使用教學(xué)設(shè)計(jì)課 題減少丟棄及重新使用重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)1課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)從源頭上解決垃圾問(wèn)題的辦法。過(guò)度包裝會(huì)造成資源浪費(fèi)且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會(huì)造成的環(huán)境污染。2、研究包裝盒是否過(guò)度包裝，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。3、能用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的保護(hù)環(huán)境的事，養(yǎng)成廢舊利用、回收的環(huán)保習(xí)慣。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想學(xué)生分組收集各種禮品盒和其他簡(jiǎn)易商品包裝袋。教師準(zhǔn)備過(guò)度包裝的包裝盒和簡(jiǎn)易商品包裝袋。稱重的彈簧秤。包裝繩一根。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道每天會(huì)產(chǎn)生大量，垃圾會(huì)污染環(huán)境，而處理起來(lái)又十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？請(qǐng)2、學(xué)生分組討論，匯報(bào)。3、歸納：解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用。（板書(shū)：減少丟棄及重新使用。）二、合探解疑1、提問(wèn)：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法，日常生活中哪些垃圾是可以減少的？ 2、組織學(xué)生討論3、交流4、提出問(wèn)題：剛才我們了解了生活中的一些垃圾是可以減少（教師出示一簡(jiǎn)易商品包裝盒），那請(qǐng)問(wèn)商品包裝可以減少嗎？（教師出示一禮品商品包裝盒）提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)這樣的商品包裝盒有什么想法嗎5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：商品包裝的作用是便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等、衛(wèi)生、美觀等，簡(jiǎn)單的包裝是必要的不能減少，而禮品包裝浪費(fèi)資源可以減少。6、談話：，下面我們就來(lái)做個(gè)禮品包裝盒和簡(jiǎn)易商品包裝盒重量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。分組討論指名匯報(bào)小組討論匯報(bào)交流學(xué)生理解教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)7、教師演示測(cè)量禮品包裝和簡(jiǎn)易商品包裝盒的重量并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。8、講解：一些國(guó)家規(guī)定企業(yè)必須把包裝成本控制在一定范圍內(nèi)，如果超出標(biāo)準(zhǔn)就判為“過(guò)度包裝”，應(yīng)該受到處罰。像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝垃圾，我們稱之為過(guò)度包裝。城市調(diào)查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過(guò)度包裝。 9、分組討論：過(guò)度包裝盒用什么材料制作的，有利于環(huán)境嗎？我們?cè)鯓觼?lái)看到廠家過(guò)度包裝的行為，你想對(duì)商品生產(chǎn)廠家說(shuō)點(diǎn)什么？我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該怎樣選擇商品包裝？10、學(xué)生匯報(bào)、小結(jié)，并填寫給商品生產(chǎn)廠家的建議。三、綜合應(yīng)用1、談話：有些東西已經(jīng)用過(guò)，好像可以丟棄，仔細(xì)想想，會(huì)不會(huì)還有其它的用處呢？ 2、教師出示一根包裝繩：你能舉出10種重新使用一根包裝繩的方法嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流生活中一些物品重新使用的方法。（如：玻璃瓶、塑料袋、舊報(bào)紙、空罐頭、舊圖書(shū)、舊玩具、舊衣服等。）4、思考問(wèn)題：物品的重新使用有哪些好處？ 5、小結(jié)：如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。 四、總結(jié)、拓展1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？（板書(shū)課堂收獲）2、課堂思考：有人說(shuō)“世界上本沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富”。你同意這句話嗎？你是怎樣理解的。3、介紹國(guó)際環(huán)保理念“三R”減少浪費(fèi)（Reduce）、物盡其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。學(xué)生理解小組討論指名匯報(bào)教師小結(jié)師生合作完成指名匯報(bào)小結(jié)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我們只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)課 題我們只有一個(gè)地球重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)1課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球的含義”。2、關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做節(jié)約資源的生活小事。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想利用視頻資料讓學(xué)生了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。師生合作結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的環(huán)保知識(shí)。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球（板書(shū)：地球）。接下來(lái)就一起去走進(jìn)我們的地球媽媽，看看地球媽媽為我們奉獻(xiàn)了哪些資源！2、引發(fā)思考：是呀，這就是我們的地球（板書(shū)：我們），這就是人類的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。3、學(xué)生自由發(fā)表想法，教師小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、土地資源等等，已經(jīng)嚴(yán)重匱乏，地球媽媽已經(jīng)向我們?nèi)祟惛婕?！這節(jié)課，我們就著重來(lái)交流探討關(guān)于地球有限的資源問(wèn)題。（板書(shū)：資源）二、結(jié)合實(shí)際，初步感知（一）體驗(yàn)時(shí)時(shí)處處需要水，感受生活離不開(kāi)水在課前，我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查：關(guān)于我的一天飲用水、學(xué)校每天用水以及家庭用水情況。我們先來(lái)交流學(xué)校一天用水情況。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查情況？1、了解學(xué)校用水（1）你能說(shuō)說(shuō)，學(xué)校的用水包括哪些方面嗎？一天需要多少水嗎？（衛(wèi)生打掃、洗手、廁所沖洗）(2)課前，我咨詢了學(xué)?？倓?wù)處主任，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)校每天至少需要70，000千克水！2、了解家庭用水（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭用水包括哪些？（洗衣、做飯、打掃）（2）你的家庭一天大約需要多少千克水？學(xué)生聆聽(tīng)思考指名匯報(bào)指名匯報(bào)教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)3、引導(dǎo)著重審視飲用水情況（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天要喝多少千克水？水是生命之源。人體大約由25%的固體物質(zhì)和75%的水組成，腦組織大約含有85%的水，血液大約含有90%的水。 人的身體有70是由水分組成，身體的每個(gè)細(xì)胞都含有大量水分。（二）了解水資源的匱乏1、小結(jié)過(guò)渡：這么多的水！同學(xué)們，水是生命之源。飲用水、學(xué)校用水、家庭用水、工業(yè)企業(yè)用水我們的生活中時(shí)時(shí)處處需要用水，而且每天需要大量大量的淡水?？傻厍驄寢尳o得起嗎？她有多少儲(chǔ)備？一起來(lái)看看地球媽媽的水資源平面圖，看！三、深化“只有一個(gè)地球”1、看來(lái)大家都已經(jīng)意識(shí)到了“保護(hù)地球、保護(hù)有限的資源”已經(jīng)迫在眉睫！是的，近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)組織高度重視，設(shè)立了“世界地球日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”，各國(guó)政府和人民極其重視，積極行動(dòng)起來(lái)，投入了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)！（課件演示）2、那么，作為小學(xué)生的我們呢？我們?cè)鯓有袆?dòng)？3月12日，也就是昨天，你行動(dòng)了嗎？ 3、怎樣才能讓地球日、水日、環(huán)境日不僅僅是一個(gè)日，而是一個(gè)長(zhǎng)期的行動(dòng)？接下來(lái)，讓我們以“我們只有一個(gè)地球”為主題，從保護(hù)水資源、森林資源等方面著手，創(chuàng)作一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)一張宣傳畫(huà)，提出一條有效的建議，發(fā)出一份倡議書(shū)為保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球上有限的資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（板書(shū)：有限）4、教師巡視，了解并指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。5、總結(jié)：同學(xué)們，我們生活的地球，是目前所知唯一有著生命物質(zhì)的星球，也是我們唯一賴以生存的家園。還記得在只有一個(gè)地球中，宇航員遨游太空目睹地球后發(fā)出的感嘆嗎？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”我們只有一個(gè)地球?。ò鍟?shū)：只有一個(gè)）指名匯報(bào)仔細(xì)觀看積極思考指名匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：我們只有一個(gè)地球資源水、森林、礦產(chǎn)大氣、土壤有限五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)風(fēng)光無(wú)限教學(xué)設(shè)計(jì)課 題風(fēng)光無(wú)限重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課 時(shí)一課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)起他們對(duì)古詩(shī)文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。2、本課通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和審美水平。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想欣賞探索發(fā)現(xiàn)講評(píng)、討論小結(jié)教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、觀察欣賞 激發(fā)興趣導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無(wú)數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這片大好河山。采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫(huà)、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試1、了解白居易、李白，同時(shí)也了解望廬山瀑布憶江南中詩(shī)句的意思。2、在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí)，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。三、講解示范點(diǎn)撥1、你知道我國(guó)的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。2、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行配樂(lè)朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩(shī)美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。觀察欣賞舉手匯報(bào)深入理解教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)四、練習(xí)討論輔導(dǎo)1、選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)定的個(gè)性思維，教師進(jìn)行定的技法指導(dǎo)。2、讀一首古詩(shī)，體會(huì)一下這首詩(shī)的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。3、可以把作業(yè)畫(huà)成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書(shū)簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。4、作品展示。五、講評(píng)小結(jié)提煉1、觀察學(xué)生能否正確理解詩(shī)歌寓意，并通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。2、建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見(jiàn)。3、對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。獨(dú)立完成指名匯報(bào)集體評(píng)價(jià)指名說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)春天的信使教學(xué)設(shè)計(jì)課 題春天的信使重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時(shí)一課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲中后十六分音符、切分音及大跳音程的演唱，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)、情感把握準(zhǔn)。2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的理解；能創(chuàng)造性的用自己的方式表現(xiàn)春天的聲音，表達(dá)對(duì)春天的贊美。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想教學(xué)媒體聽(tīng)錄音、多謀體教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你們?cè)趺粗朗谴禾斓?，春天有什么特點(diǎn)？師：春天是一幅七彩的畫(huà)，是一首優(yōu)美的詩(shī)，更是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。今天，就讓我們一起走進(jìn)春的世界。板書(shū)：春之聲二、 喚春春來(lái)了春天的腳步 1、 發(fā)聲練習(xí)春來(lái)了。2、 節(jié)奏練習(xí)春天的腳步 師：春天總是不知不覺(jué)就悄悄來(lái)到我們身邊，她的腳步總是這樣輕盈，請(qǐng)看下面的節(jié)奏練習(xí)春天的腳步（即：復(fù)習(xí)十六分音符節(jié)奏）。同學(xué)們分組討論，畫(huà)出節(jié)拍并試奏。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天是怎樣的腳步。三、樂(lè)曲教學(xué)春天的信使 1、 初聽(tīng)樂(lè)曲。師：春來(lái)了，春來(lái)了，春天邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們身邊。小草偷偷地綠了，花兒靜靜的紅了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，洋溢著春的喜悅。春姑娘呀，怕大家不知道，于是派出了她的信使，你們聽(tīng)，它來(lái)