《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的例4積的變化規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律。 2.使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗(yàn)。并能運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也乘幾?！边@一規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與理解。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)，我遵循“關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，注重學(xué)生親身體驗(yàn)，在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)”的理念，通過(guò)觀察、比較、推理讓學(xué)生充分感知，從而歸納概括出積的變化規(guī)律，使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感受新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。整節(jié)課使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，扎實(shí)基礎(chǔ)。 、口算（讀題說(shuō)得數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快.）210= 2100= 82= 84= 502= 820= 4004= 4002= 1210= 12100= 5090= 4080= 2002= 12012=、列式并計(jì)算 12乘10多少？ 15乘6是多少？ 30除以10是多少？一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)前面所學(xué)的乘法計(jì)算同學(xué)們掌握的很好。（二）逐層探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。、同學(xué)們，還記得十一國(guó)慶節(jié)學(xué)校組織的迎國(guó)慶手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)嗎？現(xiàn)在學(xué)校想買一些獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給辦的好的同學(xué)。請(qǐng)看一個(gè)美洋洋6元錢，如果想購(gòu)買2個(gè)需要多少錢？怎樣列式？想購(gòu)買20個(gè)多少錢？200個(gè)呢？、下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這組乘法算式，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生的回答教師適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，那另一個(gè)因數(shù)和積有什么變化呢？小結(jié)：也就是一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘10、100倍積也乘10、100?，F(xiàn)在我想購(gòu)買2000個(gè)喜洋洋，你能很快的算出要花多少錢嗎？、剛才我們通過(guò)觀察這組算式發(fā)現(xiàn)在乘法算式里一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘10、100、1000，積也乘10、100、1000。那同學(xué)們想一想當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)積的變化是否也存在這樣的變化呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下。老師也給每個(gè)小組一次選購(gòu)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)每個(gè)小組選一種獎(jiǎng)品，購(gòu)買兩次,把你們的打算和發(fā)寫(xiě)在記錄卡上。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，全班同學(xué)匯報(bào)交流。、同學(xué)們看一看這些記錄卡，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘2積也乘2；一個(gè)因數(shù)乘5積也乘5；一個(gè)因數(shù)乘10積也乘10想一想你又有什么發(fā)現(xiàn)?生：一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也就乘幾。小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察比較我們發(fā)現(xiàn)：在乘法算式里，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也乘幾。這時(shí)出示6212 82=16 6(210)=1210 8(22)=162 6(2100)=12100 8(26)=166、同學(xué)們剛才我們是從上往下觀察這幾組算式，發(fā)現(xiàn)了一條對(duì)我今后進(jìn)行乘法計(jì)算很有價(jià)值的規(guī)律那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)購(gòu)南峦嫌^察這幾組算式看看你們會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？生：通過(guò)從上往下觀察我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)因數(shù)不變，另一因數(shù)除以幾，積也除以幾。師：現(xiàn)在我們就利用剛才總結(jié)出的這個(gè)規(guī)律來(lái)作以下判斷。請(qǐng)同學(xué)再來(lái)看屏幕，判斷下面各題對(duì)不對(duì)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）通過(guò)這道判斷題，想一想對(duì)剛才發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律是不是應(yīng)該還有補(bǔ)充條件？（0除外）、數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)潔美,你能用簡(jiǎn)潔的話把我們上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律概括的說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師板書(shū)）同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)的這條規(guī)律就叫做積的變化規(guī)律。師：利用積的變化規(guī)律可以讓我們的乘法計(jì)算時(shí)變的更快更簡(jiǎn)便。接下來(lái)我們就利用所學(xué)的新知識(shí)解決一些問(wèn)題。（三）拓展延伸，應(yīng)用規(guī)律。第一題口答：支康乃馨5元，6支康乃馨多少元？百合花2支10元，買4支呢？第二題：找出規(guī)律填得數(shù)850=4001650= 3250= 825= 450=你能根據(jù)這組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)兩道算式嗎?第三題：按規(guī)律填數(shù)：123456799=1111111111234567918=（ ）1234567963=（ ）12345679（ ）=999999999第四題:算一算，想一想，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1824=432（182）（242）=（182）（242）=（186）（246）=（186）