江蘇省丹陽市前艾中學(xué)九年級物理上冊《第十二章 機械能和內(nèi)能 動能》學(xué)案（無答案） 蘇科版.doc

第十二章 機械能和內(nèi)能 動能班級 姓名 備課組長 【學(xué)習(xí)目標】1、通過實例分析，讓學(xué)生初步認識能量的概念.2、通過對實例的分類，認識到運動的物體能做功，具有動能3、通過探究，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象.【學(xué)習(xí)過程】一、能量、動能一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體 ，那么這個物體就具有 .很多物體具有能量運動的汽車 山上的石頭 伸長的橡皮筋 彎曲的桿 樹上的蘋果 航行的船你能將這些具有能量的物體分一下類嗎？并說出分類的依據(jù).物體由于運動而具有的能量叫 .你還能舉一些自然界和生活中具有動能的物體的例子嗎？二、探究動能大小與哪些因素有關(guān)演示實驗：用錘子敲釘子.敲釘子時通過什么來體現(xiàn)錘子動能的大??？提出問題：作出猜想：1.探究動能大小和速度的關(guān)系.根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制 不變，改變 .器材：長木板兩塊、小車、墊木、紙盒.如何看出小車動能的大小？轉(zhuǎn)換法 物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.所謂“轉(zhuǎn)換法”，如何更好的改變小車碰撞前的速度？實驗步驟：數(shù)據(jù)表格：小車質(zhì)量一定次數(shù)撞前速度推開距離 1 2 3結(jié)論：物體動能的大小與物體的 有關(guān)，質(zhì)量一定時， 越大，它具有的動能越大.2.探究動能大小和質(zhì)量的關(guān)系思考：如何控制小車撞擊紙盒前的速度相同？實驗步驟：數(shù)據(jù)表格：小車撞前速度相同次數(shù)小車質(zhì)量推開距離 1 2 3結(jié)論：物體動能的大小與物體的 有關(guān)，速度一定時， 越大，它具有的動能越大.研究表明：物體動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，物體的速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動能就越大.想一想，生活中還有哪些事例能說明上述結(jié)論？【當堂訓(xùn)練】1._的物體具有動能，動能的大小與_和_有關(guān).2.關(guān)于能的概念，下列說法正確的是 ( )a. 懸在空中的打樁機重錘，沒有做功，所以不具有能量b. 靜止的物體也可能有動能 c. 兩輛汽車速度相同，動能一定相等d. 物體的動能越大，它可以對其它物體做的功就越多3.唐詩中有“不盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動、形象地反映了這條大河蘊藏了大量的 能.4.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖所示的實驗，（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從a處和b處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如甲圖所示.（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從b處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如乙圖所示。上述甲、乙兩組實驗中：（1）要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用 圖，選擇的理由是： .（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 .（3）甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是 .【課后提升】完成時間 分鐘1、判斷下列說法是否正確 運動的物體才具有動能 運動的物體具有的能量是動能 a比b的速度大，則a比b的動能一定大 a比b的質(zhì)量大，則a比b的動能一定大 a比b的動能大，則a比b的速度一定大 運動速度相同的a和b, a比b的動能大，則a比b的質(zhì)量一定大 2、同一個物體作勻速直線運動時，動能 ；作加速直線運動時，動能 ；作減速直線運動時，動能 。 （選填“不變”或“變大”或“變小”）3、體積相同的鐵球和鋁球在同一水平面上以相同的速度運動,則 動能大；若兩球都靜止呢?4、一輛灑水車在水平的路面上做勻速直線運動，當不斷灑水的過程中，灑水車的動能 a. 不變 b .增加 c.減小 d.無法判斷5、甲、乙兩物體處在同一水平面上，甲的動能比乙的動能大，下列說法中正確的是 a.甲的質(zhì)量一定比乙的大 b.甲的速度一定比乙的大 c.甲的速度和質(zhì)量一定都比乙的大 d.以上說法都不對6、甲乙兩物體除去下面各種不同特點外，其它情況都相同，如果它們的動能相等，那么，只可能是下面幾種情況中的 a.甲的速度是乙速度的兩倍 b.甲向北運動 乙向南運動 c.甲的質(zhì)量是乙的二分之一 d.甲做直線運動乙靜止7、下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)。物體質(zhì)量m/kg速度v/ms-1動能e/j牛約600約0.5約75中學(xué)生約50約6約900 分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是 ，你這樣判斷的依據(jù)是 。8、小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路。他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?(1) 他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長。這是因為車子的初始速度越大，它的初始 也越大。(2) 他進而又提出兩個猜想：猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角固定，如圖甲所示實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，請你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點： _。小明發(fā)現(xiàn)當不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同這說明猜想一是_(選填“正確”或“錯誤”)的。在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)12345木板傾角10305375 85向上滑行的最大距離s/m050040036039043根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖乙中描點作出s圖象由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角的定性關(guān)系：【中考鏈接】1、（2012呼和浩特）九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示：請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識推斷：（1）在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是 （選填“質(zhì)量”或“速度”）；（2）物體的動能（e）與物體的質(zhì)量（m）和運動速度（v）的定量關(guān)系，你認為正確的是下面的哪一個？ a