六上下半學(xué)期復(fù)習(xí)資料.doc

14、安塞腰鼓1、安塞腰鼓是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前腰鼓表演鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜鬧靜”的表演過程。2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。4、背誦課文12-16自然段。5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。6、 “好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。練習(xí)41、課外俗語：（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。2、當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。3、背誦俗語及成語（練習(xí)四）15、青海高原一株柳1、青海高原株柳這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有信任、渭北高原，關(guān)于一個人的記憶、白鹿原。3、積累有關(guān)“柳”的詩句和折柳送別的詩一首。4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂5、背誦1、2、7、最后一個自然段。 6、課后習(xí)題三：（1）作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。7、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。8課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。16、草原1、草原是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇龍須溝、茶館，小說貓城記、離婚、四世同堂。3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。” 這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那達(dá)慕”的主要內(nèi)容。6、背誦1、2兩個自然段以及比喻句，把什么比作什么。7、關(guān)于草原的詩：敕勒歌敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。17、麋鹿1、麋鹿是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。 2、麋鹿為何又稱作“四不像”。3、最大的麋鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。5、第二自然段、課后2題。7、悄無聲息：沒有一點(diǎn)聲音、動靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。練習(xí)5背誦風(fēng)速歌及秋。帶“風(fēng)”字的詞、選詞填空、和詩句。18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信 背誦課文第三自然段1、給家鄉(xiāng)孩子的信是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。 2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。3、巴金原名李堯堂，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲家、春、秋，愛情三部曲霧、雨、電；寒夜、萌芽、隨想錄。作家卡片都記。4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。5、課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。6巴金的名言、人物品質(zhì)。7、“讓生命開花結(jié)果”的含義。8、生字、多音字19、錢學(xué)森1、錢學(xué)森這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國，時刻不忘祖國的高尚情懷。2、中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森 交響樂之父海頓 炸藥之父諾貝爾 活字印刷術(shù)之父畢升 雜交水稻之父袁隆平 世界光纖之父高錕 飛機(jī)之父萊特兄弟 中國原子彈之父錢三強(qiáng) 兩彈元勛鄧稼先 幾何之父歐幾里德 中國雜交玉米之父李登海3、課后第4題。(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。(2）表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。4、按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。5、錢學(xué)森的名言和品質(zhì)。6、課文第一、最后一段。20、詹天佑1、詹天佑課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神。4、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進(jìn)。 八達(dá)嶺：中部鑿井法。 青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。5、“一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來。6背課文第四自然段.其中的修辭手法,表現(xiàn)的人物品質(zhì).7背課文第一自然段, 中心句是:詹天佑是一位杰出的愛國工程師 課文是從杰出和愛國兩方面來寫的.21、鞋匠的兒子1、鞋匠的兒子課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！薄?、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度、謙遜、仁愛正義的人格魅力。4、課文第三自然段中有三個“永遠(yuǎn)”，其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激及林肯的謙遜。5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬羞辱大笑靜默贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“房子”指美國這個國家，“裂開的房子”就是指當(dāng)時美國正處于南北兩種制度并存的局面。“完整的整體”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。背誦這兩句名言。7、有關(guān)“寬容”的名言。（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。屠格涅夫（2）人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！ 斯賓諾 （3）我不一定會勝利，但定會真誠行事。我不一定成功，但會保持一 貫的信念。 林肯 8、用詞語形容林肯的品質(zhì)：襟懷坦蕩 寬容大度 仁愛正義 不卑不亢 謙遜樸實練習(xí)6 1、顛倒詞：意思相同和意思不同的，除課本上的再分別記5個。 2、大風(fēng)歌 大風(fēng)歌是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。22、古詩兩首1、冬夜讀書示子聿是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。觀書有感是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。2、背誦全詩及詞意、詩意。3、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格4、課后：渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。 為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。5、筆記本上拓展的內(nèi)容。6、大練習(xí)冊上的題。23、學(xué)與問 1、學(xué)與問這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。 2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著天體運(yùn)行論 沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著夢溪筆談。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。 3、背誦大林寺桃花J（練習(xí)冊上有） 4、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：5、背第一、三自然段、最后一自然段。四字詞語的意思及所在句子。比喻句。24、大自然的文字 1、大自然的文字是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字北極星、砧狀云、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有幾點(diǎn)鐘、黑白、十萬個為什么。 3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字”的含義。 4、舉例大自然的各種文字（三個）。 5、背最后一段：認(rèn)識大自然的方法。25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 1、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。 2、讀報的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，讀后要整理，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。 3、四字詞語及意思。練習(xí)7 背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。1學(xué)和做 1、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！薄皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書?！?、146頁新詞的意思。3、背誦國際、國內(nèi)、家鄉(xiāng)、學(xué)校新聞各兩條。中國古典詩歌浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。語文教材所以選擇了一些優(yōu)秀的詩篇授于學(xué)生，其重要目的是通過這“一枝枝紅杏”讓學(xué)生感受古文化的“滿園春色”。筆者近年來嘗試一種學(xué)古詩的方法，即在一定的情景中運(yùn)用詩句。這種方式不僅著眼于識記，還兼顧理解、欣賞，更注重于化消極積累為積極運(yùn)用，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)古詩、用古詩的興趣。這里介紹18例，以期拋磚引玉。（1）“_?！笔前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！癬”？大家淚眼相視，情意無限?。?）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“_”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r才能“_”呀?。?）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“_”。親人啊，可知道海外游子的心?。?）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_”。（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“_” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬” 便是一個例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實令人感慨萬千。（10）“_” 不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“_”，于是迅速地解開了這道難題。（12）老師，你可記得我一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“_”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？（13）春雨，古今中外多少人贊美你?！癬”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光（14）“_”不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_”。（17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_”，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復(fù)，（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”參考答案：1明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了2請君試問東流水，別意與之誰短長3橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同4何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋5舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)6碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳7飛流直下三千尺，疑是銀河落九天8落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花9墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來10桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙11踏破鐵鞋無覓處，山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村12春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干13隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲14吹而不寒楊柳風(fēng)15少壯不努力，老大徒傷悲16遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人17商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花18夕陽無限好，只是近黃昏。霜葉紅于二月花14、安塞腰鼓1、每一個舞姿_，每一個舞姿_，每一個舞姿_，每一個舞姿_，使人_。2、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；聲，成了_當(dāng)它_的時候，世界_，以致_。簡直像_。耳畔是_。3、安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)，通過描寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲，震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。4、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。5、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。6、課外俗語：（1）張他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。15、青海高原一株柳1、這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的_。_和_呈現(xiàn)出_的色澤，_而_。葉子如此之綠，_，_，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的_。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的_。2、那里的天比別處的_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我_。這種境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。見到我們，主人們立刻_，_著，_著，在汽車左右與前面引路。_草原_起來：_聲，車聲，_聲，響成一片。3、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г?、不畏怯，堅持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。4、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。16、草原1、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！敝泻危耗睦?；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。2、初入草原，我的感受是“ _。”可以看出我_的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“_”3、“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動的心情。17、麋鹿1、麋鹿是_的一種，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被稱作“_”。麋鹿是一種_性_動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科動物中_的，蹄子_，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是_色的，冬季為_色。2、麋鹿主要介紹了麋鹿的（外形特點(diǎn)）、（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷）。珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信1、我_，我_，我終于明白生命的意義在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，讓我的生命_。人活著不是為了_，我們活著就是要給我們生活其中的社會_。2、給家鄉(xiāng)孩子的一封信這是一封書信，信中表達(dá)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠關(guān)心和勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。19、錢學(xué)森錢學(xué)森1934年畢業(yè)于_，隨后_留學(xué)，師從_。他的愿望是：早日_，用_為祖國建設(shè)服務(wù)。1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了_。他站在甲板上深情地_著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己_的祖國，心潮澎湃。錢學(xué)森回國后，為我國_、_的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“_”。20、詹天佑1、詹天佑是我國_的_工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的困難有：一是人為的困難：_二是環(huán)境困難：_詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關(guān)_，_，他采用了_；而八達(dá)嶺隧道因為_，所以采用了_。2、詹天佑不怕_，也不怕_。毅然_。馬上開始_。哪里_，哪里_，哪里_，哪里_，都要_，進(jìn)行_。詹天佑經(jīng)常_工作人員說：“我們的工作首先_，不能有_，_，_，這種說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”3、課文主要從“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計人字形線路”三個方面突出詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師的。21、鞋匠的兒子1、當(dāng)林肯站在演講臺上的時候，有一個_的議員站起來_他，但在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲_參議員們的態(tài)度變化的原因是：_林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強(qiáng)調(diào)：“_”，“_”林肯所說的“房子”實際上指的是_，“反對國家分裂”就是渴望 _。2、第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。3、課文以參議員的態(tài)度為線索：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆。寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度才有如此大的變化。22、古詩兩首1、冬夜讀書示子聿的后兩句是_，_。這兩句詩告訴我們_。觀書有感后兩句是_？_。這兩句直接點(diǎn)出了題目中“_”，它給你的啟示是_。23、學(xué)與問1、“問”常常是打開知識殿堂的_，是通向成功之門的_。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比_。到那時，知識的天空將任你_，宇宙的奧秘將任你_，你將真正成為學(xué)習(xí)的_。2、學(xué)與問是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這個中心論點(diǎn)，通過中外兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。24、大自然的文字大自然的文字是一篇科普小品文。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。六年級上冊第七單元重要詞語姓名： 學(xué)號 分?jǐn)?shù)z y n xn jin dn pi hui yun tu din tnyo shi o m x q shn ku y tun ch bno xin qin jin x un xio xin sn l y zhohudio bi k chn y zho m m l shn ynbn min zhn rn yu m w u sh y to yxn qn w y l p l sh w yn w znhu n sh yu hu l zhn zhun yn b xi tn qiw ci bn fn r xn yu y shun x wn binxin f xin chn jn tin dn d hu chn dn qcn ch b qin lin sh y yu x x xin tnc ti yu hu l d qin sh ji六年級上冊第六單元重要詞語姓名： 學(xué)號 分?jǐn)?shù)l xn s su zhu qi fn xin un ciwi ch ln fi zhn x xin m i x zhn chnzh f yun lin wnjin qin tio wn hu jinyu hu di y f y qn s dn shn mi cntn l chn kn pn wn mn chn hn chn yn ziyn zh zhu yu n xin y wi ji ch zh chlin ji z