江蘇省儀征市第三中學八年級物理上冊 3.4 平面鏡教案 （新版）蘇科版.doc

課題四、平面鏡自主空間教學目標1、知識與技能了解平面鏡成像的特點，了解平面鏡成虛像；2、過程與方法經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，體會科學探究的過程；3、情感、態(tài)度與價值觀在探索“平面鏡成像特點”中，領略物理現(xiàn)象美妙、對稱與和諧，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，增進對物理學的探究欲望；學會與他人分享探究成果，并初步形成甄別假設，調(diào)整探究計劃的意識重點難點重點：平面鏡成像特點難點：對虛像的初步認識實驗準備平面鏡、光屏、魔術箱、玻璃板、蠟燭、棋子、刻度尺、白紙教學流程一、新課引入：活動：揭開魔術箱的秘密提出問題：為什么投入的硬幣不翼而飛了？魔術箱的秘密在哪呢？（通過拆開箱子，發(fā)現(xiàn)內(nèi)有一平面鏡）出示一平面鏡，由學生觀察后回答：表面是平的鏡子叫平面鏡。二、新課教學：通過平面鏡能看到什么？平面鏡能成像提出問題：魔術箱利用了平面鏡成像的哪些特點？應如何放置平面鏡？播放一段短片：照鏡子提出猜想：平面鏡成像有什么特點呢？跟自己一模一樣；大小相同；顏色相同；鏡中人與自己左右位置相反；人離開平面鏡像也離開；他們到平面鏡的距離相等等（教師引導學生在觀看小品表演的基礎上，大膽猜測，把猜測的內(nèi)容列出在黑板上）師：有什么辦法可以得到正確結論？生：通過實驗進行測量、分析討論：如何來找這個像？演示：固定一平面鏡，前面放上一支點燃的蠟燭，觀察平面鏡中出現(xiàn)像，但像在鏡后不能確定其位置思考：怎樣才能同時看見像和鏡后的替代物？演示：用一玻璃片代替平面鏡，移動玻璃板后的蠟燭2使它與蠟燭1在玻璃板中所成的像重合，這時蠟燭2的位置就是蠟燭1在平面鏡中所成像的位置。在像的位置做一記號，用一光屏放在像的位置，直接觀察光屏，上面能否出現(xiàn)蠟燭的像？結論1：光屏上（有/沒有）蠟燭的像，平面鏡所成的像是（虛/實）像。學生活動：探究平面鏡成像的特點 步驟1、將一張白紙平鋪在桌面上，然后將玻璃板作為平面鏡豎直立在白紙中間，在玻璃板前、后各放一個相同的棋子1和2，用鉛筆沿玻璃板下沿畫一條線，確定玻璃板的位置。 步驟2：移動玻璃板后的棋子2，使其與棋子1在玻璃中所成的像重合。同時，用鉛筆做記號記錄下棋子1、2的位置。用刻度尺分別測出棋子1和棋子2的像到玻璃板的距離，并加以比較。結論2：像與物體到平面鏡的距離（相等/不相等） 步驟3：通過分別在像的位置放上大、小棋子觀察能否與像重合結論3：像與物大小（相等/不相等） 步驟4：觀察像與物連線和鏡面的位置關系結論4：像與物體的連線與平面鏡垂直 交流與合作：同學們得到結論是否是同樣的？ 除此之外你在活動過程中還發(fā)現(xiàn)了那些成像的特點？ 你對平面鏡成像特點還有怎樣的猜想？你打算如何來證實？學生活動：表演鏡子游戲（左右相反；高度、距離變化）二、平面鏡成像的應用教材p68 圖3-363-40說明：平靜的水面、光亮的桌面、金屬的表面都可視為平面鏡。1、 平面鏡在生活中：整理儀容、矯正姿勢、擴大空間“水中倒影”、魔術箱（平面鏡如何放置） 2、醫(yī)學上：3、軍事上：潛望鏡平面鏡能改變光的傳播方向激光準直、涵洞照明負面作用：光污染、干擾視線【典型例題】1身高1.68m的小明同學站在一豎直的平面鏡前2m處，他在鏡中的像距小明本人_m，他在鏡中的像高_m；當他后退0.5m時，則他在鏡中的像距離平面鏡_m。 2人逐漸向平面鏡靠攏的過程中，人在鏡中的像（ ）a.變大 b.變小 c.不變 d.無法判斷3一根直棒和它在平面鏡中所成的像垂直，則直棒與平面鏡之間的夾角為（ ）a.30 b.45 c.90