2013年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題.doc

六年級(jí)語(yǔ)文國(guó)慶假期作業(yè)（第二份）編寫 ：夏建立老師一、看拼音寫詞語(yǔ)。chn dng yng ro zo ji sh hu shu w yng ji b xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bio zh tujn yng zhng wn yn m no m t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qio m shu jun tu s zh sh jio jin zh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zo ji sh yn xio je qio shn h m n bi i i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin shng zh shi xn jing ch l ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在黑體字正確的讀音下劃“”x k b 1 .c o m1“鳥的天堂”里沒(méi)有一只鳥，我不禁（jn jn）這樣想。2真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)（sh sh）目不可計(jì)數(shù)（sh sh）。3“六一”兒童節(jié)，我計(jì)劃(hu hu)喝朋友一起去公園劃(hu hu)船。4這時(shí)候，飲（yn yn）馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽(yáng)光透射到的清澈的水底。三、形近字組詞。竅( ) 臃（ ） 珊（ ） 鑒（ ） 倘（ ） 猶（ ）巧( ) 雍（ ） 刪（ ） 簽（ ） 尚（ ） 憂（ ）四、選詞填空。驕傲 矯健 嬌慣 柔嫩 柔和 柔軟1虛心使人進(jìn)步，（ ）使人落后。 2馬走在花海中，顯得格外（ ）。3因?yàn)楦改傅模?），他遇事后總沒(méi)有自己的主張。4這款衣服布料（ ），穿起來(lái)很舒服。5（ ）的月光照在她臉上，她顯得更嫻靜了。6弟弟（ ）的臉蛋，讓我忍不住摸一摸。五、（1）在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的銀鏈 （ ）的松塔 （ ）的日影 （ ）的榕樹(shù) （ ）的樓宇 （ ）的沙漠 ( )的彩霞 （ ）的菜畦（2）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 名（ ）其實(shí) 人跡（ ）至 （ ）橫飛揚(yáng) （ ）不猶豫 （ ）地而起 四季（ ）春 五彩（ ）斕 五彩（ ）紛（3）成語(yǔ)接龍揚(yáng)眉吐氣 氣宇軒昂 海闊天空 空空蕩蕩 止步不前 來(lái)龍去脈 名副其實(shí) 六、填修辭手法。1不久，只見(jiàn)鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。（ ）2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服。 ( ) 3、學(xué)校的操場(chǎng)巴掌大。 ( ) 4桂林太秀了，廬山太美了，泰山太尊了，黃山太貴了它們都已經(jīng)“家”化了。( )5風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。( )七、修改病句。1媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。 2 體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。 3 愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。wwW .x kB 1.c Om 4 革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。 5 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。 八、按要求改寫句子。1雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)繁華無(wú)邊的天山呢？（改為陳述句） 2今天，老師表?yè)P(yáng)我的演講大方。老師表?yè)P(yáng)我的演講生動(dòng)。（用關(guān)聯(lián)詞連接） 九、默寫連線并仿寫句子。_ _，柳暗花明又一村。 晏殊無(wú)可奈何花落去，_ _燕歸來(lái)。 孟郊等閑識(shí)得東風(fēng)面，_ _。 陸游_ _馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 朱熹寫兩句帶有成語(yǔ)的詩(shī)句：1 2. 十、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.北京的色彩一文，作者先用 五個(gè)字總體感覺(jué)，然后從 和 兩個(gè)方面展現(xiàn)了北京自然風(fēng)光和人文景觀的 。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的， 故宮的宮墻則是朱砂色的， 2.我的百草園一文描繪了 處處表現(xiàn)出 ，文中寫雪地捕鳥的部分中作者運(yùn)用一系列的動(dòng)詞清晰準(zhǔn)地寫出 ，表現(xiàn)了 3.七月上天山作者采用 的方法描繪了天山與眾不同的美，進(jìn)入天山時(shí)欣賞到 往里走 再往里走 表達(dá)了作者 ，請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括文章的主要內(nèi)容 、 、 ?！膀T馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，更增添了密林的幽靜”這句話和詩(shī)句“ 、 ”表達(dá)的意境相似。4.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊，第一個(gè)“鳥的天堂”指 第二個(gè)鳥的天堂指 十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。www .Xkb 1.coM起初周圍是寂靜的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（yng yng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1在文中加粗字的正確讀音下面畫“”。2用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3按文中內(nèi)容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_ ?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的_ 。（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。（3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開(kāi) ；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)開(kāi) 。（把序號(hào)填在橫線上。）對(duì)大榕樹(shù)的稱呼這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。十二、課外閱讀新 課標(biāo) 第一網(wǎng) 平分生命 男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他惟一的親人。（1）所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。 然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昴貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹的惟一親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣忍受抽血時(shí)的疼痛。（2）男孩開(kāi)始猶豫，10歲的他經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。 抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床的妹妹微笑。手術(shù)完畢，男孩的聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？” 醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間被男孩的勇敢震撼了：在男孩的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。 醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“你放心吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命?！?男孩的眼中放出了光彩：（3）“真的？那我還能活多少年？” 醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康?！蹦泻⒏吲d得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被輸血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人活50歲?！?所有人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最純真無(wú)私的諾言。同別人平分生命，又有幾個(gè)能如此快樂(lè)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢？1、閱讀畫線的句子（1），哥哥“愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”的原因是： 2、閱讀畫橫線的句子（2），用幾句話寫寫小男孩心理活動(dòng)的變化過(guò)程。男孩想：_ _3、體會(huì)小男孩抽血前的“微笑”，與抽血后的“顫抖”，選出理解正確的一項(xiàng)（ ）A、小男孩內(nèi)心很矛盾，也很猶豫，因此他又“微笑”，又“顫抖”。B、小男孩內(nèi)心很恐懼，但為了小妹妹的生命，不得己呀。C、“微笑”是因?yàn)槊妹玫纳玫搅吮ＷC，“顫抖”是因?yàn)樾∧泻⒄J(rèn)為自己抽完血后活不長(zhǎng)了。www .Xkb 1.coM4、請(qǐng)用原文回答，小男孩的“無(wú)知”與“勇敢”分別指什么？答：小男孩的“無(wú)知”指：