我們的教室教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

我們的教室教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、學(xué)習(xí)生字、新詞。 3、讀課文13自然段，學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中幾句含義深刻的句子。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話。 小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說(shuō)說(shuō)某一點(diǎn)） 如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說(shuō)課桌，一會(huì)兒說(shuō)日光燈，一會(huì)兒說(shuō)講臺(tái)，別人聽(tīng)了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來(lái)還挺不容易的。 二、感知課文，揭題。 1、引入：有個(gè)小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么介紹的。 2、教師朗讀或聽(tīng)課文錄音。 3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎? 揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文我們的教室。(板書(shū)) 三、初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記一記字形。 2、劃好生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問(wèn)號(hào)。 3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里? 4、讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。 四、檢查自學(xué)情況。 1、出示詞語(yǔ)卡片，讀生字詞語(yǔ)，注意正音。 2、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。 3、讀單元提示，說(shuō)說(shuō)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是什么。(學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒? 五、學(xué)習(xí)第1自然段。 1、理解寬敞的意思。 2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語(yǔ)氣，兩個(gè)又均讀重音。 六、學(xué)習(xí)第2自然段。 1、齊讀第1句。讀準(zhǔn)多音字?jǐn)?shù)，并理解在課文中的意思。(比較起來(lái)最突出) 2、齊讀第2句。理解中間一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下教室中間這個(gè)詞語(yǔ)。 3、用高興、贊賞的語(yǔ)氣讀這一段。 4、填空：()的課桌椅。 七、學(xué)習(xí)第3自然段。 1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。) 2、嘗試作業(yè)。 填好表格，集體評(píng)議。 對(duì)照課文插圖，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。 3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。 師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。 男、女生對(duì)讀。 4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)?從本段中找出比喻句，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句) 思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么? 這個(gè)比喻句的后半句老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進(jìn)行思考：把教師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)，把學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比作好像在土地上播撒種子。) 種子前面加上希望二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過(guò)耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，所以加希望。) 教師指導(dǎo)整個(gè)比喻句的意思：同學(xué)們通過(guò)黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人材，為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)。 5、齊讀本段課文，小結(jié)學(xué)法。 閱讀按方