江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學八年級語文下冊 26 小石潭記導學案（無答案） 新人教版.doc

小石潭記姓名： 等第： 學習目標：1.憑借文言知識的積累，借助注釋和工具書，讀懂課文。2.體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色3. 理解作者在貶居生活中孤獨凄涼的心境。學習重、難點：1.結合描寫順序，整體把握文意；掌握重點字詞解釋和重點句的翻譯。2.體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。3.理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂。學習過程：一、預習導學1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。悄愴（ ）（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 翕（ ）忽 為嵁（ ） 差（ ）互 蒙絡搖綴（ ）（ ） hung（ ）竹 清li（ ） 寂lio （ ） 幽su（ ） y然（ ）2查找有關資料，了解文學常識。（1）本文作者 ，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“ ”之一。代表作有 、 、 等。小石潭記是 之一。（2）小石潭記中的“記”是 。3翻譯加點詞。1）從小丘西行： 2）斗折蛇行：3）明滅可見： 4）犬牙差互： 5）日光下澈： 6）影布石上： 7）似與游者相樂： 8）以其境過清：4結合文下注釋，翻譯下列句子。（尤其注意加點字的翻譯）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 全石以為底，近岸卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。 俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。 5.結合文下注釋，調動自己的文言知識積累，聯(lián)系上下文，盡量讀懂文句的意思（能準確翻譯文句），把不理解的詞語和句子摘錄在下面。二、學習研討研讀課文，思考下列問題：1.課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。2.作者在文中重點寫了哪些景？是如何描繪這些景物的？3.請找出文中描寫作者心情的句子，比較作者前后情感的變化，并分析作者情感變化的原因。三、鞏固延伸（一）基礎梳理1. 一詞多義以：全石以為底： 為：全石以為底： 卷石底以出 ： 為坻，為嶼，為堪，為巖。 以其境過清：清：下見小潭，水尤清冽： 可：潭中魚可百許頭： 以其境過清： 不可知其源：差：參差披拂： 從 從小丘西行百二十步：其岸勢犬牙差互： 隸而從者：2.詞類活用下見小潭（ ） 皆若空游無所依（ ）心樂之 （ ） 凄神寒骨（ ）（ ）3.按提示寫出相應語句并加以積累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句： （2）文中側面描寫水清澈透明的語句： （3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句： （4）描寫溪流曲折悠遠的語句： （5）文中與與朱元思書中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子： （二）拓展探究百丈山記（節(jié)選）朱熹出山門而東，十許步，得石臺。下臨峭岸，深昧險絕。于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴瀵涌（fn水同源分流噴出）而出，投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。臺當山西南缺，前揖蘆山，一峰獨秀出；而數(shù)百里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數(shù)。旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠近諸山出其中者，皆若飛浮往來，或涌或沒，頃刻萬變。臺東徑斷，畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）十許步（ ） （2）歷歷在眼（ ）（3）不可殫數(shù)（ ） （4）或涌或沒（ ）2.請用“/”為下面的句子斷句。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。3.翻