科學家阿基米德1.doc

長崗中學（20122013上）YW61科學家阿基米德（第三課時）長崗中學六年級語文導學案課題：科學家阿基米德課型綜合課主備劉麗華審核張紅海班級6.1姓名時間10、15小組編號【學習目標】1速讀課文，把握課文內容，體會阿基米德愛動腦筋、熱愛科學的精神，激發(fā)學生對科學家的敬仰和對科學的熱愛。2體會作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點的?！局攸c難預測】體會阿基米德熱愛科學的精神，學習作者的表達方法?！緦W法指導】朗讀法，賞析法?！局R鏈接】大家熟悉哪些科學家并講講他的事例。學生自由談自己所了解的科學家事跡?！緦W習過程】或【學習內容】一、談話導入今天我們再來認識一位科學家，課件出示阿基米德的畫像，他的名字叫阿基米德，板書課題，自由讀課文來認識一下這位科學家。二、初讀課文。1 自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語結合語句可通過反復讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在自選詞句欄中。2 通讀全文標段弄清段意，畫出文章的中心句，說說文章寫了幾件事。三、深入精讀。1 再讀文，從每件事中可以體會出阿基米德是一個什么樣的人？學生：阿基米德是個愛動腦筋的人。師：從什么地方可以看出他愛動腦筋？學生找3到14段有關語句回答，師追問從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？學生：阿基米德沉著、冷靜、果斷。師：怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊的喜悅？學生：練讀，匯報讀。師：為什么阿基米德說是太陽幫的忙？讓學生結合收集的資料或課前實驗談談。師：在這里你明白了阿基米德是個什么樣的人？學生：他善于觀察思考，并利用科學原理戰(zhàn)勝了敵人。2 讀15到20段，說說這部分寫了什么。學生讀完匯報：羅馬侵略者殘忍地殺害了阿基米德。畫出最使自己感動的地方并談你的感受。學生：“阿基米德那么專心抬起頭來”從他的行為中感受到他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。學生：“等一下沒完呢！”面對死亡他毫無畏懼，還關心自己的幾何定理，可見他熱愛科學勝過自己的生命呀！學生：羅馬士兵太殘忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟讓璀璨的科學巨星帶著遺憾隕落在他的利劍下。四、回歸全文。再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？五、推薦閱讀阿基米德的其他故事。課件出示：1金冠之迷 2阿基米德的成就【學案整理】 科學家阿基米德 1 運用鏡子反射原理趕走侵略者 2侵略者殘忍殺害阿基米德 愛動腦，愛科學勝過生命【達標檢測】讀拼音寫詞語：Xio s lin x xin yn h s( ) ( ) ( ) ( )c yng chn tu cng y z ti( ) ( ) ( ) ( )二、多音字注音應組詞： _ ( ) _ ( )夾 冠 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )相 奇_ ( ) _ ( )三、辨字組詞：