江蘇省鹽城文峰中學七年級語文下冊 五一假期作業(yè)（教師版） 蘇教版.doc

江蘇省鹽城文峰中學2011-2012學年七年級語文下冊 五一假期作業(yè)（教師版） 蘇教版一、基礎知識與運用題 號12345答 案badcb1.選出加點字注音完全正確的一項a瀕危(bn)恍惚(hung)天塹(qin)殷紅(yn)b摒棄(bng)恣情(z) 覓食(m) 浩瀚(hn)c摩挲(su)淋漓(ln) 咫尺(zh) 剔透(t)d珊瑚(h)詛咒(zh)馴良(xn)挑釁(tio)2下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検莂長期以來所形成的“正確答案只有一個”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們腦中。b房租、油費、電話費等，每個月都要近千元，若再開展活動，開支是左右為難了。c據(jù)調(diào)查，目前中學生中攀比的現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風了。d我家這個孩子，基礎不太好，讀書又無動于衷，這樣的學習態(tài)度，怎么能指望他的成績會提高呢？3.下列各句中沒有語病的一句是a諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關鍵。b這部小說內(nèi)容精彩，但語言樸實無華，平易近人。c我們的班主任很年輕，大概三十歲左右。dg20峰會后，國際媒體感慨中國為了爭取國際金融秩序話語權(quán)，展現(xiàn)出了前所未有的強勢姿態(tài)。4下列句子中加點詞解釋全部正確的一項是a孔子東游(到東方) 富人于五所園也(園子) 發(fā)篋視之(打開)b少習吏事(熟悉) 亦荊吳形勝之最也(最好的) 園中無他奇(特殊的)c四闥霞敞 (門) 及其日中如探湯(熱水) 臥房檻外 (欄桿)d返憩于此(到) 卒用其人(那) 俱以假山顯 (因為)5將句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検?我來到了海邊，_，我在心里告訴自己，我感受到了，大海，這就是大海。我傾聽著耳邊呼呼的海風聲，海浪拍打巖石的敲擊聲但我清楚地知道，這就是大海，一望無垠的大海倚靠著扶欄，向下眺望盡管是夜晚，一片漆黑a b c d6下列詞語中共有四個錯別字，請找出并按先后順序訂正在方格中。(1)竣工(2) 懸崖絕璧(3) 絡繹不絕(4) 相得益彰(5)嬌健(6) 心清如水(7) 鮮為人知 (8) 輕裝淡抹(9)謝絕(10)人聲鼎沸(11)永往直前(12)屈指可數(shù)勇妝矯壁 7根據(jù)提示補寫句子。月上柳梢頭， 人約黃昏后 。 五月臨平山下路 ，藕花無數(shù)滿汀洲。 林梢一抹清如畫 ，應是淮流轉(zhuǎn)處山。 試問閑愁都幾許 ？一川煙草， 滿城風絮 ， 梅子黃時雨 。是否默寫蹴罷秋千， 起來慵整纖纖手 。壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血 。此身合是詩人未？ 細雨騎驢入劍門 。蛾兒雪柳黃金縷， 笑語盈盈暗香去 。8名著閱讀。(1) 有人對西游記道：“陽光燦爛 豬八戒 ，百變猴頭 孫悟空 ，憨厚老成 沙和尚 ，阿彌陀佛 唐三藏 。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子 吳承恩 ?！?2)西游記中教給孫悟空武功的師傅是 菩提祖師 。9綜合實踐與口語交際。(1) 你知道我們家鄉(xiāng)有哪些珍稀野生動物？請列舉兩種。丹頂鶴、白鸛、白鶴、白肩雕、白頭鶴、白枕鶴、黑鶴、灰鶴、天鵝等。 (2) 春天到了，鹽城公園里有許多孩子在捉小蝌蚪玩，假如你看見了，你會如何勸說他們放棄這種做法。 稱呼：小朋友 語言委婉得體，并且勸說有理即可。 二、閱讀理解(一) 閱讀臨江之麋一文，完成1012題。臨江之麋 柳宗元臨江之人畋（tin），得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之，自是日抱就犬，習示之，使勿動。稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，低觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰，甚善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。注釋：臨江：地名，江西省清江縣。怛(d)：恐嚇。稍：漸漸。使與之戲：即“使其與之戲”，讓狗和小鹿一起玩耍。良：的確。俯仰：周旋，應付。10解釋加點的詞.麋至死不悟( 醒悟，明白 ) 走欲與為戲 ( 做 )犬皆如人意( 依照，按照 ) 得麋麑，畜之( 飼養(yǎng) )11翻譯。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友。 麋鹿逐漸長大了，忘記了自己是只鹿，認為狗的確是自己的朋友。 外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。 這群野狗見了麋鹿既高興又憤怒，一起把它殺了吃掉了，麋鹿的尸體七零八路地散落在地上。12這則寓言故事說明了什么道理？ 寓言描寫了麋鹿仗主人的寵勢而傲內(nèi)犬，最終落得被外犬共食之的命運。影射了那些無才無德、依勢放縱、恃寵而驕的人，諷刺了他們的悲慘命運。 (二) 閱讀下面的文章，完成1317題。我家的瓷碗，已經(jīng)很久沒有換過了，它不甚驚艷，但看起來卻很有家的味道。沾過胖乎乎的飯粒，裝過令人垂涎欲滴的黃燜雞，挨過竹筷子的碰，受過鐵調(diào)羹的敲，淋過檸檬味道的洗潔精，日復一日，年復一年，我家的碗斂藏了所有生活的味道。端起碗吃飯的時候，眼睛從碗的弧形邊緣處打量著同桌吃飯的家人們，有的吃得慢條斯理，有的狼吞虎咽，有人嗜辣，有人愛甜，雖然形態(tài)各不相一，然而飯香氤氳，洋溢在每個人臉上的都是幸福。餐桌對面的空飯碗里是否會有這樣看不到的留言：我從遠方趕來，特意坐了動車，只是為了能早一點看到你，握住你溫暖的手，和你坐在一桌吃飯，相互對望，筷子會在夾菜時碰到一起，我想要嘗嘗你的手藝有沒有進步，我的妻子。然而抱歉，我無法歸家，原本熱乎乎的飯菜涼了又熱，你還是等不到我，原本給我盛飯用的小白碗，如今是否接滿了你的淚水？碗筷墜地時破碎的聲音中是否能追尋到這樣觸不到的思念：我放假第二天就跳上了火車，一學期沒有見到您了，我想您包的茴香餃子想得要發(fā)瘋，坐在動車上每過一座城市就給您發(fā)一條短信，我離家的距離越來越近了，我的媽媽。天遂人愿的事情總是如此少，原諒我，媽媽，這頓飯又要您自己吃了，我的靈魂永遠停在這鐵軌上了。家里地上那個打碎的碗，您收拾的時候可千萬要小心啊，不要被碎片劃傷了手，我知道您的心在滴血。冷冰冰的陶瓷碗里有沒有留下這樣一段溫熱的話語：終于能見面了，我想你想得睡不著覺，這次我給你買了很多的禮物，吃的、玩的，還有一只很漂亮的小碗，以后用這個喂你吃飯吧，我不在家的時候，你有沒有聽爺爺奶奶的話，如果我回來發(fā)現(xiàn)你沒有長胖，我可就生氣啦！對不起，對不起，寶寶，媽媽回不來了，是媽媽不好，以后再沒有媽媽給你端你最愛吃的雞蛋羹了，寶寶的小碗再沒人能暖熱了，以后以后再也看不見湯匙那邊媽媽的臉了寶寶，你別哭呀，我和你道歉好不好？死亡人數(shù)至今未明的事故，牽掛著多少人的心，上面的故事會在多少家庭里發(fā)生？打破的碗有多少？空出來的碗筷有幾雙？原本盛滿佳肴的小碗，如今被苦澀填滿，原本幸福的家庭聚餐，成為了最煽情的催淚晚會。最近的新聞上報道說，故宮也打破了一只碗，一只價值連城、舉世無雙的宋代哥窯碗。霎時間舉國上下的媒體都把閃光燈對準了故宮。給予追尾事故的目光就此被轉(zhuǎn)移。同樣是碗，王公貴族家的和平民百姓家的果然是不能比，有哪家媒體統(tǒng)計過，時至今日，追尾已經(jīng)欠下了多少頓團圓飯？宋代的哥窯碗自然很貴重，然而平民家庭里的碗也很貴重。一餐一飯，一只碗也可能陪伴人終老，看到碗角的磕碰也許就能想起某次晚餐上發(fā)生的趣事，摸到碗沿的弧度就能回想起母親盛飯時手掌的溫度，一只碗里的記憶又是多少錢可以換來的呢？打破一只碗，咣當一聲，驚醒了多少美夢？一地碎片劃破多少現(xiàn)實？撿起碎片，手掌劃破，流出的是多少人的泣血哀歌？觸感冰涼，多少家庭從此以后就要冰冷度日？打破的碗，你我都無法再將其焗上，只有午夜夢回時，那只碗才會回到當初的溫暖。13.下列對選文理解與賞析錯誤的一項是 【 c 】a作者從細小的“碗”入手，巧妙聯(lián)系，以小見大，角度新穎。b第段和第段中一連串的問號表達了作者的無比哀痛，同時也引發(fā)讀者的深深思考。c第段兩個“貴重”的含義不一樣，前者指舉國上下對它很關注，后者指它滿載親情。d文章語言自然流暢，一些排比句式和排比段落的使用，增強了文章的感染力。c（c項，前者指文物價值）14.聯(lián)系文章和生活，談談你對“我家的碗斂藏了所有生活的味道”的理解。 碗中會盛各種各樣的飯菜的味道，那是生活的味道；碗里有家的味道，盛滿的是溫馨的親情，讓我們覺得幸福，那也是生活的味道。 15.把第段中的“我”改為“他”，“你”改為“妻子”可以嗎？為什么？ 不可以。因為用“我”和“你”來對話，就好像是丈夫面對面與妻子說話，抒發(fā)了丈夫?qū)ζ拮拥乃寄?，希望快點回家的情感，讀來真摯感人，也更因為這份真摯的情感不能實現(xiàn)而傷心悲痛。 換用“他”和“妻子”是第三人稱對話，就沒有那樣的感情效果。 16.說說第小節(jié)劃線句表達了作者怎樣的情感。 強烈抒發(fā)了作者對社會媒體不關心百姓民生的不滿和譴責。17.聯(lián)系文章內(nèi)容，理解第小節(jié)劃線句的深刻含義。