江蘇省鹽城市龍岡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三次階段試題 蘇教版.doc

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第三次階段檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題（總分：150分 時(shí)間：150分鐘）一二三合計(jì)一、積累與運(yùn)用(35分) 1古詩(shī)文名句默寫(xiě)（10分)（1）根之茂者其實(shí)遂， 。（2）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（3） ，志在千里。（4） ，秋水共長(zhǎng)天一色。（5） ,再而衰,三而竭。（6）生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼, 。（7）惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人的斗志,使人強(qiáng)大;安逸的環(huán)境容易消磨人的意志,最終導(dǎo)致衰亡.所以孟子說(shuō): ， 。 (8)白雪歌送武判官歸京寫(xiě)沙漠冰封，愁云慘淡的句子是： ， 。 2.在黃海之濱、麋鹿丹頂鶴的故鄉(xiāng)江蘇鹽城，有個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、令人心弛神往的地方，她在鹽城大地上發(fā)出眩目的光芒，她的樸實(shí)幽美、親和靜謐，吸引著絡(luò)繹不絕的游人前來(lái)欣賞游玩，她就是鹽城大地上一顆璀cn的明珠大縱湖。大縱湖是鹽阜大地上的一塊瑰寶，她內(nèi)斂秀美，雖然沒(méi)有滾滾長(zhǎng)江的舉世聞名， 沒(méi)有滔滔黃河的波翻浪涌，但她的端莊雅致、秀外慧中，比之西湖也毫不遜色。（1） 給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（3 分）瑰寶（ ） 毫不遜色( ) 璀cn( )（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2 分） _改為_(kāi) _改為_(kāi)3.成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a.聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。b.李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn)，懸崖峭壁隨處可見(jiàn)，令人膽戰(zhàn)心驚。c.面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的東臺(tái)濕地風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。d.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開(kāi)朗的準(zhǔn)備。4.沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。b.對(duì)于美國(guó)派軍艦進(jìn)入中國(guó)南沙群島有關(guān)島礁近岸水域挑釁的行為,中國(guó)國(guó)防部表示堅(jiān)決反對(duì)并向美方提出嚴(yán)正交涉。c.老人后來(lái)回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢(qián)外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。d.一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。5.把后面的句子填到橫線(xiàn)上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 絕境是強(qiáng)者的進(jìn)身之階，弱者的無(wú)底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。_可是在絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路，_。成功者不一定處處都比失敗者強(qiáng)。 失敗者天生就一定比成功者差嗎? 多思考了一個(gè)問(wèn)題。 多思考了一些問(wèn)題。a b c d 6.名著閱讀（6分）（1）簡(jiǎn)愛(ài)逃出桑菲爾德莊園后被 所救。簡(jiǎn)愛(ài)（2）白天 是印刷廠的廠長(zhǎng)，夜晚他成了 的印刷者。 紅巖 （3）五猖會(huì)中父親讓我背 ，讓我感到很痛苦。朝花夕拾（4）小人國(guó)利立浦特用 方法選拔官員。格列佛游記（5） 是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，做任何事都要講求技巧。童年7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)初中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。（2分）前半句：憶往昔歡樂(lè)在眼前； 后半句： 。 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）講一講學(xué)習(xí)歷程 繪一繪前程美景 【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱(chēng),請(qǐng)你任選一篇，仿照示例，擬寫(xiě)一句話(huà)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱(chēng)。（2分）作品：背影最后一課我的叔叔于勒示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己） 示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己）擬寫(xiě): ， 。（ ）【探究材料】為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。” 路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果： 。二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成89題。（7分）定風(fēng)波宋蘇軾 三月三日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺(jué)。已而遂晴，故作此。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！咀ⅰ窟@首詞作于宋元豐五年（1802），蘇軾謫居黃州第三年春天。8.自選角度，賞析“山頭斜照卻相迎”。（3分） 9.詞尾“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！痹~人借此要表達(dá)怎樣的人生感悟？又能夠體現(xiàn)出詞人怎樣的性格特征？（4分） （二）閱讀下面兩篇文言文，完成1013題。（15分）(甲)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日,客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！币揖腹龑⒊茄??？投嘁灾G。靖郭君謂謁者:“無(wú)為客通?！?齊人有請(qǐng)者曰:“臣請(qǐng)三言而已矣!益一言，臣請(qǐng)烹。 靖郭君因見(jiàn)之?？挖叾M(jìn)曰:“海大魚(yú)?！?因反走。君曰:“客有于此。” 客曰:“鄙臣不敢以死為戲。” 君曰:“亡，更言之?！?對(duì)曰:“君不聞大魚(yú)乎網(wǎng)不能止鉤不能牽蕩而失水則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長(zhǎng)有齊陰，奚以薛為?失齊，雖隆薛之城到于天。猶之無(wú)益也?！本?“善?！蹦溯z城薛。注釋薛:靖郭君的封地。謁(y):引賓客進(jìn)見(jiàn)。言:字。如七言詩(shī)就是每句七字的詩(shī).亡:同“無(wú) 。蕩:放肆，任性。陰:同“蔭 ”，蔭庇.10請(qǐng)用“” 給下面句子斷句。 （3分）（1）君 不 聞 大 魚(yú) 乎 網(wǎng) 不 能 止 鉤 不 能 牽 蕩 而 失 水 則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2）今 齊 地 方 千 里 （斷兩處）11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4分）（1）鄒忌諷齊王納諫 （2） 吾妻之美我者 （3）客多以諫 （4）乃輟城薛 12.翻譯句子（4分）（1）我孰與城北徐公美？ （2）鄙臣不敢以死為戲。 13.兩文都講勸諫術(shù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明甲文的鄒忌與乙文的“客“ 在勸諫方法上有何不同?（4分）答: （三）閱讀下面文章，完成1416題（13分）讀書(shū)莫忘做筆記 湯歡做筆記是讀書(shū)的重要方法，是讀書(shū)不可缺少的一部分。讀書(shū)時(shí)，左邊是書(shū)，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫(xiě)下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。前人讀書(shū)治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記本中得來(lái)。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書(shū)筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬(wàn)言。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究、著書(shū)立說(shuō)的基礎(chǔ)，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送?，在他看來(lái)，相對(duì)于長(zhǎng)篇大論的學(xué)術(shù)文章而言，筆記可長(zhǎng)可短，有簡(jiǎn)潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴(yán)肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機(jī)”，筆記實(shí)乃學(xué)術(shù)界的小品文。錢(qián)鍾書(shū)讀書(shū)也愛(ài)做筆記，從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本、3.5萬(wàn)多頁(yè)。據(jù)楊絳所言，他的筆記本“從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)?！逼涔P記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說(shuō)院本、村謠俚語(yǔ)和筆記野史，古今中外，無(wú)所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如管錐編里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。蔡元培晚年總結(jié)自己讀書(shū)多年卻“沒(méi)什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。“不能勤筆”即不能勤于做筆記。他說(shuō)自己讀書(shū)雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛(ài)的材料”，“但往往為速讀起見(jiàn)，無(wú)暇把這幾點(diǎn)摘抄出來(lái)，或在書(shū)上做一點(diǎn)特別的記號(hào)”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不容易尋到”?？梢?jiàn)，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟；而對(duì)于普通讀者來(lái)說(shuō)，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書(shū)是為長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為陶冶性靈，還是只為娛樂(lè)消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象；日久天長(zhǎng)，這筆記本便成了我們平日讀書(shū)精華之積累，是我們知識(shí)豐富、心靈成長(zhǎng)的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。若干年后，當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記，看到自己熟悉的字跡時(shí)，或許還會(huì)回想起某時(shí)某地寫(xiě)下這筆記時(shí)的情形，內(nèi)心一定無(wú)比自得與安寧。做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來(lái)；此外，溫故而知新，在翻閱讀書(shū)筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。做筆記需要時(shí)間，如錢(qián)鍾書(shū)做一遍筆記的時(shí)間大約是讀這本書(shū)的一倍。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書(shū)的一部分，認(rèn)識(shí)到做筆記的益處，便不會(huì)認(rèn)為這時(shí)間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，唯獨(dú)讀書(shū)不能快，做筆記不能急躁。時(shí)代在進(jìn)步，電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤(pán)輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫(xiě)，電腦和手機(jī)客戶(hù)端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對(duì)材料的收集和整理。讀書(shū)思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無(wú)論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。無(wú)論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會(huì)成為我們好讀書(shū)之人一筆寶貴的財(cái)富。（人民日?qǐng)?bào)2015年03月31日 ）14.本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？(2分) 15.從本文看，做讀書(shū)筆記主要記什么？做讀書(shū)筆記有什么好處？（4分） 16.“錢(qián)鐘書(shū)當(dāng)年就常常愛(ài)翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記”，把精彩的片段讀給楊絳聽(tīng)?！边@句話(huà)在文中哪一段最合適？為什么？（3分） 17. 本文主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分） （四）閱讀下面文章，完成1822題。（20分）大國(guó)手清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。當(dāng)時(shí)，林海生活沒(méi)有著落，在段提督府邸做門(mén)客。一日，提督召見(jiàn)他說(shuō)，有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說(shuō)，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問(wèn)。林海思忖良久，只得應(yīng)允。數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親自擔(dān)任裁判長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤(pán)講解。比賽那天，提督府門(mén)外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤(pán)正中心。棋諺說(shuō)，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門(mén)外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對(duì)弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠(chéng)服。宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見(jiàn)，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針?shù)h相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o(wú)疑。宛田意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重，便申請(qǐng)暫時(shí)封盤(pán)。宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說(shuō)，果然高者在腹。面對(duì)林先生，唯有一拼，方可爭(zhēng)勝負(fù)。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱(chēng)病不出，反復(fù)研討。不覺(jué)又是月余。宛田無(wú)奈之下，攜厚禮密訪(fǎng)施恩，許諾說(shuō)，若能探得虛實(shí)，定有重金厚謝。施恩對(duì)棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿(mǎn)口應(yīng)承下來(lái)。施恩見(jiàn)到林海，勸說(shuō)，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議。現(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智之舉。林海默然不決，說(shuō)，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問(wèn)，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)？林海輕笑，說(shuō)，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫?zhuān)⑽u頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門(mén)外，站在雨里，又唱又跳。林海對(duì)著棋盤(pán)，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤(pán)。林海回到住處，飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰(shuí)，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來(lái)妻子兒女，面色凝重地說(shuō)，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒(méi)有我的書(shū)信，萬(wàn)不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線(xiàn)上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見(jiàn)棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥(niǎo)，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來(lái)越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤(pán)上。段提督急步搶出，對(duì)外宣布說(shuō)，棋賽至今，已滿(mǎn)百日，永久封盤(pán)！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽(tīng)著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無(wú)力，渾身酥軟，仰面跌倒（選自北京精短文學(xué)2014年第12期，作者：白文玲）18.用一句話(huà)概括小說(shuō)故事情節(jié)。（3分） 19.文中敘寫(xiě)唐宣宗年間的故事有什么作用？（2分） 20文中有兩處寫(xiě)“雨”，請(qǐng)你找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)有什么作用。（6分）第一處： 作用： 第二處： 作用： 21. 文中畫(huà)線(xiàn)句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。（4分） 22.施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱(chēng)作“大國(guó)手”嗎？為什么？（5分） 三、作文（60分）23，初三了，我們將迎來(lái)人生的第一次重大抉擇。面對(duì)抉擇，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。人生路上有很多事情，我們都要獨(dú)自面對(duì)。請(qǐng)以“獨(dú)自出發(fā)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，題材不限；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 讀卡號(hào) 座位號(hào)： 裝訂線(xiàn)內(nèi)請(qǐng)勿答題2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第三次階段檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題（總分：150分 時(shí)間：150分鐘）一二三合計(jì)一、積累與運(yùn)用(35分)1古詩(shī)文名句默寫(xiě)（10分)（1） （2） （3） （4） （6） （6） （7） ， (8) ， 2. (1)（3 分） （ ） ( ) ( )（2）（2 分） _改為_(kāi) _改為_(kāi)3.（ ）（2 分） 4.（ ）（2 分） 5.（ ）（2 分）6.名著閱讀(6分)（1） （2） （3） （4） （5） 7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】（2分） 后半句： 。 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】（2分） 【重溫經(jīng)典】（2分） ， 。（ ）【探究材料】（2分） 二、閱讀與賞析（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成89題。（7分）8.(3分） 9.（4分） 10請(qǐng)用“ 給下面句子斷句。 （3分）（1）君 不 聞 大 魚(yú) 乎 網(wǎng) 不 能 止 鉤 不 能 牽 蕩 而 失 水 則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2）今 齊 地 方 千 里 （斷兩處）11.（4分）（1） （2） （3） （4） 12.翻譯句子（4分） （1） （2） 13.（4分） 答: 14. (2分) 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） 19.（2分） 20（6分）文中有兩處寫(xiě)“雨”，請(qǐng)你找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)有什么作用。第一處： 作用： 第二處： 作用： 22. （4分） 22.（5分） 三、作文（60分）23，初三了，我們將迎來(lái)人生的第一次重大抉擇。面對(duì)抉擇，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。人生路上有很多事情，我們都要獨(dú)自面對(duì)。請(qǐng)以“獨(dú)自出發(fā)”為題寫(xiě)一篇作文。要求（1）除詩(shī)歌外，題材不限；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。4004004600來(lái)網(wǎng)6600九年級(jí)語(yǔ)文答案 1.(10分) 略2. （1）gu xn 璨（3分） （2） 弛 改為 馳 眩 改為 炫 （2分）3. c 4. b 5. a 6.（1）圣約翰 （2）成崗 挺進(jìn)報(bào) （3）鑒略（4）比賽繩技 （5）好事件7.【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分） 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例: 說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）【重溫經(jīng)典】示例：兩個(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。（最后一課） 兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深。（背影） 四處淚光，終悟深沉父愛(ài)。（背影） 一封家書(shū)，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（我的叔叔于勒） 倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒） （句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）（意對(duì)即可）8. 參考答案： 擬人（1分）把斜陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人經(jīng)歷風(fēng)雨之后，感受到斜陽(yáng)給他帶來(lái)的無(wú)限喜悅之情。（2分）9.參考答案：感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去，經(jīng)過(guò)暴風(fēng)驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。（2分）性格：表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達(dá)、性格開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。（2分）（大體正確即可）。10.（1）君 不 聞 大 魚(yú) 乎/ 網(wǎng) 不 能 止/ 鉤 不 能 牽/ 蕩 而 失 水 /則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2分） （2） 今 /齊 地 /方 千 里 （斷兩處）（1分）11. （1）諷：用暗示、比喻之類(lèi)的方法，委婉地規(guī)勸。（2）美：以 為美，認(rèn)為 美 （3） 諫：古代下對(duì)上的直言勸戒 （4） 輟：停止，終止 （4分）12.（1）我孰與城北徐公美？ 我同城北徐公相比，誰(shuí)漂亮？ （2分） （2）鄙臣不敢以死為戲。 我不敢拿死來(lái)開(kāi)玩笑。 （2分） 13. 鄒忌是從生活小事推己及人地勸諫，“客”是通過(guò)