幼教新政策.doc

【幼教新政策】教育部談學前教育發(fā)展2015-02-06中國園長智庫關于公辦園發(fā)展經(jīng)國務院批準同意，2014年啟動了第二期學前教育三年行動計劃。二期行動計劃將在繼續(xù)大力建設公辦園的同時，努力解決好公辦園的運行問題。一是明確要求各地出臺公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標準或者生均財政撥款標準，率先建立以公辦財政投入為主的農(nóng)村學前教育成本分擔機制，促進公辦園健康運行。二是補足配齊教職工。督促各地落實幼兒園教職工配備標準，出臺公辦園教職工編制標準，加快補充公辦園教師隊伍。三是完善工資待遇保障機制。通過生均財政撥款、專項補助等方式，解決好公辦園非在編教師、農(nóng)村集體辦園教師工資待遇問題，逐步實現(xiàn)同工同酬。四是提高辦園水平。改善辦園條件，使其班額、玩教具、園舍等逐步達到國家和地方規(guī)定的標準。加強教研指導，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動作用，提升區(qū)域整體辦園水平。 關于民辦園發(fā)展教育部將切實加強對民辦園的扶持和監(jiān)管。一是積極扶持。要求各地出臺普惠性民辦園認定和扶持辦法，對扶持對象、認定程序、扶持辦法、監(jiān)管措施和退出機制等做出具體規(guī)定，認定和扶持一批普惠性民辦園，確保公益普惠目標的實現(xiàn)。二是加強動態(tài)監(jiān)管。要求地方政府特別是縣級政府履行好監(jiān)管的主體責任，教育、衛(wèi)生、公安、質(zhì)檢、安監(jiān)、食藥監(jiān)等各相關部門，根據(jù)職能分工，各司其職，完善動態(tài)監(jiān)管機制，通過年檢、督導等手段，切實加強對幼兒園保教質(zhì)量、衛(wèi)生保健、安全等方面的監(jiān)管。對年檢不合格的幼兒園和各類無證辦園，進一步加大整治力度。關于教師隊伍除了加強教師補充、提高教師待遇之外，將采取切實措施，進一步提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量。一是提高培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵地方通過免費師范生、幼教特崗計劃等方式，為農(nóng)村培養(yǎng)合格的幼兒教師。鼓勵地方招收男幼師生，改善師資性別結(jié)構(gòu)。二是加強專業(yè)培訓。國家繼續(xù)實施幼兒園教師國培計劃，重點對中西部農(nóng)村幼兒園教師進行專業(yè)培訓，各地組織對幼兒園園長和教師進行全員輪訓。關于社會宣傳一是加大政策宣傳。近幾年來教育部利用新聞發(fā)布會、新聞聯(lián)播、報紙、網(wǎng)絡等多種方式，宣傳國家和地方大力發(fā)展學前教育的政策舉措。比如：在教育部網(wǎng)站上開辟了“學前教育三年行動計劃網(wǎng)絡巡展”，圖文并茂地介紹各地三年行動計劃的做法和成效。二是大力普及科學育兒知識。從2012年起，每年5月20日至6月20日舉辦全國學前教育宣傳月活動，通過科學育兒網(wǎng)站、公益宣傳片、海報等多種形式，向家長傳播科學育兒理念和知識，提高家長的科學育兒能力。為了加強對家長的指導，專門編寫了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的家長宣傳冊，免費贈給中西部地區(qū)幼兒園和家長。下一步，教育部將繼續(xù)加大學前教育政策和科學育兒知識的宣傳，增進公眾特別是廣大家長對學前教育的認識，營造良好的社會氛圍。關于“小學化”問題一是加強正面指導。頒布了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，針對幼兒應該學什么、怎么學，老師和家長該教什么、怎么教等問題，提出了明確要求和可操作的教育建議。二是堅決遏制“小學化”。印發(fā)了關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知，要求各地加強動態(tài)監(jiān)管，對學前教育“小學化”和小學違規(guī)舉行入學考試問題進行督查整改，并將“小學化”治理情況納入督導范圍。下一步，教育部將建立教研指導責任區(qū)制度，安排專職教研員對幼兒園進行業(yè)務指導，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內(nèi)容，堅持小學一年級“零起點”教學，防止和糾正“小學化”，促進幼兒健康成長。關于將學前教育納入義務教育問題近年來“將學前教育納入義務教育”的呼聲日漸強烈。教育部組織專家對此做了專門研究后認為，義務教育具有普及、免費和強制等特點，目前老百姓在學前教育階段的主要訴求是希望政府承擔更多責任，盡快解決“入園難”“入園貴”問題，實際上是要優(yōu)先解決保障入園機會和合理分擔教育成本的問題。學前教育是否具有強制性，或多長年限的學前教育應該具有強制性，目前還有不