“黃子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，會(huì)試第一。由編”閱讀答案及考點(diǎn)分析

“黃子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，會(huì)試第一。由編”閱讀答案及考點(diǎn)分析 “黃子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，會(huì)試第一。由編”閱讀答案及考點(diǎn)分析 黃子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，會(huì)試第一。由編修進(jìn)修撰，伴讀東宮，累遷太常寺卿?；莸蹫榛侍珜O時(shí)，嘗坐東角門謂子澄曰：“諸王擁重兵，多不法，奈何？”對(duì)曰：“諸王護(hù)衛(wèi)兵，才足自守。倘有變，臨以六師，其誰能支？漢七國(guó)非不強(qiáng)，卒底亡滅。大小強(qiáng)弱勢(shì)不同，而順逆之理異也?！碧珜O是其言。比即位，命子澄與齊泰同參國(guó)政。謂曰：“先生憶昔東角門之言乎？”子澄頓首曰：“不敢忘。 ”退而與泰謀，泰欲先圖燕。子澄曰：“不然，周、齊、湘、代、岷諸王，在先帝時(shí)，尚多不法，削之有名。今欲問罪，宜先周。周王，燕之母弟，削周是剪燕手足也。” 會(huì)有言周王橚不法者，遂命李景隆帥兵襲執(zhí)之，連湘、代諸府。于是廢橚及岷王楩為庶人；幽代王桂于大同；囚齊王榑于京師。湘王柏自焚死。敕燕議周王罪。燕王上書申救，帝覽之惻然，謂事宜且止。子澄與泰爭(zhēng)之，出相語曰：“今勢(shì)如此，安可不斷？”明日又入言曰：“今所慮者獨(dú)燕王耳，宜因其稱病襲之?！钡郦q豫曰；“朕即位未久，連黜諸王，若又削燕，何以自解于天下？”子澄對(duì)曰：“先人者 制人，毋為人制?！钡墼唬骸把嗤踔怯?，善用兵。雖病，恐猝難圖。”遂止。乃命都督宋忠調(diào)緣邊官軍屯開平，選燕府護(hù)衛(wèi)精壯隸忠麾下，召護(hù)衛(wèi)胡騎指揮關(guān)童等入京，以弱燕。皆泰、子澄謀也。時(shí)燕王憂懼，以三子皆在京師，稱病篤，乞三子歸。竟遣還。未幾，燕師起，泣誓將吏曰：“陷害諸王，非由天子意，乃奸臣齊泰、黃子澄所為也。” 及燕兵漸南，與齊泰同謫外。子澄微服由太湖至蘇州，與知府姚善倡義勤王。善上言：“子澄才足捍難，不宜棄閑遠(yuǎn)以快敵人。”帝復(fù)召子澄，未至而京城陷。乃就嘉興楊任謀舉事，為人告，俱被執(zhí)。子澄至，成祖親詰之?？贡娌磺?，磔死。族人無少長(zhǎng)皆斬，姻黨悉戍邊。一子變姓名為田經(jīng)，遇赦，家湖廣咸寧。 （選自明史列傳第二十九有刪節(jié)） 【小題 1】對(duì)下列句子中加線的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A伴讀東宮，累遷太常寺卿遷：升職 B漢七國(guó)非不強(qiáng)，卒底亡滅卒：最終 C太孫是其言是：認(rèn)為正確 D族人無少長(zhǎng)皆斬?zé)o：沒有【小題 2】下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是（ 3分） A惠帝為皇太孫時(shí)先人者制人，毋為人制 B臨以六師，其誰能支何以自解于天下 C退而與泰謀未至而京城陷 D乃命都督宋忠調(diào)緣邊官軍屯開平乃奸臣齊泰、黃子 澄所為也【小題 3】下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)王子澄“做事不輕易放棄”的一組是（ 3 分） 子澄頓首曰：“不敢忘。囚齊王榑于京師 子澄與泰爭(zhēng)之與知府姚善倡義勤王 乃就嘉興楊任謀舉事抗辨不屈，磔死 A B C D【小題 4】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A黃子澄和齊泰一起謀劃削奪諸王兵權(quán)的事，齊泰提出先對(duì)付燕王，而王子澄認(rèn)為應(yīng)該先討伐周王。 B惠帝命燕王議定周王的罪行，燕王上書求救，惠帝看了很悲傷，認(rèn)為事情應(yīng)暫且停止，對(duì)此王子澄和齊泰的意見彼此不 一致。 C為了削弱燕王勢(shì)力，子澄還與齊泰共同謀劃了挑選燕府精壯的護(hù)衛(wèi)歸屬于宋忠部下以及召集護(hù)衛(wèi)和指揮入京等事宜。 D王子澄受車裂之刑而死，他的同族無論長(zhǎng)幼都被斬了，只有一個(gè)兒子改姓名為田經(jīng)，才得以幸免?！拘☆} 5】將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（ 9 分） （ 1）明日又入言曰：“今所慮者獨(dú)燕王耳，宜因其稱病襲之（ 3 分） （ 2）以三子皆在京師，稱病篤，乞三子歸。（ 3 分） （ 3）子澄才足捍難，不宜棄閑遠(yuǎn)以快敵人。（ 3 分） 答案： 【小題 1】 D 【小題 2】 B 【小題 3】 D 【小題 4】 B 【小題 5】（ 1）第 二天又進(jìn)言：“現(xiàn)在所顧慮的人只有燕王了，應(yīng)該趁他稱病的時(shí)候襲擊他?！保ā懊魅铡?、“因”各 1 分，句意 1 分） （ 2）因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子都在京城，于是就稱病情加重，乞求三個(gè)兒子回去。（“以”、“篤”各1 分，句意 1 分） （ 3）子澄的才干能夠抵御災(zāi)難，不應(yīng)該棄置他到無關(guān)緊要的偏遠(yuǎn)的地方不用而使敵人感到痛快。（“捍”、“快”各 1 分，句意 1 分）答案解析：【小題 1】 試題分析：無：無論、不管。 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為 B 級(jí)。 點(diǎn)評(píng)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義題一般是三對(duì)一錯(cuò) ，我們可以認(rèn)定自己熟悉的、有把握的選項(xiàng)，把它排除掉；對(duì)沒有把握、持懷疑態(tài)度的選項(xiàng)，則可或推斷，或代入，根據(jù)上下文進(jìn)行甄別。但是真正需要警惕的，反而是比較熟悉的詞，它的解釋恰恰是常見卻又常常出錯(cuò)的。 【小題 2】 試題分析： B 項(xiàng)兩個(gè)“以”均是介詞，“憑”或“用”； A 項(xiàng)第一個(gè)“為”是動(dòng)詞，譯為 .”；第二個(gè)“為”是介詞，譯為“被”。 C 項(xiàng)第一個(gè)“而”是承接關(guān)系，譯為“之后”，第二個(gè)“而”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是，卻”； D 項(xiàng)第一個(gè)“乃”連詞，譯為“于是”，第二個(gè)“乃”動(dòng)詞，譯為“是”。 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見文 言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層次為 B 級(jí)。 點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文言虛詞考查的命題特點(diǎn) ,我們有必要對(duì)中學(xué)教材的文言課文溫故知新 ,做到有印象 比較熟悉 印象深刻 見句知文。因此要有計(jì)劃地重新溫習(xí)中學(xué)所學(xué)文言詩文，尤其是重點(diǎn)文言篇章。要了解并掌握常見文言虛詞的各類用法和意思，采取分詞類復(fù)習(xí)和一詞多義復(fù)習(xí)相結(jié)合。還應(yīng)做一定量的練習(xí)，在練習(xí)中熟悉并掌握文言虛詞運(yùn)用的細(xì)微規(guī)律或習(xí)慣用法，以達(dá)到見多識(shí)廣，熟能生巧。 【小題 3】 試題分析：表明王子澄沒有忘記和惠帝說過的話；是惠帝所為。 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生篩 選文中信息的能力，能力層次為 C 級(jí)。 點(diǎn)評(píng)：解答這類題時(shí)，考生要按照“題文對(duì)應(yīng)，由文及題”的原則，分析題干中的語句與文章有關(guān)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從文章內(nèi)容出發(fā)來判斷選項(xiàng)的正誤，并且要注意以下幾個(gè)方面：關(guān)注篩選標(biāo)準(zhǔn)，要明確題干要求的篩選標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析；明確陳述對(duì)象，要辨析選項(xiàng)中所列舉的語句是否符合題干要求，不能把文章中其他人的事情、品格等歸到題干所考查的人物身上；把握整體含義，要全面理解題干中的語句的意思以及語句出現(xiàn)的環(huán)境，不能孤立地理解題干中的語句。 【小題 4】 試題分析：應(yīng)是王子澄、齊泰兩人與惠帝 的意見不一致，兩人和惠帝爭(zhēng)論。 考點(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 點(diǎn)評(píng)：這類題是對(duì)文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對(duì)文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項(xiàng)特點(diǎn)是差別細(xì)微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴(yán)格比照原文，細(xì)心辨察正誤。 【小題 5】 試題分析：文言翻譯，要先理解所要翻譯的句子，了解它們的基本意思，抓住句中的關(guān)鍵詞，字字落實(shí)：（ 1）句要抓住“明日”和“因”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。它們古今用法不同，是得分點(diǎn)。明日，第二 天；因，趁機(jī)。（ 2）句中要注意虛詞“以”的翻譯和“篤”和解釋。以，因?yàn)椋缓V，濃，重。（ 3）句中要注意“捍”“快”這兩個(gè)詞，它們后面都有名詞，因此它們都充當(dāng)謂語動(dòng)詞，具體是什么意思，取決于后面的賓語。捍，后有賓語“難”，災(zāi)難，“捍”就作“抵御”“抵擋”講；“快”本形容詞，其后有賓語“敵人”，因此此處應(yīng)形容詞活用作動(dòng)詞，是使動(dòng)用法，使痛快。 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為級(jí)。 點(diǎn)評(píng)：“理解和翻譯文中的句子”這個(gè)考點(diǎn)年年必考，是文言文閱讀的基本能力考查。要做好這道題，就必須養(yǎng)成 良好的文言文閱讀習(xí)慣，如“單音詞”意識(shí)，利用古代文化常識(shí)理解內(nèi)容的意識(shí)，自覺運(yùn)用“實(shí)、虛詞知識(shí)，句式知識(shí)、史傳文知識(shí)”的意識(shí)，文言文與現(xiàn)代文相溝通的意識(shí)，古今生活溝通的意識(shí)。尤為重要的是整體閱讀理解的意識(shí)，不注重整體理解，就可能從開始就錯(cuò)了。 文言文參考譯文 黃子澄，名湜，分宜人，洪武十八年，取得會(huì)試第一名。由編修晉升為修撰，擔(dān)任太子伴讀，多次得到升遷而擔(dān)任太常寺卿?；莸圩龌侍珜O時(shí)，曾經(jīng)坐在東角門對(duì)黃子澄說：“諸位王叔擁有力量雄厚的軍隊(duì)，很多都不合法度，怎么辦？”黃子澄回答說：“諸王擁有守衛(wèi)的軍隊(duì)，才能 保護(hù)自己。如果有突發(fā)事件，憑皇帝的禁衛(wèi)軍到來，難道有誰能抵擋？西漢七國(guó)諸侯不是不強(qiáng)大，最后還是滅亡了。這是因?yàn)榇笮?qiáng)弱的勢(shì)力不同，而順正與邪逆的事理更是不同啊?！被侍珜O認(rèn)為他的話正確，等到登上皇位，命令黃子澄與齊泰共同參與國(guó)家政事，惠帝對(duì)他說：“先生還記得以前東角門的話嗎？”黃子澄跪拜說：“不敢忘記?！蓖顺蠛妄R泰謀劃，齊泰想先圖謀對(duì)付燕王。黃子澄說：“不能這樣，周、齊、湘、代、岷諸王，在先帝的時(shí)候，尚且有很多不合法度的做法，削奪他們的兵權(quán)會(huì)有名義。如今要討伐有罪的王，應(yīng)該先討伐周王。周王，是燕王的同母弟 弟，除去周王猶如是剪斷燕王的手和腳?！?適逢有人說周王橚不遵守法度，于是命李景隆率兵偷襲并捉拿他，連帶襲擊了湘、代諸王，于是廢黜了周王橚及岷王楩并貶他們?yōu)槭耍辉诖笸慕舜豕?；在京城囚禁了齊王榑。湘王柏自焚而死。惠帝命燕王議定周王的罪行。燕王上書求救，惠帝看了書信很悲傷，說事情應(yīng)該暫且停止。王子澄與齊泰兩人和惠帝爭(zhēng)論，王子澄出來對(duì)齊泰說：“現(xiàn)在形勢(shì)已經(jīng)這樣了，怎么能夠不果斷？”第二天又進(jìn)言：“現(xiàn)在所顧慮的人只有燕王了，應(yīng)該趁他稱病的時(shí)候襲擊他。”惠帝猶豫說：“我登上皇位不久，接連廢黜了諸王，如果又除去 燕王，我用什么來向天下人解釋自己？”王子澄回答說：“領(lǐng)先于別人的人控制別人，您不要被別人控制啊?！毖嗤踔怯码p全，善于用兵，即使抱病，恐怕倉猝間也難以謀取?！庇谑蔷椭兄沽诉@事。于是惠帝命都督宋忠征調(diào)邊界的官兵在開平駐扎，挑選燕府精壯的護(hù)衛(wèi)隸屬于宋忠部下。召集護(hù)衛(wèi)胡騎和指揮關(guān)童等人入京，借此來削弱燕王。這些都是王子澄與齊泰謀劃的。當(dāng)時(shí)燕王很擔(dān)憂和恐懼，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子都在京城，于是就稱病情加重，乞求三個(gè)兒子回去?；莸劢K于讓他的三個(gè)兒子回去了。不久，燕王的軍隊(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)事。燕王哭著告誡將領(lǐng)和官員說：“陷害諸王，不是出 于天子的意思，是奸臣齊泰、黃子澄所謀劃的。 等到燕軍漸漸往南，王子澄與齊泰一同被降職外調(diào)。子澄換了普通百姓的衣服從太湖到了蘇州，和知府姚善倡議共同為王事盡力。姚善上書說：“子澄的才干能夠抵御災(zāi)難，