蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案+方法總結(jié)+隨堂練習(xí)（全套）【一份相當(dāng)實用的好教案】

蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 1 -課 題：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：班級基本情況：這四個班的孩子在經(jīng)過一年半的蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后 ， 已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 ， 基本知識 、 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo) 。 大部分學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度較快 ， 正確率高 ， 上課能集中注意力 ， 積極舉手發(fā)言 ， 作業(yè)書寫很工整 ， 學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚 。 但是在遇到思考難度較深的問題時 ， 有畏縮情緒 。 雖然在上學(xué)期期末測試中孩子們的成績都不錯 ， 但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況 。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持 ， 并逐步引導(dǎo)到體驗思維的樂趣 、 體驗成功所獲得的樂趣中去 。 但四個班都有小部分學(xué)生自控能力差 ， 常在課堂上管不住自己 ， 幾個同學(xué)不愿動筆做題 。 如 （ 2 ） 班的何偉 、 徐微微 、劉薛玉等，（ 4 ）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 有幾個學(xué)生 ： 如 （ 2 ） 班的李琉揚(yáng) 、 王喜龍 、 卞有龍 （ 4 ） 班的周國慶 、張韻偉 、 唐帥帥等在學(xué)習(xí)上障礙非常大 ， 常常跟不上教材安排的任務(wù) ， 計算的速度與正確率都不高 ， 課堂作業(yè)也難以完成 ， 需要老師多對他們加以輔導(dǎo)與關(guān)心 ， 鼓勵他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心 ， 以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為切入點 ， 因材施教 ， 讓這部分學(xué)生想學(xué) 、 愿學(xué) 、 樂學(xué) ， 在本期容入到班級的學(xué)習(xí)氛圍中 。 蘇教版教材的編排體系有一定的難度 ， 但正因此使一部分樂學(xué) 、 好學(xué)的孩子通過兩年的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀 。 進(jìn)入二年二期后 ， 有一部分如楊一鳴 、 林偉龍 、 姜欣沂 、 張蕭燦 、 顧慧鵬等學(xué)生可嘗試進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練 ， 讓優(yōu)者更優(yōu) 。 由于存在著年齡的差異 ， 存在學(xué)習(xí)環(huán)境的不同 ， 學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致 ， 老師應(yīng)盡最大的努力來關(guān)注每一個孩子的發(fā)展與進(jìn)步。 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 2 -教材分析（含重、難點）一 、 教學(xué)內(nèi)容 （ 一 ） 數(shù)與代數(shù)部分 。 知識與技能方面 ： 有余數(shù)的除法 。 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 。 筆算加法 、 加法的估算與驗算 ， 連加 ； 筆算減法 ， 減法的估算與驗算 ； 筆算一位數(shù)乘兩位數(shù) 、 乘法的估算 。 口算整百數(shù)加 、 減整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和不超過 100）及相應(yīng)的減法；口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù) 。 解決問題方面 ： 與有余數(shù)除法有關(guān)的實際問題 。 倍的認(rèn)識 ， “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ” 的簡單的實際問題 ， “ 求一個數(shù)的幾倍是多少 ” 的簡單的實際問題 。 用乘法和加 （ 減 ） 法兩步計算解決簡單的實際問題。二 、 （ 二 ） 空間與圖形部分 。 知識與技能方面 ： 東北 、 東南 、 西北 、 西南的認(rèn)識，比較簡單的路線圖。 角的初步認(rèn)識，直角、銳角與鈍角。 分米和毫米 ，簡單的度量 ， 長度單位間的簡單換算 ， 簡單的長度測量 。 解決問題方面 ： 應(yīng)用方位詞語描述物體所在的位置 ， 或根據(jù)有關(guān)方位的描述確定物體所在的位置 。 在現(xiàn)實生活中利用或設(shè)計簡單的路線圖 。 根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)膯挝缓瓦m宜的工具測量物體的長度 。 （ 三 ） 統(tǒng)計與概率部分 。 知識與技能方面 ： 用不同的標(biāo)準(zhǔn)對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行一些簡單的分析和預(yù)測。解決問題方面： 根據(jù)需要解決的問題 ， 選擇適宜的角度 、 采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù) ， 并合理地解決問題。實踐活動。 測定方向（用東、南、西、倍，東南、東北、西南 、 西北等詞語描敘現(xiàn)實生活中物體間的位置關(guān)系 ） 。 你能跳多遠(yuǎn) （ 通過實驗和簡單的數(shù)據(jù)整理、分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，體會數(shù)據(jù)的價值）。三、教材簡析。（一 ） 教學(xué)內(nèi)容方面 1 、 合理地確定認(rèn)數(shù)的教學(xué)內(nèi)容 。 本冊只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù) ， 以后再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù) ， 減低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)數(shù)與其他表示的現(xiàn)實的意義聯(lián)系起來，形成數(shù)感。 2 、加強(qiáng)估算。本冊把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算、筆算有機(jī)地結(jié)合起來 。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 3 -有時把估算安排在筆算之后教學(xué) ， 用筆算的原理支持估算 ； 例 ： 教材在 P14P15頁之后的 P19 頁就安排了 “ 哪個數(shù)接近 600？ ” 。有時把估算安排在筆算教學(xué)之前，用估算為探索筆算方法導(dǎo)向。例： P39頁。有些計算（實際問題）只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算。能使學(xué)生體會到 ，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略。 3 、空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容。本冊把東北 、 東南 、 西南 、 西南等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容 ， 并把生活中常用的路線圖引入教材 。 這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到 ， 而且培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材。 4 、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容的。首先在初步了解乘除 、 除法的含義 ， 掌握了表內(nèi)乘 、 除法的基礎(chǔ)上 ， 安排了有余數(shù)的除法教學(xué) ， 學(xué)生運(yùn)用平均分的知識 ， 能很容易地獲得對余數(shù)的認(rèn)識 ， 也能很自然地運(yùn)用乘法口訣計算有余數(shù)的除法等等。（二）教學(xué)內(nèi)容安排方面。 1 、注意從學(xué)生已有的知識水平經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。 2 、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排 “ 實踐活動 ” 。（三 ） 教材的編寫方面 。 1 、 注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合 。 2 、 注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積累經(jīng)驗。三、教學(xué)重點與教學(xué)難點： 1 、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法單元 -1、理解有余數(shù)的除法的含義，并會計算有余數(shù)的除法； 2 、能運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識 ， 解決有關(guān)的實際問題 。 認(rèn)數(shù)單元 -1、 充分感知千以內(nèi)的數(shù)的大小 ， 增強(qiáng)用數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的意識和能力 ； 二是進(jìn)一步加深對十進(jìn)制計數(shù)法的理解 ， 知道千以內(nèi)的數(shù)與百以內(nèi)的數(shù)一樣 ， 不同數(shù)位上的數(shù)所表示的數(shù)值是不同的，而且相鄰計數(shù)單位的進(jìn)率都是 10。分米與毫米單元 -在實踐操作中逐步建立較為清晰的分米和毫米的表象 。 加法單元 -掌握三位數(shù)加兩 、 三位數(shù)筆算方法 ，會用豎式計算比較簡單的連加式題，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的情況靈活選擇驗算方法，不斷增強(qiáng)自覺驗算的意識。認(rèn)識方向單元 -認(rèn)識東南、東北、西南、西北、認(rèn)識簡單的路線圖 ； 在圖上確定物體的相對位置 ， 用方位詞描述行走的路線 。 減法單元 1 、 掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法 ， 能正確計算被減數(shù)在 1000以內(nèi)的減蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 4 -法 。 2 、 會把被減數(shù)和減數(shù)分別看作與其接近的整百數(shù)進(jìn)行估算 。 認(rèn)識角單元 初步認(rèn)識角和直角，能正確辨認(rèn)角和直角，能直觀區(qū)分角的大小。乘法單元 1 、理解并掌握兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的計算方法，能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 2 、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能靈活應(yīng)用估算解決簡單的實際問題。 3 、理解倍的含義，能解決與倍有關(guān)的實際問題。 統(tǒng)計單元 學(xué)會用統(tǒng)計表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)。 2 、教學(xué)難點： 有余數(shù)的除法單元 1 、除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法； 2 、單位的書寫認(rèn)數(shù)單元 接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。分米與毫米單元 -進(jìn)行簡單的單位換算和準(zhǔn)確表達(dá)一些線段和物體的長度。加法單元 -兩、三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加的計算方法以及根據(jù)解決問題的需要靈活選擇估算的策略。認(rèn)識方向單元 -在圖上確定物體的相對位置，用方位詞描述行走的路線。減法單元 隔位退位減的計算方法。 認(rèn)識角單元 能正確的辨別角和直角。 乘法單元 1 、兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。 2 、理解倍的含義，能解決與倍有關(guān)的實際問題。統(tǒng)計單元 正確確定分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：一 、 知識與技能 。 1 、 數(shù)與代數(shù) 在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識 “ 剩余 ”現(xiàn)象 ， 理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律 。 掌握有余數(shù)除法的求商方法 ， 會列豎式計算有余數(shù)的除法 。 聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位 ， 知道計算單位百和千的關(guān)系 ， 掌握三位數(shù)的組成 ， 會讀 、 寫千以內(nèi)的數(shù) ， 會比較數(shù)的大小 。 會口算整百數(shù)加 、 減整百數(shù) ， 整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法 ， 會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷 。 在兩位數(shù)加 、 減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加 、 減筆算的方法 ， 掌握計算要領(lǐng) ， 并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算 。 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法 ， 會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù) ， 會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍 。 在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系 ， 能應(yīng)用加、減法正確解答 “ 求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少 ” 的簡單的實際問題。 聯(lián)系乘法含義 ， 理解 “ 倍 ” 的概念 ， 會解答 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ” 以及 “ 求蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 5 -一個數(shù)的幾倍是多少 ” 的簡單的實際問題 。 在現(xiàn)實情境中 ， 初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加、減法正確解答一些兩步計算的實際問題。 2 、空間與圖形 通過有效的學(xué)習(xí)活動 ， 認(rèn)識東北 、 東南 、 西北 ， 西南 。 能根據(jù)給定的東 、 南 、西 、 北某一個方向 ， 辨認(rèn)出其余七個方向 。 能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置 ， 能看懂 、 會設(shè)計簡單的路線圖 。 結(jié)合生活情境認(rèn)識角 ， 知道角有頂點和邊 ，會直觀地比較角的大小 。 初步認(rèn)識直角 ， 知道角有頂點和邊 ， 會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角。 在測量活動中認(rèn)識分米和毫米 ，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度 ，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。 3 、統(tǒng)計與概率 經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集 、 整理和描述數(shù)據(jù)的過程 ， 初步學(xué)會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理有關(guān)數(shù)據(jù) ， 進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。二 、 數(shù)學(xué)思考與解決問題 。 通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù) ， 進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力 ， 提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力 。 通過有關(guān)口算 、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí) ， 進(jìn)一步加深對計算方式 、 方法和技巧的理解 ， 逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù) 、 計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律 ， 進(jìn)一步提高比較 、 歸納以及抽象 、 概括的能力 ，發(fā)展符號感 。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法 、 1000以內(nèi)的加 、 減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進(jìn)一步加深對四則運(yùn)算意義的理解，不斷提高分析、比較 、抽象 、 概括的能力 。 使學(xué)生在解決 “ 求比一個數(shù)多 （ 少 ） 幾的數(shù)是多少 ” “ 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍 ” “ 求一個數(shù)的幾倍是多少 ” 以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中 ， 不段經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程 ， 積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識 ， 發(fā)展初步的推理能力。 使學(xué)生在認(rèn)識分米和毫米，認(rèn)識東南、東北、西南、西北 ，認(rèn)識角和直角 ， 以及相關(guān)的測量 、 操作 、 交流等活動 ， 初步建立 1 分米和 1 毫米實際長度的表象 ， 進(jìn)一步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關(guān)系 ， 進(jìn)一步感受平面圖形與蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 6 -相應(yīng)物體的聯(lián)系 ， 不斷增強(qiáng)只管思考能力 ， 培養(yǎng)初步的空間觀念 。 在具體的問題情境中 ， 進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性 。 通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動 ， 進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗 ， 體會分類方法的多樣性 ， 更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果 ， 從而發(fā)展統(tǒng)計觀念 。 在觀察 、 猜想 、 驗證等數(shù)學(xué)活動過程中 ， 繼續(xù)發(fā)展推理能力 ， 學(xué)習(xí)有條理地 、 清楚地表達(dá)自己的思考 。 三 、 解決問題 。 在教師的組織和指導(dǎo)下 ， 從日常生活 、 問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題 ， 發(fā)展初步的應(yīng)用意識和實踐能力 。 進(jìn)一步積累解決問題的基本策略 ， 積極嘗試從不同角度 、 用不同方法和分析問題 ， 初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題 。 在教師指導(dǎo)下 ， 對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價 。 在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。 使學(xué)生在測量長度 、描敘物體位置和簡單的行走路線 ， 直觀比較角的大小 ， 探索計算方法 ， 解決簡單實際問題 ， 以及收集 、 整理 、 分析數(shù)據(jù)的活動中 ， 進(jìn)一步學(xué)會與同學(xué)合作 ， 學(xué)會與他人交流自己的想法和做法 ， 不斷增強(qiáng)合作交流的意識 。 使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果 ， 學(xué)會在表達(dá)前整理 、 在傾聽后思考 ， 逐步增強(qiáng)評價與反思的意識 。 四 、 情感與態(tài)度 。 從現(xiàn)實的 、 有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 ， 進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性 ， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中 ， 進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性 ， 獲得一些成功的體驗 ， 鍛煉克服困難的意志 ， 在教師和同伴的幫助下 ， 主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題 ， 分析原因并及時作出調(diào)整 。 使學(xué)生在進(jìn)行四則計算的過程中 ， 進(jìn)一步形成認(rèn)真 、 細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的良好習(xí)慣 。 使學(xué)生在測量物體長度 、 描敘物體間的位置關(guān)系 、 從典型物體中抽象出角的圖形 ， 分類整理數(shù)據(jù) ， 以及解決其它簡單實際問題的過程中 ， 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值 ， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 ， 不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué) 、 用數(shù)學(xué)的自覺性 。 使學(xué)生通過參與有關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法在實際中的應(yīng)用，感受合作交流的價值與快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 7 -教學(xué)進(jìn)度安排（具體到周次）本冊一共安排了 58 課時 。 另有期末復(fù)習(xí) 4 課時 ， 還有 25%機(jī)動課時 ， 具體安排如下：時間 課題內(nèi)容 課 時第 1第 2 周 有余數(shù)的除法 5第 3 周 第 5 周 認(rèn)數(shù) 8第 5 周 分米和毫米 2第 6 周 第 8 周 加法 10第 8 周 - 第 9 周 認(rèn)識方向 3第 9 周 期中考試與講解 4第 10 周 第 12 周減法 9第 12 周 認(rèn)識角 2第 13第 16 周乘法 16第 17 周 統(tǒng)計 3第 17 周 - 第 18 周 期末復(fù)習(xí) 4課 題：有余數(shù)的除法認(rèn)識教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：第 1 、 2 頁內(nèi)容及 “ 想想做做 ” 第 1 題 第 3 題教學(xué)目標(biāo)：1 、經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，在平均分若干物體的活動中認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義；2 、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式；。3 、 通過操作 、 思維 、 語言的有機(jī)結(jié)合 ， 培養(yǎng)觀察 、 分析 、 比較 、 綜合 、 概括能力 ； 教學(xué)調(diào)整蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 8 -4 、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會有余數(shù)除法的意義 。教學(xué)難點：初步理解有余數(shù)除法的意義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 10 枝鉛筆，學(xué)生準(zhǔn)備若干小棒和圓片等。教學(xué)過程：一、探究新知談話：在我們的生活中，時時刻刻都在與數(shù)字打交道，數(shù)學(xué)就在我們身邊，不信 ，你瞧！1 、提出問題（ 1 ） ( 教師演示 ) 在學(xué)校組織的科技知識競賽中，豆豆和小朋友齊心協(xié)力，贏得了冠軍 。 老師獎給豆豆 10 枝鉛筆 ， 豆豆想 ： 這 10 枝鉛筆可不是我一人得來的 ， 我要分給大家，讓大家分享勝利的喜悅?？墒?，怎樣分才合理呢？（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識：每人分得同樣多。（ 3 ）談話：每人分得同樣多，可以怎么分？每人分 2 枝，可以分給幾人呢？每人分 3 枝，可以分給幾人呢？每人分 4 枝，可以分給幾人呢？ 我們來分一分。2 、探究新知（ 1 ）分一分（出示紀(jì)錄表）每人分幾枝分給幾人還剩幾枝 指導(dǎo)操作。談話： 10 枝鉛筆每人分 2 枝，可以分給幾人呢？請一組上臺示范分一分。分完后問： 10 枝鉛筆每人分 2 枝后有沒有分完？師生共同在表格中紀(jì)錄結(jié)果。 自主活動 。 談話 ： 如果每人分 3 枝 、 每人分 4 枝 ， 分別分給幾個人呢？你能用以上的方法在小組里分一分，并把不同的情況記錄下來嗎？學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。（ 2 ）說一說 學(xué)生匯報交流，教師填寫表格，確認(rèn)結(jié)果。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 9 - 談話：觀察分法，把它們分類，并說說怎么想的？ 小結(jié)： 10 枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。出示表格：表（ 1 ）每人分幾枝分給幾人還剩幾枝2 55 2表（ 2 ）每人分幾枝分給幾人還剩幾枝3 3 14 2 26 1 4（ 3 ）寫算式 觀察表（ 1 ）提問： 10 枝鉛筆每人分 2 枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？10 枝鉛筆每人分 5 枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？提問：你能說出這兩個算式中各部分的名稱嗎？ 觀察表（ 2 ）談話： 10 枝鉛筆每人分 3 枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書： 10 3 ）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾枝？這 1 枝還能分嗎？這 1 枝是剩下的，它是 10 枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在 3 人后面加上小圓點，把它記錄下來！ 認(rèn)識與數(shù) ： 在除法算式里 ， 每個數(shù)都有自己的名稱 ， 在 10 3=3 1 中 ， 10、 3 、3 分別叫什么？ 1 呢？如果不知道，可以看看書。反饋交流，全班齊讀算式： 10 除以 3 等于 3 余 1蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 10 - 觀察比較 ： 10 5=2、 10 3=3 1 兩道算式 ， 引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到 ： 在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分。（ 4 ）試一試談話：你能把表（ 2 ）中分鉛筆有剩余的其他情況，涌出發(fā)算式表示出來嗎？學(xué)生獨立在書上填一填。反饋交流： 10 4=2 2 （枝） 10 6=1 4 （枝）解決問題：豆豆一組有 3 人，那么他會選哪一種分鉛筆的方法呢？（ 5 ）概括提煉：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示？余數(shù)表示什么？二、應(yīng)用拓展“ 想想做做 ” 1 3三、總結(jié)揭題1 、這節(jié)課你學(xué)會了什么？告訴你的伙伴 !2 、生活中還有哪些平均份后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說父母聽。教學(xué)反思：課 題：有余數(shù)的除法計算教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 11 -教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：第 3 、 4 頁內(nèi)容， “ 想想做做 ” 1 4教學(xué)目標(biāo)：1 、經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2 、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍(lán)順序排列的彩旗，下面順次標(biāo)上序號。2 、游戲：老師不看屏幕，同學(xué)們告訴我?guī)滋柶?，我就能說出它是什么顏色。不信，你考考老師？3 、老師為什么能很快猜出彩旗的顏色呢？你們想知道嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)這其中的奧秘！二、探究新知1 、教學(xué)例題（ 1 ） 出示例題 ， 提問 ： 怎樣列式？ （ 板書 ： 7 3=） 等于多少呢？你準(zhǔn)備用什么方法解決這個問題？（分一分、算一算 ）（ 2 ）鼓勵探索。讓學(xué)生用自己喜歡的方法嘗試解決。（ 3 ）匯報交流。 用圓片代替桃分一分，指名學(xué)生上臺操作。提問：分的結(jié)果怎樣？（放了 2 盤，還剩 1 個。）剩下的 1 個桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的 1 個桃，不能再分）講述： 7 個桃，每盤放 3 個，分的結(jié)果是 “ 放了 2 盤，還剩 1 個 ” 。如果是 17 個桃 、 27 個桃 、 37 個桃 ， 甚至更多的桃每盤放 3 個呢？難道我們也用圓片代替桃來這么分嗎？有別的方法嗎？ 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 12 - 列豎式算一算談話：筆算 7 3 豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫在哪兒？指名學(xué)生說老師寫。提問： 3 7 商是幾？為什么商是 2 ，你是怎么想的？小組討論在交流匯報。想法一： 7 個桃，每盤放 3 個，放了 2 盤，所以商是 2 。想法二：商 2 ，二三得六， 6 比 7 小，商 3 ；三三得九， 9 比 7 大，所以商 2 。想法三：二三得六， 2 和 3 相乘的積最接近 7 ，又小于 7 ，所以商 2 。想法四： 7 里面最多有 2 個 3 ，所以商 2 。提問： 7 的下面改寫幾，為什么？ “ 6 ” 表示什么？7 個減去分掉的 6 個 ， 還剩下幾個？所以橫線下面寫幾？這個 “ 1 ” 表示什么？（表示剩下的 1 個，這個 1 就是余數(shù)）提問：誰能說出橫式的計算結(jié)果？在上面的談話過程中逐步完成如下板書：（ 4 ）小結(jié)：今后我們計算有余數(shù)的除法，可以用豎式來計算。2 、教學(xué) “ 試一試 ”（ 1 ） 出示題目 ： 老師有 18 枝鉛筆 ， 分給 5 個同學(xué) ， 平均每人分幾枝 ， 還剩幾枝？（ 2 ）提問：怎么列式？怎樣計算？讓學(xué)生用剛學(xué)到的試商方法獨立計算。（ 3 ）交流評價。（重點交流如何試商）3 、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。（ 1 ）談話：請同學(xué)們觀察 7 3 、 18 5 的余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么余數(shù)要比除數(shù)??？如果余數(shù)和除數(shù)相等，或者余數(shù)比除數(shù)大了，說明了什么？小結(jié)：請記住，計算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。（ 2 ） 猜一猜 ： 有一道有余數(shù)的除法算式中 ， 如果除數(shù)是 6 ， 余數(shù)可能是幾？如蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 13 -果余數(shù)是 3 ，除數(shù)最少是幾？三、應(yīng)用拓展1 、 “ 想想做做 ” 1 4 （學(xué)生獨立做題，然后交流） 完成 “ 想想做做 ” 第 1 題1 ）讀題，學(xué)生按要求動手分。問：分成了幾份？還剩幾根？ 9 里面最多有幾個 2 ？還余幾？2 ）生填寫豎式。3 ）問：商 4 是怎樣算出來的？表示什么？余數(shù) 1 呢？第（ 2 ）題：生獨立完成，指名說試商的過程。 完成 “ 想想做做 ” 第 2 題1 ）生分組完成，指名板演。2 ）生說說每題的計算過程。比一比：每組中上、下兩題有什么相同和不同點？對比說說怎樣得到的商？ 完成 “ 想想做做 ” 第 3 、 4 題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，弄清題意后再獨立完成。2 、揭示老師猜旗的秘密。談話：現(xiàn)在你們知道了老師為什么能很快猜出彩旗的顏色了么？如果有興趣 ，課后自己也猜一猜。四、全課總結(jié)說說今天學(xué)到了什么？認(rèn)為自己學(xué)得怎樣？教學(xué)反思：蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 14 -課 題：練習(xí)一（ 1 ）教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一第 1 6 題教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí) ， 幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義 ， 進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。教學(xué)過程：一、揭示課題1 、口算7 7 9 6 21 33 4 24 8 12 235 7 4 76 948 8 18 2 56 72 、 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商是可以怎樣很快找到合適的商？（想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)）在計算時還應(yīng)注意些什么？3 、今天這節(jié)課我們來練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題）二、明確概念1 、擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備 10 根小棒。（ 1 ） 10 根小棒，每 5 根一份，可以分成幾份？ 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 15 -提問：怎樣列式？通過計算，誰來說說商為什么是 2 ？有余數(shù)嗎？為什么？（ 2 ） 10 根小棒，每 4 根一份，可以分成幾份？還剩幾根？請學(xué)生分小棒后，列式并筆算。提問：商為什么是 2 ？有余數(shù)嗎？是幾？為什么還是 2?(3)比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？2 、 完成第 1 題 。 （ 出示題目后 ， 讓學(xué)生自己弄清圖意 ， 然后獨立完成 ， 反饋時，說說自己是怎樣填寫的，所寫的每個算式表示的具體意義是什么？）三、計算練習(xí)1 、練習(xí)一第 2 題學(xué)生獨立完成，指名板演。反饋時說說是怎樣想的。2 、練習(xí)一第 3 題請學(xué)生找出錯處，并改正過來，反饋時說說錯誤的原因。3 、練習(xí)一第 4 題先讓學(xué)生口答商是幾，分組計算檢驗。4 、練習(xí)一第 6 題學(xué)生分組計算 ， 并指名板演 。 反饋后 ， 請學(xué)生比一比 ： 每列火車中的三題有什么不同點和相同點？四、全課總結(jié)今天我們練習(xí)了有余數(shù)除數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)，同時還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 16 -教學(xué)反思：蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 17 -課 題：練習(xí)一（ 2 ）教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 18 -1 、進(jìn)一步掌握有余數(shù)的除法的計算方法，能正確進(jìn)行有余數(shù)除法的計算；2 、能運(yùn)用相關(guān)知識，解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1 、口算2 32 8 63 97 956 836 4 28 74 6 6 5 12 635 5 3 92 、口答15 里面最多（）個 4 。 53 里面最多（）個 7 。44 里面最多（）個 8 。 33 里面最多（）個 6 。3 、請學(xué)生說說在計算有余數(shù)除法時，要怎樣想，商才能很快地求出來？4 、揭示課題。二、計算練習(xí)1 、分組練習(xí)，指明板演。（ 1 ） 63 9 、 67 9 （ 2 ） 40 8 、 47 8學(xué)生獨立完成，并指名板演。 反饋時說說計算過程。 提問：根據(jù)計算結(jié)果，以上兩道題可以分成幾類？2 、練習(xí)一第 7 題（ 1 ）明確要求，先口答出商及理由。（ 2 ）學(xué)生分組計算，以檢驗剛才所說的的商是否正確。指出 ： 看余數(shù)是多少 ， 可以想幾個幾是多少 ， 被除數(shù)里還多幾 ， 余數(shù)就是幾 。3 、練習(xí)一第 8 題理解題意后，學(xué)生獨立列式計算，指名匯報。4 、練習(xí)一第 9 題（ 1 ）幫助學(xué)生弄清題意。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 19 -（ 2 ）說說自己的分類方法。提問 ： 通過剛才的練習(xí) ， 想一想 ： 在有余數(shù)的除法中 ， 余數(shù)的大小有沒有規(guī)定？小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。5 、練習(xí)一第 10 題（ 1 ）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾。（ 2 ）指名回答，并說明理由。提問：如果除數(shù)是 6 ，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能不能確定是多少呢？（ 3 ）提問：如果將 “ 最小 ” 兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？通過這題的思考，你更加清楚了一個什么道理？三、解決實際問題練習(xí)1 、練習(xí)一第 11、 12、 13 題學(xué)生弄清題意 ， 完整口述題意 ， 然后獨立完成 ， 反饋時說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么？指名板演，反饋時說說各自的理由，注意商和余數(shù)單位名稱的不同。2 、練習(xí)一第 14 題（ 1 ） 了解題意 ： 結(jié)合小猴的話觀察左圖 ， 知道一共有 27 個小方塊 ； 再理解小兔的想法，想一想，如果每 8 個小方塊搭成一個立方體，可以搭多少個？（ 2 ）學(xué)生獨立完成。3 、練習(xí)一第 15 題學(xué)生獨立完成，然后交流、反饋。重點是幫助學(xué)生整理寫出的算式，并在整理中體會有序思考的重要性。四、全課總結(jié)今天主要練習(xí)了什么？怎樣計算有余數(shù)的除法？蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 20 -教學(xué)反思：課 題：認(rèn)識整百數(shù)教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容： 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 21 -教學(xué)內(nèi)容：課本第 810頁的例題、想想做做第 16 題教學(xué)要求：1 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位 “ 百 ” ，初步認(rèn)識計數(shù)單位“ 千 ” ，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2 通過動手實踐操作 ， 使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義 ， 并能進(jìn)行正確的讀寫 。3 使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。教學(xué)重點：1 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位 “ 百 ” ，初步認(rèn)識計數(shù)單位“ 千 ” ，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2 使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。教學(xué)難點：使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、方塊模型圖教學(xué)過程：一認(rèn)數(shù)1 在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。 23 65 962 數(shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖）1 ）一個一個的數(shù)，從 1 數(shù)到 10。 2 ）一十一十的數(shù)，從 10 數(shù)到 100。問： 10 個一是幾？ 10 個十呢？（板書）這么一板，有多少小方塊？3 教學(xué)例題。1 ）問：一板表示幾個百？三板就是幾個百？也就是幾百？ 8 個百呢？2 ）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。問 ： 九百添一百就是幾個百？ （ 板書 ： 10 個一百 ） 10 個一百是一千 。 （ 板書 ：一千）問： 10 個一百合起來就是多少？二寫、讀整百數(shù)：蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 22 -1 計數(shù)器撥珠。1 ）出示計數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。2 ）想一想：你能在計數(shù)器上表示出 400 嗎？學(xué)生動手撥，指名說說自己是怎樣撥的。3 ）說明：計數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示幾百。4 ）練習(xí)：撥出 200、 600、 1000。2 寫數(shù)。1 ）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？說明： 4 個百就是 4 百，在撥珠時，只有百位上撥了 4 個珠，在寫數(shù)時，在百位上寫 4 ，十位和個位上一個珠都沒有，就寫 0 。學(xué)生練習(xí)，問：十位和個位上的 0 能不能不寫？2 ）根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況，請學(xué)生寫數(shù)，指名板演： 300、 600、 700、 9003 ）在百位上再添一百，問：此時是幾個百？也就是多少？想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？3 鞏固練習(xí)。1 ）完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨立做完后，請學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的？討論： 200和 1000，哪個數(shù)更接近 700？（指名匯報）2 ）完成第 2 題?？磮D先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。（指名說，要舉例）3 ）完成第 3 題。三整百數(shù)加、減整百數(shù)1 出示小猴圖，指名說圖意。1 ）列算式。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 23 -2 ）想一想：應(yīng)該怎樣計算？指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。2 完成想想做做第 4 題。1 ）學(xué)生練習(xí)。 2 ）指名說說自己是怎樣算的。四鞏固練習(xí)：完成想想做做第 5 題。五全課小結(jié)這節(jié)課我們知道了什么？你是怎樣知道的？教學(xué)反思：課 題：認(rèn)識幾百幾十教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 24 -教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：課本第 1113頁的例題、試一試、想想做做第 19 題教學(xué)要求：1 通過實際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫。2 使學(xué)生會口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。教學(xué)重點：通過實際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫 。教學(xué)難點 ： 使學(xué)生會口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法 ； 會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、方塊圖教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1 數(shù)數(shù)。1 ）一個一個的數(shù)，從 63 數(shù)到 100。2 ）一百一百的數(shù)，從 100 數(shù)到 1000。2 口答。100里面有多少個十？1000里面有多少個一百？3 揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn)識幾百幾千）二教學(xué)幾百幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫1 出示例題圖。1 ）指名學(xué)生完整說圖意。2 ）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。3 ）學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？4 ）指名借助計數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充） 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 25 -先在百位上撥 4 個珠 ， 問 ： 現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥 5 個珠 ， 現(xiàn)在又增加了 5 個幾？合起來是多少？百位上有幾個珠 ， 表示幾個百 ； 十位上有幾個珠 ， 表示幾個十 ， 合起來就是幾百幾十 。 寫數(shù)時注意 ， 百位上有幾顆珠 ， 就在百位上寫幾 ； 十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在十位上寫 0 占位。（板書： 450）2 練習(xí)：根據(jù)計數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。 320、 750、 480、 9903 教學(xué)試一試。1 ）在計數(shù)器上撥出 370。指名學(xué)生說 370的組成。2 ）一十一十的數(shù) ，從 370 數(shù)到 430，數(shù)到 390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進(jìn) 1 后，百位上是幾？ 390再添上一個十是多少？ 390再在十位上撥一顆，要數(shù)多少？3 ）學(xué)生繼續(xù)數(shù)。生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。4 ）問：一十一十的數(shù)，你能從 890 數(shù)到 1000嗎？生獨立完成，反饋。指名說說是怎樣想到 990 后面是 1000的？5 ）把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。4 鞏固練習(xí)。完成想想做做第 12 題。三教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法1 完成想想做做第 5 題。1 ）出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。2 ）學(xué)生列出兩道加法算式。說說計算結(jié)果及思路。3 ）列出兩道相應(yīng)的減法算式。學(xué)生計算并說出思路。2 生獨立完成想想做做第 6 題。3 完成想想做做第 7 題。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 26 -口算后，比一比每組 4 道題之間的聯(lián)系和區(qū)別。四鞏固練習(xí)1 完成想想做做第 3 題。1 ）指名讀題。2 ）說說這幾個數(shù)的組成。2 生獨立完成想想做做第 4 題。3 生獨立完成想想做做第 8 題。4 完成想想做做第 9 題。學(xué)生獨立完成后，說說為什么用加法計算。五全課小結(jié)今天我們認(rèn)識了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？板書設(shè)計：認(rèn)識幾百幾十45 0百 十 個300+20 20+300教學(xué)反思：蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 27 -課 題：認(rèn)識幾百幾十幾教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：課本第 1416頁的例題、試一試、想想做做第 17 題教學(xué)要求 ： 通過教學(xué) ， 讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義 ， 掌握它們的讀法 、 寫法 ，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)重點 ： 通過教學(xué) ， 讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義 ， 掌握它們的讀法 、 寫法 ，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、方塊圖教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1 數(shù)數(shù)。 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 28 -1 ）一百一百的數(shù)，從 100 數(shù)到 1000。2 ）一十一十的數(shù)，從 830 數(shù)到 1000。2 根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。480、 620、 790、 9103 揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn)識幾百幾十幾）二教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾1 出示例題方塊圖。1 ）指名學(xué)生完整的說圖意。2 ）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。3 ）學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？4 ）指名借助計數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充）先在百位上撥 4 個珠 ， 問 ： 現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥 5 個珠 ， 現(xiàn)在又增加了 5 個幾？再在個位上撥 3 個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？ 4 個百、 5 個十和 3 個一合起來是多少？指名完整的說四百五十的組成。5 ）根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說）有幾個百在百位上寫幾 ， 有幾個十就在十位上寫幾 ， 有幾個一就在個位上寫幾 ，如果某一個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？2 練習(xí)：指名學(xué)生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。3 教學(xué)試一試。1 ）在計數(shù)器上撥出 597，請學(xué)生說說它的組成。2 ） 一個一個的數(shù) ， 從 597 數(shù)到 612。 （ 學(xué)生自己邊撥邊讀 ， 遇到問題小組討論 。 ）蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 29 -3 ）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。4 ）小結(jié)：當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。5 ）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。三鞏固練習(xí)1 完成想想做做第 1 題、第 2 題。學(xué)生看圖，獨立完成。（指名匯報）小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有 0 時的寫法。2 學(xué)生獨立完成想想做做第 3 題。3 完成想想做做第 4 題。1 ）學(xué)生完成。2 ）指名說說為什么這樣做。3 ）討論：從練習(xí)中你知道了什么？4 完成想想做做第 5 題。1 ）指名讀每張照片中的數(shù)字。2 ）指名結(jié)合照片說一句話。3 ）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。5 完成想想做做第 6 題。生獨立完成，說說在寫數(shù)時要注意什么？6.完成想想做做第 7 題。1 ）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。2 ）生獨立完成。四全課小結(jié)讀寫一個多位數(shù)時要注意什么？板書設(shè)計：認(rèn)識幾百幾十幾蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 30 -四百五十三當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來教學(xué)反思：課 題：認(rèn)數(shù)練習(xí)教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：課本第 1719頁、練習(xí)二第 19 題教學(xué)要求 ： 通過練習(xí) ， 使學(xué)生進(jìn)一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ， 更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫和有關(guān)的口算方式 ， 并運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題 ， 體會數(shù)學(xué)的價值 。教學(xué)重點 ： 掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫和有關(guān)的口算方式 ， 并運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)過程：一揭題 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 31 -1 前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2 今天我們就要運(yùn)用這些知識練習(xí)。（板書課題）二千以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)1 數(shù)數(shù)。1 ）一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。問：一百里有幾個十？一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。問：一千里有幾個百？2 ）一個一個的數(shù)，從 487 數(shù)到 503。3 ）一十一十的數(shù)，從 260 數(shù)到 320。2 完成練習(xí)二第 1 題、第 2 題。三千以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)1 說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。2 完成練習(xí)二第 3 題。1 ）同桌交換練習(xí)。2 ）指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)該注意什么？3 讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。 303、 30、 33、 330問 ： 3 在百位上讀作什么？ 3 在十位上讀作什么？ 3 在個位上呢？分別表示什么意思？4 完成第 4 題。1 ）學(xué)生獨立完成。2 ）比一比：在組中的上、下兩個數(shù)，在讀數(shù)時有什么不同？在寫數(shù)時有什么相同和不同？5 完成第 5 題。1 ）學(xué)生練習(xí)。 2 ）交流反饋。蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 32 -四簡單計算的練習(xí)1 口算200+30 400+90 70+900230 200 490 90 970 9002 完成第 6 題。五綜合練習(xí)1 完成第 7 、 8 題。1 ）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。2 ）學(xué)生獨立完成，反饋。2 完成第 9 題。1 ）根據(jù)圖意，請學(xué)生獨立完成。2 ）小組討論，還能提出哪些問題？3 ）指名提問，其他人回答。六全課小結(jié)教學(xué)反思：課 題：比較數(shù)的大小蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 33 -教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo) ： 通過解決實際問題的形式 ， 讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 ，使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。教學(xué)重點：探索千以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點：體會比較數(shù)的大小有現(xiàn)實意義的。教具：課件。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)引入。1 、 比一比它們的大小。67 和 57 23 和 32 9 和 10說說你是怎樣比較的？2 、 說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。436 288 52 1000 998二、新課。1 、 教學(xué)例題。（ 1 ）讓學(xué)生說說圖意。（ 2 ）你認(rèn)為哪種樹比較多？這題要我們把松樹苗和杉樹苗比，哪一種多，就是比什么？（板書： 312 285）（ 3 ）你認(rèn)為哪個數(shù)大？為什么？先指名說一說，再請同桌交流。2 、 教學(xué)試一試。（ 1 ）出示 “ 試一試 ” 的問題，請學(xué)生讀一讀。（ 2 ）組織討論，指名學(xué)生回答比較的思路。（ 3 ）小結(jié)：兩個數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個數(shù)大，那么那 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 34 -個數(shù)就大。（完成板書： 279 第四冊教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過練習(xí) ， 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的比較方法 ， 能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)調(diào)整 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 蘇教 版小學(xué)二 年級數(shù)學(xué) 下冊教案 + 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) 方法 總結(jié) + 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí) 隨堂 練習(xí)- 35 -2 、 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中進(jìn)行估計，進(jìn)一步體會 “ 多一些、少一些、多得多 、少得多 ” 的含義，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點：正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：在現(xiàn)實情境中進(jìn)行估計，進(jìn)一步體會 “ 多一些、少一些、多得多 、少得多 ” 的含義，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、比較數(shù)的大小練習(xí)。1 、 說說下面各數(shù)的組成。323 769 561 936它們分別是幾百多？ 323比 500要怎樣？（少得多），比 100呢？（多得多）2 、 比一比下面各數(shù)的大小。207 307657 269900 1000說說比較大小時的思考過程。3 、 你遇上類似的情況，要如何進(jìn)行比較？三、綜合練習(xí)。1 、 完成想想做做第 5 題。讓學(xué)生理解題意，獨立思考后各抒已見，并同時說說自已估計的根據(jù)、理由 。2 、 想想做做第 6 、 7 題。理解 “ 少得多、差不多、遠(yuǎn)得多、近得多、近一些 ” 各自的含義。3 、 第 8 、 9 題。（ 1 ）學(xué)生獨立思考