數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì).doc

數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)南新婷教材分析：教材創(chuàng)設(shè)“數(shù)松果”的現(xiàn)實(shí)情境，把“解決問(wèn)題”作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，把5的乘法口訣的教學(xué)置于活動(dòng)情境之中，通過(guò)輕松、自然的情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索松果的數(shù)量與數(shù)數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，體會(huì)5的乘法口訣的編制過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)探索5個(gè)一堆的松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，得出5的乘法口訣。學(xué)情分析： 5的乘法是口訣教學(xué)的第一課時(shí)，但學(xué)生對(duì)于乘法口訣并不完全是一張白紙。有一部分學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種途徑知道了5的乘法口訣，但他們往往只會(huì)機(jī)械地背誦，并不知道乘法口訣是怎么來(lái)的，更不理解乘法口訣的意義。所以，在教學(xué)中主要把重點(diǎn)放在5的乘法口訣的編制方法及其規(guī)律，讓學(xué)生真正知道每句在相應(yīng)的情境中表示什么意思，靈活運(yùn)用乘法口訣之間的聯(lián)系、規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。2、理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，體會(huì)運(yùn)用口訣計(jì)算的簡(jiǎn)便性。4、使學(xué)生在尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 5的乘法口訣的編制方法和規(guī)律。難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣并運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課秋天到了，小松鼠和媽媽來(lái)到森林里采松果。它們采了很多的松果，可又不知道有多少個(gè)。你愿意幫它們數(shù)一數(shù)嗎？這節(jié)課，我們就和小松鼠一起來(lái)數(shù)松果。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)帶有趣味的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)編5的乘法口訣，并會(huì)正確計(jì)算。三、自學(xué)提示:（一）、我會(huì)看。1、請(qǐng)看課本30頁(yè)，怎樣才能數(shù)得又對(duì)又快呢？生：可以數(shù)一數(shù)，算一算。師：那可以怎樣數(shù)呢？(學(xué)生說(shuō)出各自不同的數(shù)法。) 1，2，3，4，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。 55，105，155，205，連續(xù)加5算出得數(shù)。 5，10，15，20，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。 一五，一十，十五，二十，也是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。 師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？ 生：我喜歡5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，這樣簡(jiǎn)便。同學(xué)們的數(shù)法可真多。一起看，聰明的小松鼠正5個(gè)一堆5個(gè)一堆地?cái)?shù)呢。1堆有幾個(gè)松果？那2堆呢？你怎么知道是10個(gè)呀？3堆呢？2、師：你能按照老師的方法自己完成后面的表格嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊數(shù)邊整理，把表格填完整。比一比，看誰(shuí)完成得又對(duì)又快。3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示訂正。師小結(jié)：看來(lái)大家是用加法得到這些結(jié)果的?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的方法在一年級(jí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生說(shuō)數(shù)數(shù)的方法，目的就是讓學(xué)生結(jié)合具體情境中學(xué)會(huì)如何數(shù)數(shù)才會(huì)更快，培養(yǎng)學(xué)生以后能靈活運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)如何數(shù)數(shù)】（二）我會(huì)說(shuō)數(shù)形結(jié)合，編寫(xiě)口訣1、看圖寫(xiě)算式（1）出示一排松果，這堆松果有5個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，用乘法算式怎樣表示？15=5表示什么？（2）兩排松果，現(xiàn)在有幾個(gè)5？乘法算式怎樣表示？（3）3個(gè)5呢？（4）出示全部圖，你能用乘法算式表示4個(gè)5、5個(gè)59個(gè)5嗎？自己在書(shū)上把乘法算式補(bǔ)充完整?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生在具體情境中能說(shuō)出是幾個(gè)幾相加，從而來(lái)理解乘法的意義】2、編寫(xiě)口訣(1)一起編口訣，理解乘法口訣的意思。師：其實(shí)還有一種方法可以讓我們很快得出結(jié)果，你們想學(xué)嗎？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法口訣(板書(shū)：5的乘法口訣)師：例如：“15=5 51=5”，可以編成“一五得五”，在圖上表示1個(gè)5 (圈一圈)；“25=10 52=10”可以編成“二五一十” ，這乘法口訣在圖上表示什么意思呢(2個(gè)5)？；“35=15 53=15”可以編成“三五十五”。這乘法口訣在圖上表示什么意思？(3個(gè)5)師：同學(xué)們真是了不起，能結(jié)合圖來(lái)說(shuō)出乘法口訣的意義。你能結(jié)合這三句口訣說(shuō)說(shuō)編寫(xiě)時(shí)要注意什么？生1：乘數(shù)編在前半句，積編在后半句。生2：全都是漢字。生3：較小的乘數(shù)在前面。生4：讀與寫(xiě)要結(jié)合起來(lái)。生5：積不滿十，加“得”；積滿了十，省“得”。(2)獨(dú)立編寫(xiě)四五到五九的口訣師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照剛才所說(shuō)的注意事項(xiàng)，獨(dú)立編寫(xiě)剩下的6句口訣，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上先寫(xiě)出算式的結(jié)果，再編口訣。老師巡堂師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)?jiān)僮x一讀，看看自己寫(xiě)正確了沒(méi)有。(實(shí)物投影儀展示1個(gè)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的，2個(gè)存在錯(cuò)的，讓學(xué)生指正。)師：(展示錯(cuò)的)你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：同學(xué)們的眼睛真厲害，有哪些同學(xué)編寫(xiě)對(duì)了？有錯(cuò)的同學(xué)馬上改正，沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)幫老師讀一讀，我把口訣寫(xiě)在黑板上，好嗎？學(xué)生說(shuō)，老師板演?！驹O(shè)計(jì)題圖：1、讓學(xué)生結(jié)合自己所算出的得數(shù)編寫(xiě)乘法口訣，讓學(xué)生把讀與寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)。2、讓學(xué)生能結(jié)合編寫(xiě)口訣的一些要求，觀察乘法算式編寫(xiě)出口訣。】師：說(shuō)說(shuō)“五六三十”，在圖中表示什么意思呢？(6個(gè)5)活動(dòng)三：記憶乘法口訣師：乘法口訣是我們祖先留傳下來(lái)的，它讀起來(lái)順口，很容易記住，是我們計(jì)算乘法的好幫手，下面讓我們一起來(lái)讀一讀吧！1、讀齊讀 2、找規(guī)律師：同學(xué)們讀得真好，下面老師想讓同學(xué)們邊讀邊思考：這些口訣有什么規(guī)律？怎樣才能記住它們呢？ (1)全班讀 (2)對(duì)口令師：你想到了嗎？生：結(jié)果的最后一個(gè)字不是五就是十。生：上下兩句口訣相差5。師：我把“五七三十五”這句忘了，怎么辦呢？生：記住“五六三十”，再加5就是了。生：記住“五八四十”，減5也可以。（三）、我會(huì)記師：同學(xué)們，你們真棒！自己編寫(xiě)出了5的乘法口訣，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！1、讀口訣。2、背口訣。師：咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)能很快地記下來(lái)。（1）自己背。（2）對(duì)口令。3、反饋。（1）指名背。師：在對(duì)口令的游戲中，大家反應(yīng)得很快。下面誰(shuí)能把5的乘法口訣背給大家聽(tīng)聽(tīng)。（2）有什么規(guī)律幫助你記得更快嗎？大家發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的規(guī)律，真了不起！我們把口訣記熟了，可以使乘法算得又對(duì)又快。當(dāng)堂檢測(cè):(一) 基礎(chǔ)練習(xí)1、課本31頁(yè)第1題。師：剛才我們一起編了5的乘法口訣，那你能用這些口訣來(lái)解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)本練習(xí)的第1題。步驟：先讓學(xué)生看懂題意，再列出算式，根據(jù)口訣填出計(jì)算結(jié)果。(二) 變式練習(xí) 生活小游戲 其實(shí)在我們身上也有關(guān)于5的東西，例如1只手有5只手指。下面我來(lái)說(shuō)手的數(shù)量，你們喊出對(duì)應(yīng)的口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助小游戲，加強(qiáng)對(duì)5的乘法口訣的記憶及使用?！繋煟和瑢W(xué)們都玩得很開(kāi)心，但由于時(shí)間的原因，今天就玩到這里，下課還可以繼續(xù)玩。如果我把表格、松果圖都摘走，結(jié)果也沒(méi)有了，怎樣才能快速地得出算式的結(jié)果。(用乘法口訣)(三)拓展練習(xí)在我們的生活中，有很多地方會(huì)用到5的乘法口訣。下課以后，你可以去找一找，和你的小伙伴一起交流交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)5的乘法口訣的重要性?！克?、課堂總結(jié)這節(jié)課，大家的積極性特別高。剛才同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)，怎樣能快速地得出結(jié)果？（乘法口訣）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)松果5的乘法口訣