長方形的周長公式.doc

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名稱長方形的周長公式科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象三年級學(xué)生提供者課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課是本單元第二課時(shí)的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生在理解周長概念的基礎(chǔ)上，探索長方形、正方形周長公式的內(nèi)容。通過個(gè)性化的計(jì)算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識技能：掌握長方形、正方形的周長公式，并能正確計(jì)算長方形、正方形的周長。 2 數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷用不同的方式探索、交流長方形和正方形周長公式的過程。在探索的過程中發(fā)展空間觀念。在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的有條理的思考。 3 解決問題：由于同伴合作解決問題的體驗(yàn)。了解并交流計(jì)算長方形和正方形的不同算法，并歸納出周長公式，能主動運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。 4 情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形的特征，學(xué)習(xí)了米、分米、厘米等長度單位，經(jīng)歷了用不同方式測量物體長度等學(xué)習(xí)活動，已經(jīng)具備里探索周長公式的知識基礎(chǔ)。此外，他們之前學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算，具備了在探索過程中必要的計(jì)算能力。因此可以判斷他們已經(jīng)可以嘗試探索長方形和正方形的周長公式了四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用探究式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生滲透自主、合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備電腦課件、長方形正方形圖片、作業(yè)紙。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1 提出假設(shè)，激發(fā)探究欲望。出示教材69頁的方格圖出示69頁中間的長方形和正方形圖，學(xué)生分組嘗試計(jì)算，嘗試用不同的方法計(jì)算，看是否能找到不同的計(jì)算方法，將不同的算法記錄在作業(yè)紙上出示教材69頁的方格圖電腦課件、長方形正方形圖片、作業(yè)紙。小組合作，試驗(yàn)驗(yàn)證。求長方形的周長和正方形的周長使用數(shù)方格的方法好還是用計(jì)算的方法好交流長方形周長的不同算法電腦課件、長方形正方形圖片、作業(yè)紙。交流試驗(yàn)結(jié)果，判斷假設(shè)是否成立。3） 提出假設(shè)：因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，解決問題的方法都是多樣的，所以計(jì)算長方形和正方形的周長也應(yīng)該有不同的方法。通過對比驗(yàn)證明（長+寬）2這種方法的確最快，確定用這個(gè)算式作為長方形的周長公式電腦課件、長方形正方形圖片、作業(yè)紙。反饋外化。課堂小結(jié)交流長正方形周長的不同算法電腦課件、長方形正方形圖片、作業(yè)紙。教學(xué)流程圖開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流用哪種方法計(jì)算周長課件錄像出示教材的方格圖引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)束課件七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(jià)量表指標(biāo)要素很好（80100分）不錯(cuò)（6079分）還需加油（59以下）自評互評師評學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度好，并能主動幫助別人。學(xué)習(xí)態(tài)度較好，有時(shí)幫助他人。沒興趣參與學(xué)習(xí)活動，厭學(xué)參與情況積極參加每次學(xué)習(xí)活動，能與小組成員輪流主持，并有詳細(xì)的活動記錄，活動開展得規(guī)范、效率高。多數(shù)活動別人主持，自己能參與，活動基本可以達(dá)到預(yù)想的目的。有活動記錄參與被動或無心參與，基本沒有活動記錄。自主探究獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求解決問題的方法能思考，但不會自主學(xué)習(xí)，能和其它同學(xué)合作發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。不會思考，不愛學(xué)習(xí)，不會發(fā)現(xiàn)問題合作交流積極參與小組活動，在明確分工的基礎(chǔ)上共同承擔(dān)任務(wù)，有效的完成自己的任務(wù)；有極好的傾聽能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能通過討論的方式共享他人的觀點(diǎn)和想法。參與小組活動，能在明確分工的基礎(chǔ)上共同承擔(dān)任務(wù)，有完成自己的任務(wù)；能通過討論的方式共享他人的觀點(diǎn)和想法。無心參與小組活動，很少進(jìn)行交互；或?qū)换ゲ桓信d趣、分心，和別的成員之間并沒有進(jìn)行明確的分工。質(zhì)疑釋疑積極主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、篩選問題并尋求解決問題的方法能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、篩選問題并解決一些問題不會發(fā)現(xiàn)問題，不會思考，不能解決問題搜集處理信息熟練使用多種方法搜集、處理信息會用多種方法搜集、處理信息 搜集、處理信息方法單一，或不會搜集處理信息 創(chuàng)新情況成果豐富，形式多樣，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)或主張基本達(dá)到活動目的，基本能夠體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)過程，有自己的觀點(diǎn)或主張沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的，不能充分體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)過程，沒有新觀點(diǎn)1.課堂學(xué)習(xí)成果評價(jià)量表（30）班別_ 姓名：_ 得分:_評價(jià)項(xiàng)目評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能掌握本課的生字、詞10853了解圓明園的園林藝術(shù)、歷史文物、以及圓明園的輝煌和它的毀滅過程10853能流暢地、有感情地朗讀第三、四自然段10853能夠用流暢清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)8642操作技能熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和評價(jià)信息的方法10853積極參與小組合作與交流10853能制作ppt，將搜集到的材料用ppt清楚的展現(xiàn)出來，而且比較有創(chuàng)新8642情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動手、動腦，發(fā)言次數(shù)多8642小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助10853對本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問題。8642課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。8642我這樣評價(jià)我自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.得分為自評、互評、教師評總分之均值;2.“我這樣評價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評判和描述。八、幫助和總結(jié)在本課的教學(xué)中，對學(xué)習(xí)過程的及時(shí)反饋，對解決問題