山西省祁縣中學高三語文5月月考試題.doc

2016年祁縣中學高三月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題古典詩文中的“扁舟”意象“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具備悲涼或者超脫的韻味。史記載：“范蠡既雪會稽之恥，乃乘扁舟浮于江湖。”這里的“扁舟”有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩?！氨庵邸痹诠糯娜搜劾铮粌H僅是一只小船，它隨著無數(shù)文人跌宕坎坷命運的無限延伸，演化為一種絕處逢生的處世觀。在儒家提倡的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的處世準則支配下，古代文人或積極入世，或隱身出世。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們尋求再生的一支葦草?！捌础笔枪糯R分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蘊含。古代知識分子或為生計、或為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，天涯漂泊，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁?！氨庵邸奔仁怯巫悠吹膽{靠，也是其羈旅之愁的寄托。唐代張若虛春江花月夜有“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”的詩句，其中“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之情。杜甫詩中的“扁舟”意象出現(xiàn)得最頻繁，表現(xiàn)漂泊思鄉(xiāng)的意緒也最強烈。他詩中的“扁舟”意象，承載著詩人生活的苦難和不幸，是古代知識分子追求理想、歷盡艱辛的典型寫照?！氨庵邸币庀蟮牧硪坏湫吞N含是“自由”。莊子說“飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也?！边@是古代知識分子的人生理想?，F(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在“扁舟”中獲得精神的自由。蘇軾在前赤壁賦中借“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”這一境象，表達了他面對被貶謫的處境，渴望擺脫精神苦悶，追求自由生活的強烈愿望。張孝祥的念奴嬌過洞庭以溫和沉浸的心態(tài)，表達了與蘇軾同樣的心境：“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉怡然心會，妙處難與君說。”一條小船附著于萬頃碧波之上，在碧波中自由自在地輕漾，充溢著一種皈依自然、天人合一的“宇宙意識”和自由精神。隱居是古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想歸宿，是他們最后的精神家園?！氨庵邸币庀笾屑忍N含著他們?nèi)松睦硐肱c期冀，也蘊含著他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人卻是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的一個意象。蘇軾被貶黃州，寫下“小舟從此逝，滄海寄余生”的詩句，流露出過隱居生活的念頭。李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，表明了他在現(xiàn)實壓抑下，欲放浪江湖，過隱逸生活的強烈愿望。在常見的“扁舟”意象中，無論是矢志漂泊，還是追求自由，抑或是失意隱居，無不是中國古代文人心路歷程的寫照，雖蘊含仕途坎坷失意的無奈與消極，但為后世樹立了憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的光輝典范。1.關(guān)于“扁舟”的理解，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）a中國古典詩文中“扁舟”這一常見的意象寄托著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。b最早的“扁舟”意象，是“隱遁”的象征，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。c在中國古代文人眼里，“扁舟”不僅是一只小船，它演化為文人在跌宕坎坷命運中絕處逢生的處世觀。d對潦倒困厄的文人來說，“扁舟”是他們心路歷程的寫照，是他們尋求再生的一支葦草。2.下列的理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）a在古代羈旅鄉(xiāng)愁中，“扁舟” 是游子漂泊的憑靠，也成為羈旅之愁的寄托。b“扁舟”意象寄托著古代知識分子追求自由生活、渴望擺脫精神苦悶的愿望，具有一種宇宙意識和自由精神。c常見的“扁舟”意象往往蘊含著古代知識分子過隱逸生活的愿望，讓人感受到他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。d范蠡和李白、蘇軾相比，前者是功成身退的典范，后兩者則是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，他們筆下的“扁舟”都象征了他們的理想歸宿。3.下列說法，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ）（3分）a最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，但后來它越來越被失意文人所鐘愛，成為具有入世有為、羈旅漂泊、擺脫束縛等多種象征意蘊的意象。b杜甫詩中的“扁舟”意象，最強烈地表現(xiàn)了漂泊思鄉(xiāng)的意緒，承載著作者生活的苦難和不幸。c“扁舟”意象蘊含著古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想，“隱居”成為他們最后的精神家園。d常見的“扁舟”意象流露出了古代知識分子仕途坎坷失意的傾訴，卻樹立了無數(shù)個憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的典范。二、古代詩文閱讀（36分）(一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書。仁宗寶元初，中進士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨不戴花，同列語之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢?。從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河東患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之病?！奔畯钠洳摺６雽⒐饔虑铱?，引兵夜渡河，不設備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。改直秘閣、開封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍?，使其真，非自至不足為瑞，愿還其獻。”又奏賦以風。修起居注，判禮部。有司奏日當食，故事食不滿分，或京師不見，皆表賀。光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災當益甚不當賀從之。 仁宗始不豫，國嗣未立，天下寒心而莫敢言。諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議，光在并州聞而繼之，且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。至是，復面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行?！钡鄢了季弥?，曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳?！惫庠唬骸俺佳源耍灾^必死，不意陛下開納。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未聞命，復上疏曰：“臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?小人無遠慮，特欲倉卒之際，援立其所厚善者耳。定策國老門生天子之禍，可勝言哉?”帝大感動曰：“送中書?！惫庖婍n琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違。”琦等拱手曰：“敢不盡力?！蔽磶祝t英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠矣。然父召無諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責皇子，宜必入?！庇⒆谒焓苊?下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（ ）a光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災當益甚不當賀b光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災當益甚不當賀c光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災當益甚不當賀d光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災當益甚不當賀5下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)（ ）a左氏春秋，簡稱左傳，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書。b“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。c“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語“義結(jié)金蘭”“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。d“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類的文學體裁。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（ ）a司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時，就能說出左氏春秋的大意； “聞喜宴”獨不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識和品性。b司馬光做事堅持原則，見解獨到。在異獸和日食事件中，他設譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽從了他的意見。c司馬光為人忠厚篤誠，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書承擔罪責，龐籍死后又能善待其家人。d司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國嗣的問題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說天子為國家長遠考慮，早立儲君。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之憂。(5分)（2）臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?(5分)（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成89題。山 村 戴復古 山崦誰家綠樹中，短墻半露石榴紅。蕭然門巷無人到，三兩孫隨白發(fā)翁。萬竹梢頭云氣生，西風吹雨又吹晴。題詩未了下山去，一路吟聲雜水聲。注：戴復古，南宋詩人。山崦，山的西面。8前三聯(lián)分別描繪了三幅山村風情畫。這些畫面各有怎樣的特點？作者是如何描繪的？（6分）9詩的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。（5分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白雪歌送武判官歸京中與李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是“ ， ”。（2）詩經(jīng)衛(wèi)風氓中寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的詩句是“ ， ”。（3）阿房宮賦中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的詩句是“ ， ”。11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）一根玉米那年皖北一帶大旱，那可是百年未遇的大旱，老天爺六個月沒下過一滴雨，河床干裂成一塊塊的。田地里看不到一點綠色，到處揚著飛塵，整個世界在白晃晃的毒日下淡成一片模糊。蕩在蛤蟆村人的頭頂上死亡的氣息稠得像霧。吃尸的烏鴉像云一樣在村子上空飛來飛去，烏鴉血紅色的嘎叫聲讓村人的目光變得青紫。村長敲響了村頭古槐樹下的鐘，干裂的鐘聲如玻璃一樣在村人的心上劃過。村人都來到槐樹下。往年綠意蔥茂的槐樹如今光禿禿的，槐樹葉子早讓村人吃光了，但槐樹又冒出淡淡的綠。村長看著或坐或躺在槐樹下零亂一片的村人，眼里就酸辣了。村長把酸辣咽回肚里去，說，我們不能等死，蛤蟆村不能絕，還是去外逃荒吧，熬過這荒景，就回。村長的話讓村人的臉灰黑一片。第三天，就有拖兒帶女的村人拿著棍端著碗出了村。他們走得很慢很慢，兩條腿似有千斤重，挪不開。女人的嘶哭聲震得頭頂上的槐樹枝搖搖晃晃。男人不哭，紫黑色的淚水汪洋了他們凄涼的臉。幾天后，村里的房子大都空了。沒走的大都是老弱病殘。土根和槐花不屬于老弱病殘卻沒走。槐花已懷了六個月身孕，土根說，赤地千里，往哪兒走？死在外面還不如死在家里。但根本弄不到東西吃，土根只能吃紅土，把那紅土曬干，捏成粉，然后配一點曬干的槐葉、野草，煮成糊，閉了眼睛往肚里灌。吃了三天，土根拉不出來，肚子卻漲得痛極?；被ㄕf，再也不能吃紅土了，吃多了會漲死。土根說，吃什么呢？能吃的樹葉已吃完了，野草也吃完了有了，樹皮可以吃。土根就拿了刀剝槐樹皮。這樣又熬過了一個月?；被ㄕf，再熬不下去了，你別管我，還是走吧。走了，或許可以活下來?；被ㄕf這話時，淚水血淋淋地汪在眼里?！拔覀兯酪惨涝谝黄稹?，土根把槐花攬進懷里說，淚水也一滴一滴地砸在槐花頭上。槐花說，可憐了肚里的娃兒，他還未看一看這天、這地、這山、這水，也未看我們一眼，就槐花青一塊紫一塊的哭聲鞭子一樣抽打著土根的心。土根求道，別哭了，別哭了，我的心在滴血呢。土根勸槐花別哭，自己卻哭了。后來兩人索性抱成一團，哭了個天昏地暗。這時傳來踢門聲，土根忙抹了淚，開了門，進來的是村長。村長說，你們吃了啥好吃的東西，還有精神哭？土根看到村長手里拿著一根玉米，土根的目光就綠了，綠色的涎水也淌下來了。村長說，這玉米是給你的。原本我留著做種子，唉，也顧不了那么多了，村里沒走的人每戶給一根。土根接過玉米，恨不得一口吃了。但土根把涎水又吞回肚里了，他一口也沒舍得吃?；被ㄕf，不到真餓死的份上，我們不吃這個玉米。十幾天又熬過去了。土根說，留在村里的人只剩下我們倆人了，我們也要死了，還是把那根玉米煮了吧?；被ㄕf，我就煮了?；被◤墓蘩锬贸瞿歉衩?，玉米的香味把屋子塞得滿滿當當，一點縫隙也沒有，土根貪婪地吸著這香味。土根說，這樣死了也值?；被ㄕf，我去外面看看有沒有一點野菜野草什么的?；被ㄕf著出了門。槐花并沒有去尋野菜野草，槐花只是想把那整根玉米讓給土根吃。或許土根吃了那根玉米，能多熬兩天，到時一下雨，滿山的野菜野草不就出土了？槐葉不就長出來了？那土根不就可以活下來了？槐花這樣想著，縱身跳進了村頭的那口枯井。此時的土根也這樣想。土根也出了門，也縱身跳進了村頭的那口枯井。第二天就下雨了，瓢潑樣的大雨一連下了兩天兩夜，土根那茅草屋也倒了。后來，出外逃荒的村人斷斷續(xù)續(xù)回蛤蟆村了。蛤蟆村原來有五十多戶人家，經(jīng)過這次干旱，現(xiàn)在只剩下八戶了。那八戶人回村后才發(fā)現(xiàn)他們沒種子了，都嘆著氣說，這是天意，蛤蟆村命該絕。有人說，再在村人家里找找，算不定能找到種子。就有村人在土根倒塌的房子里發(fā)現(xiàn)了幾株玉米苗。一聲歡呼，所有的村人都來了。都圍著玉米苗跪下了，亮晃晃的淚水掩蓋不了他們的激動。蛤蟆村有救了，蛤蟆村有救了。震天動地的歡呼聲，如黃燦燦的日頭一樣，落滿了村里的溝溝壑壑。他們又都抱成一團瘋了樣的大哭。白汪汪的哭聲把頭頂上的日頭都震得一搖一晃。下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）a本文對村長形象的塑造不多費筆墨，寥寥數(shù)語之下，一個善良、負責甚至帶有點苦中作樂幽默感的村長形象躍然紙上。b蛤蟆村除了老弱病殘以外的村民在前所未有的旱災面前都出去逃荒了，而土根夫婦最終沒有逃荒的根本原因是對家鄉(xiāng)眷戀深沉。c本文運用動作、語言、心理描寫以及對比等藝術(shù)手法，敘述了一個情節(jié)跌宕、感人至深的故事，敘事手法新穎獨特，主題具有教益。d“白汪汪的哭聲把頭頂上的日頭都震得一搖一晃”，抒發(fā)了村人絕處逢生喜極而泣的情感，以此作結(jié)戛然而止，這是典型的“留白”式結(jié)尾。e本文語言獨具特點：一方面是符合人物形象的帶有口語性質(zhì)的通俗語言，另一方面是作者敘述時凝練精致的文學性語言。請簡述小說前二段在文中的作用。（6分）依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括土根夫婦的形象特點。（6分）本文的主人公是土根夫婦，可不可以將標題“一根玉米”改為“患難夫妻”？請結(jié)合作品內(nèi)容，談談你的理解。（8分）12閱讀下面?zhèn)饔?，完?1)(4)題(25分)屠呦呦：用一株小草改變世界1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省寧波市。開堂坐診的父親摘引詩經(jīng)中的一句話“呦呦鹿鳴，食野之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿類植物，人們驚嘆于從取名開始，屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起。受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書，對中草藥產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學院藥學系。大學四年，屠呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，代號為“523”，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風設備，加上經(jīng)常和各種化學溶劑打交道，屠呦呦很快就患上了結(jié)核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的抗瘧單驗訪集?？稍谧畛醯膭游飳嶒炛校噍锏男Ч⒉怀霾?，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。在查閱了大量文獻后，屠呦呦在東晉葛洪的肘后備急方中發(fā)現(xiàn)了對青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！蓖肋线弦庾R到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，她改用沸點較低的乙醚進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為c15h22o5的無色結(jié)晶體，他們將這種無色的結(jié)晶體物質(zhì)命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。1990年3月，雙氫青蒿素一舉通過了技術(shù)鑒定，成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”。當年大協(xié)作的“523”項目以“勝利完成”而告終，“523”項目的科研成果鑒定會最終認定青蒿素的研制成功“是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”，在這個長達數(shù)頁的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。然而貢獻的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷，屠呦呦則被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。2004 年，泰國瑪希敦獎將 5 萬美元和一枚獎章頒發(fā)給了青蒿素研發(fā)團體，大多數(shù)青蒿素研究參與者贊成將這筆獎金捐給盛產(chǎn)青蒿的四川酉陽地區(qū)的中學。這時，屠呦呦提出，必須先明確她個人應該享有 50以上獎金的份額，然后，由她以個人名義捐給酉陽。2009年，屠呦呦編寫的青蒿及青蒿素類藥物一出版，就因為引文署名的細節(jié)而招致批評：未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認為，屠呦呦夸大了自己在“523”項目中的作用。2011年9月，81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學獎的領(lǐng)獎臺，斬獲臨床醫(yī)學研究獎，那是彼時中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。拉斯克醫(yī)學獎認為，屠呦呦是第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗，這三點中的任何一點都足夠支撐她得這個獎?？梢娺@個獎項注重科學發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰做的。四年后，2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎授予這位中國女科學家，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。并不認可集體成就的諾貝爾獎，把獎項頒給了在青蒿素研究中發(fā)揮決定性作用的個人。青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野，外表樸實無華，卻內(nèi)蘊無窮的魔力。屠呦呦說，她只是一個普通的植物化學研究人員，但作為一個在中國醫(yī)藥學寶庫中有所發(fā)現(xiàn)，并為國際科學界所認可的中國科學家，她感到自豪。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）a文章按照時間順序，敘述了屠呦呦從小樹立治病救人理想到最終獲得“諾貝爾獎”的經(jīng)歷，成功塑造了一個勤奮鉆研，不懈追求的科研工作者形象。b“氯喹”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表，它的“抗瘧”效果遠不如青蒿素藥物顯著。c由于條件艱苦，屠呦呦在試驗中患上了多種慢性疾病，但她沒有退縮，堅持工作，先后完成了抽取青蒿提取物、青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。d屠呦呦因肘后備急方中對青蒿治療方法的描述受到啟發(fā)，開始進行低沸點提取實驗，很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。e本文在平實的敘述中穿插一些富有文學色彩的描寫，增強了文章的生動性和感染力；作者重點記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫細膩，有很強的說服力。（2）屠呦呦身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)?請簡要概括和分析。（6分）（3）屠呦呦及其團隊能在上世紀70年代艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)青蒿素及其抗瘧功效，原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）屠呦呦因維護個人權(quán)益的行為被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，對此你有怎樣的看法？請結(jié)合文本并聯(lián)系實際談一談。（8分） 第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ）清朝時期，英國艦船經(jīng)常侵犯中國領(lǐng)海主權(quán)，以保護向中國輸送鴉片的貿(mào)易，鴻臚寺卿黃爵滋憂心忡忡。他上禁煙議疏給道光皇帝，列舉大量的數(shù)據(jù)與材料證明鴉片的危害，提出為了嚴禁鴉片，應不惜動用死刑。這一奏章在當時起到_的作用。出生于四川阿壩藏族羌族自治州的歌手云朵，獨創(chuàng)“云端音”，高音音域跨越三個半八度，她獨特的天籟嗓音和原生態(tài)唱法如入云端。她唱成名曲愛是你我時，與韓紅唱青藏高原時的嗓音都_，令聽者為之一振。敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學研究中心，將敦煌文化基因植入當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點_，在學術(shù)界和當?shù)匾饛娏曳磻?。a石破天驚 穿云裂石 發(fā)聾振聵 b石破天驚 發(fā)聾振聵 穿云裂石c發(fā)聾振聵 石破天驚 穿云裂石 d發(fā)聾振聵 穿云裂石 石破天驚14.下列各句中，沒有語病的一項是（3 分） （ ）a據(jù)世界野生動物保護協(xié)會的最新統(tǒng)計，目前全世界的動物園總數(shù)至少有900家以上。b然而，pm25納入標準并不意味萬事大吉，從此民眾不受微塵污染之害。“兇手”露出真容只是第一步，如何“緝兇”才是最關(guān)鍵的。c昨天，在老年人健康咨詢會上，專家推薦了一套早春養(yǎng)生方案，都是簡單易行的方法，行動起來，健康長壽不是夢。d4050歲這個年齡段的中年人正處在“事業(yè)在爬坡，健康在滑坡”階段，壓力過大是容易導致突然猝死的原因。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? 分） （ ） 美的社會效用主要在陶冶人的精神。它能豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那?，啟發(fā)人們的思想， 。正因為如此，人的審美活動，不論是美的欣賞，還是美的創(chuàng)造，在整個人類社會歷史發(fā)展中有著非常重要的作用。a. 使人們的精神更加振奮，視野更加開闊，靈魂更加純潔b. 使人們的精神更加振奮，靈魂更加純潔，視野更加開闊c. 使人們的視野更加開闊，精神更加振奮，靈魂更加純潔d. 使人們的靈魂更加純潔，精神更加振奮，視野更加開闊 16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者 以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，是他們內(nèi)心情感的一種表達，因此，這種藝術(shù)表達 ，而不是表現(xiàn)形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此 成為剪紙中最常用的表達語言之一。17. 學校團委會準備在2月27日下午2：00在學校大禮堂舉行一次演講會，意在激勵高三學生百日沖刺，充滿信心迎接高考。本次演講的主題是“激揚的青春”。請你以團委會的名義為這次活動擬寫一份內(nèi)容全面、格式正確的海報。（5分）六、作文（ 60分 ）18閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫篇不少于800字文章。歐洲有一種米羅蝦，世世代代生活在伏爾加河的最深處，從未見到過一絲陽光。一天，一只米羅蝦忽然心血來潮，想去淺水區(qū)感受一下煦暖的陽光，那感覺只聽長輩們描述過，但它從未真正感受過。 當它獨自游到淺水區(qū)時，眼前的景象讓它感慨萬分，依依垂柳，暖暖陽光，周圍的魚兒們自由自在地播著尾巴，歡快地穿行于青青水草間。它長長地嘆了口氣，覺得水下生活實在是太委屈自己了。突然，它的胸口感到了一絲憋悶，還沒來得及反應，就昏昏“睡”去了。要求：選準角度，自定立意，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，除詩歌外，文體不限一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.【答案】b【解析】試題分析：是“隱遁”的象征錯，原文說“有隱遁之味”。2.【答案】b【解析】此題選項b“具有一種宇宙意識和自然精神”是對張孝祥和蘇軾筆下意象的解讀，而不是所有“扁舟”意象都有宇宙意識和自然精神。選項混淆范圍。3.【答案】a【解析】試題分析：扁舟并沒有“入世有為”的象征意義。二、古代詩文閱讀（36分）4【答案】c【解析】試題分析：光言：“四方見，京師不見，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨不知，其為災當益甚，不當賀?！?【答案】c【解析】試題分析：“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。其他三項均為課內(nèi)學過知識，用排除法也可選出答案。6【答案】b如此題“設譬引喻”錯；異獸事件并沒有提到“聽從他的意見”。選項事件錯誤。7【答案】 (1)修筑兩個城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食價格就低，也就可以慢慢緩和河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。 (2)我先前所說，心想立即就會施行，現(xiàn)在卻沒聽到什么，這中間一定有小人說陛下正當壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?【解析】試題分析：重點詞語：“以” “制” “糴” “紓” “病” “向” “意” “必”“春秋鼎盛”“遽”。【參考譯文】司馬光，字君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時候，嚴肅如同成年人，聽別人講左氏春秋，他特別喜愛，回家后將所聽到的講給家人，竟能說出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨司馬光不戴花，一位同中進士的人告訴他說：“君王賞賜的花，不可違背。”于是司馬光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔任并州判官。麟州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河東的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說：“修筑兩個城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩和河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮?！饼嫾爮牧怂挠嫴?。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點狂妄，率兵在夜間渡河，不設防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。司馬光三次上書陳述郭恩覆滅是自己的過失，但沒有得到答復。龐籍死后，司馬光上堂拜見他的妻子， 待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當時的人都很稱贊他。后來，司馬光改任直秘閣、開封府推官。這時，交趾貢納一種奇怪的野獸，說是麟，司馬光說：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來的也不能說明是祥瑞之兆，希望送還他們的所獻之物?！彼謱懥艘黄x進行諷諫。他又修撰起居注，供職禮部。有關(guān)部門說有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)，或京師看不見，都應當上表祝賀。司馬光說：“四方都看得見，京師看不見，這說明君王被陰險邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨朝廷不知道，它所帶來的災害會更厲害，不應當慶賀。朝廷聽從了他的意見。仁宗身體不好，可國家的繼承人還沒有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說話。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽說后，也發(fā)表意見，并且贈送書信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗爭。到這時，司馬光又對皇上當面說：“我過去在并州作通判，所上的文書三章，希望陛下果斷篤行?！被实凵钏剂撕镁茫缓笳f：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎?這的確是忠臣說的話，只是別人不敢說罷了?！彼抉R光說：“我說這個，自己認為一定會招來死罪，沒想到皇上如此開明，竟然接受了?！被噬险f：“這有什么不好，古今都有這類事。”司馬光退朝后沒有聽說有詔令，就又上書說：“我前面所說，心想立即就會施行，現(xiàn)在卻沒聽到什么，這中間一定有小人說陛下正當壯年，怎么立即(就)做不吉祥的事?那些小人沒有長遠的考慮，只是想在倉猝之間，拉攏他們所著重的和友善的。定策國老、門生天子之禍，能說得完嗎?”皇帝大為感動，說：“將司馬光的上書送到中書省。”司馬光見到韓琦等說：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙，把某人作為繼承人，全國的人不敢違背。”韓琦等雙手作揖說：“不敢不盡力?！辈痪茫略t讓英宗負責宗正事務，英宗一再推辭，不肯答應，于是被立為皇子。英宗又說自己有病，不肯入宮。司馬光說：“皇子推辭富貴，已經(jīng)快一個月了，可見他比一般人賢惠得多。然而，對父親的召喚不答應，君王征召，卻不肯應征，希望以臣下的道義來責備皇子，想必他一定會入宮?！庇⒆诠唤邮芰苏髡佟＃ǘ┕糯姼栝喿x（11分）8【答案】綠樹紅花圖，充滿盎然生機。綠樹和紅花相互映襯，色彩鮮明。祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂融融；抓住生活中的典型細節(jié)。煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡；采用動靜結(jié)合的手法。9【答案】表達了詩人對幽雅恬靜的山村風情與生活的喜愛、向往之情。（2分）山村美景讓詩人陶醉，吟哦之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏中豐富的審美感受急于與人分享。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）10【答案】（1）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（2）總角之宴，言笑晏晏（3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？11【答案】答a給2分，答e給3分，答bcd不給分?！窘馕觥吭囶}分析：這道題主要考查學生的分析和概括能力。答案就在相關(guān)的文段中，要求考生對有效信息要準確的篩選和提煉。b項根本原因是槐花有了身孕且赤地千里外面同樣難以為生；c“敘事手法新穎”不妥，全文以時間為順序，談不上“新穎”，其它正確；d項不是留白式結(jié)尾，留白式結(jié)尾是開放式結(jié)尾，本文不符合這一特征?！敬鸢浮拷淮颂囟ǖ臅r間、地點以及自然環(huán)境和社會環(huán)境，為小說張本；前兩段描寫了因干旱帶來的末日景象，渲染了悲苦絕望的氛圍，奠定了感情基調(diào)；壞境的惡劣艱苦襯托了人性之美。（每點2分【答案】決絕，天災時堅守家園；堅貞，患難中相濡以沫不離不棄；善良，希望面前舍生重情。（每點2分）【答案】第一種觀點可以將標題改為“患難夫妻”。（1分）土根和槐花這對患難夫婦是小說的主角，貫穿全文始終，塑造了鮮明的人物形象；（2分）“患難”也點出了小說特定的環(huán)境特征；（2分）“患難夫婦”也暗示了小說主旨，即在患難的情節(jié)中展現(xiàn)出患難與共、恩愛相攜、舍已為人的人性之美，有利于作品主旨的提煉。（3分）第二種觀點不能將標題改為“患難夫妻”。（1分）“一根玉米”是全文最大的矛盾沖突，同時推動了小說情節(jié)的發(fā)展；（2分）以“一根玉米”為題能設置懸念，激發(fā)作者探究欲望；（2分）“一根玉米”以小見大，內(nèi)涵豐富，“一根玉米”見證了患難與共、恩愛相攜、舍已為人的人性之美，也寓指“希望”。（3分）（如果從其他角度來談，言之成理，酌情給分）四、實用類文本閱讀(25分)12（1）【答案】答a給 3分，答c給 2分，答e給1分；答b 、d不給分。（2）【答案】治病救人、造福人類的高度責任感。從小立志治病救人，一生以自己的知識和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。埋頭苦干、鍥而不舍的科學精神。面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難，堅持研究，終于開發(fā)出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻精神。大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究。實事求是，堅持真理的執(zhí)著態(tài)度。她不顧眾人非議，堅持維護自己的知識產(chǎn)權(quán)，為自己的付出正名。（答出其中3點即可）（3）【答案】豐富的知識及能力儲備。家學淵源以及北京醫(yī)學院藥學系的系統(tǒng)學習使屠呦呦在中醫(yī)藥學方面積累了豐富