廣東揭陽第三中學(xué)高二語文《杜甫詩五首》教案 粵教版.docVIP

廣東揭陽第三中學(xué)高二語文杜甫詩五首教案 粵教版課題杜甫詩五首課型講讀課教學(xué)目標1. 了解杜甫生平；學(xué)會從意象入手，分析意境進而體會詩情的詩歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。2. 體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實主義風(fēng)格。 3.了解詩人的生活態(tài)度，領(lǐng)略杜甫批判現(xiàn)實主義的情懷和意境。充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生得到情感的體驗，心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。重點難點1. 體會詩人借物抒發(fā)的不同情感，學(xué)會“意象意境詩情”的鑒賞方法。2.如何理解杜甫批判現(xiàn)實主義詩歌風(fēng)格及特點。教具準備多媒體課時安排3教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情(一)新課導(dǎo)入知人論世解詩人杜甫（712770）,字子美，襄陽人，曾祖時遷居河南（今屬河南），祖父杜審言為初唐著名詩人。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰(zhàn)亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。杜甫的詩歌內(nèi)容豐富，題材廣泛，統(tǒng)治集團的荒淫無恥，人民生活的重重苦難，對安史之亂的正義斥責(zé)，維護統(tǒng)一的美好愿望，青山綠水，人世飄零，詩人在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，被后人推崇為“詩圣”。批判現(xiàn)實主義的代表詩作：“三吏”石壕吏、潼關(guān)吏、新安吏?！叭齽e”新婚別無家別垂老別望岳春望春夜喜雨茅屋為秋風(fēng)所破歌登高等。（二）課文簡析 月夜1. 寫作背景簡介 此詩作于唐玄宗天寶十五載 (756)。當年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進入長安，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居在羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏回族自治區(qū))，杜甫便于八月間離家北上延州(今陜西延安)，準備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長安。因杜甫原無官職，便未受囚禁。一個月夜，詩人望月生情，寫下這首詩。 2. 基本解讀題解：詩題為“月夜”，全詩便緊扣月色來寫，“獨看”“雙照”為全詩之眼。“獨看”是現(xiàn)實，雖全從對方落筆落墨，而作者的“獨看”自然包含其中?！半p照”兼包回憶與希望，而更多的是希望。這首詩通過寫詩人陷于長安時對家中親人的思念，表達對和平生活的向往之情。（主旨） 首聯(lián)“今夜鄜州月，閨中只獨看”設(shè)想妻子望月懷人的憂心。頷聯(lián)“遙憐小兒女，未解憶長安”緊承上聯(lián)， “未解憶長安”有雙重含意：一是兒女因太小不懂得想念在長安的父親，一是兒女們不理解望月思親的母親。 頸聯(lián)“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”通過想象，形象地寫出了妻子的望月之久。尾聯(lián)“何時倚虛幌，雙照淚痕干”，尾聯(lián)以疑問句作結(jié)，只問不答，生動地刻畫了詩人動蕩不安的心情。3. 鑒賞要點這首詩雖只寫親情，但具有廣闊的概括性和典型意義，抒發(fā)了詩人對和平生活的渴望。 全詩處處從對方落筆，字字不離月光，心往神馳，詩味醇厚，詩意純真。4. 藝術(shù)特點煉字精準。一二聯(lián)中，“憐”、“憶”與“今夜”、“獨看”聯(lián)系起來看，則意味相當深厚。 藝術(shù)構(gòu)思巧妙。以“月”為線索，采用了暗示手法，將“獨看”和“雙照”作為全詩詩眼，虛實結(jié)合，表達主題效果顯著。 哀江頭1. 寫作背景簡介 此詩作于唐肅宗至德二載 (757)春天。當時詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首名詩。 2. 基本解讀 題解：全詩以“哀”字為核心。開篇第一句的“吞聲哭”，就創(chuàng)造出強烈的藝術(shù)氛圍，接著寫春日潛行是哀，睹物傷懷還是哀，最后，不辨南北更是極度哀傷的表現(xiàn)。以“哀”字為題，以“哀”統(tǒng)領(lǐng)全面，籠罩全篇，沉郁頓挫，意境深遠。這首詩寫詩人在安史亂中獨行昔日繁華之地曲江的感受，通過今昔對比，表達詩人憂時傷亂的哀思。（主旨） 全詩分三部分。 第一部分為前四句，寫長安淪陷后曲江的荒涼景象。 第二部分為接下來八句，寫安史亂前春日曲江繁華盛景。 第三部分為后八句。寫詩人在滄桑巨變之前的哀思，總結(jié)了全篇，且照應(yīng)了開頭。 3. 鑒賞要點 全詩憂時傷亂的主題至為沉痛。詩人潛行曲江，今昔對比之中，寄托了深深的哀思。 全詩結(jié)構(gòu)緊緊圍繞主題而展開。由眼前翻到從前，又從回憶轉(zhuǎn)回現(xiàn)實。紆曲有致，跌宕起伏，富有層次感。先是寫哀，觸景傷情，有物是人非之感；接寫極度之樂，回憶李楊二人荒淫無度的豪奢生活；爾后又寫樂極生悲，寫出時代變幻的深哀巨痛。 對比手法的運用。詩中樂與哀因果轉(zhuǎn)換，對比效果強烈，在今昔對比中，蘊含了詩人無盡的哀愁。這里既有詩人憂國憂民的真誠，也有對蒙難君王的傷悼。哀其不幸蒙塵，諷其荒淫誤國。這是李唐王朝衰敗的悲歌，也是詩人為國破家亡而泣，可謂句句傷心，字字血淚。 蜀 相1 .寫作背景簡介 此詩作于唐肅宗上元元年 (760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，蜀相為其中最著名的一首。 2. 基本解讀題解：本詩題目為“蜀相”，“蜀相”的意思是蜀國的丞相，即諸葛亮，題目點明了歌詠的對象。肅宗上元元年（760）春天，杜甫在成都拜謁諸葛亮祠，寫成這首懷古的七言律詩。這首詩的題目是“蜀相”，其意本在寫人，卻偏從尋祠起筆，何故？由武侯祠堂而思蜀相，緣物及人。這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人深沉而復(fù)雜的感慨。（主旨） 首聯(lián)“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”設(shè)為問答，是全詩的總起，自問自答，即開即合，以尋訪丞相祠為由，點出諸葛亮廟在成都城外，為高大繁茂的柏樹所遮掩。頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，緊承前文，寫進入祠堂的所見所聞，進一步寫丞相祠堂幽靜的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人追懷諸葛亮的寂寞之心。頸聯(lián)“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，正面寫諸葛亮的豐功偉績，以凝練的筆墨概括了諸葛亮一生的功績和才德。 尾聯(lián)“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”抒寫自己對諸葛亮一生遭際的沉痛感慨。此詩感人肺腑，浦起龍讀杜心解云：“后來武侯廟詩，名作林立，然以枚舉一事為句。始信此詩統(tǒng)體渾成，盡空作者?！?3. 鑒賞要點 本詩題目為蜀相，卻直寫諸葛亮，景中含情。前四句寫景，杜甫首先用一問一答的語氣，指出了諸葛亮的祠堂仍然存在，接著寫祠堂里面的靜穆氣氛。下后四句抒情，他歌頌了諸葛亮作為政治家茅廬決策的卓越遠見，對國家大事的忠誠勤奮；并且為諸葛亮沒有完成自己的宏愿感到深切的遺憾，同時反觀了自己當時的心境。其間寄寓了詩人憂國憂民的感情和政治理想，具有強烈的現(xiàn)實針對性：詩人對憂念蒼生、濟世扶危的諸葛亮極其崇敬景仰，希望在當時安史之亂中也能有諸葛亮這樣雄才大略而又忠心為國之人出現(xiàn)；詩人對自己不能拯時濟世而潦倒一生深感遺憾。結(jié)構(gòu)嚴謹，起承轉(zhuǎn)合，天衣無縫。第一、二句，緊扣詩題，寫專程尋訪丞相祠堂，這是“起”，自問自答，即開即合，寫祠外所見；第三、四兩句，直承上文，寫祠堂內(nèi)的春色和所見所聞，這是“承”，其詞之簡，其意之深，達到驚人的地步；第五、六句，推開一層，寫對諸葛武侯評價，僅僅用十四個字便全部說盡，用語高度概括，這是“轉(zhuǎn)”；第七、八句，收束全詩，寫對諸葛武侯的悼念，這是“合”。在短短的八句當中，有敘事，有寫景，有議論，有抒情，筆墨淋漓，感情深摯，統(tǒng)體渾成，富有藝術(shù)感染力。 這是一首詠史詩。杜甫借游覽武侯祠，稱頌諸葛亮輔佐兩朝，惋惜他出師未捷而身死，其中蘊含著詩人對現(xiàn)實的感慨。詩歌末兩句感慨深沉，一字千金，千古傳誦。4. 問題探究 “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)，可有不同理解。一種理解是認為此聯(lián)為襯托諸葛亮廟的荒涼并抒發(fā)詩人的感傷之情?！坝畴A碧草”，“隔葉黃鸝”原應(yīng)娛人耳目，但加上了“自”、“空”兩字后，感情色彩為之大變。原來詩人意不在賞景，而在憑吊古人。他對諸葛亮的出師未捷、赍志而歿深感遺憾，因此祠前雖有滿目“春色”，盈耳“好音”，他也無意欣賞，反而覺得它們都是多余的，表達了詩人惆悵寂寞的心情，故宋代王安石評此二句曰：“此止詠武侯廟，而托意在其中” (鐘山語錄)。特別是“自”、“空”二字。春草青青，黃鸝婉轉(zhuǎn)，本是美好之物，但加此二字，頓生傷心。另一種理解是春草青青，卻無人踐踏；黃鸝啼叫，無人驚動，一“自”一“空”，寫出了包括詩人在內(nèi)的拜謁蜀相的人們那種虔誠肅靜之心。 又呈吳郎1. 寫作背景簡介 此詩作于大歷二年 (767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。當時，杜甫住在瀼西的一處草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個貧窮的寡婦常來打棗，杜甫從不干涉。后來，杜甫將草堂讓給一位吳姓親戚(即詩中吳郎)，自己搬到十余里外的東屯去了。不料這位吳郎一來就在草堂外圍插上籬笆，有意不讓打棗。寡婦向杜甫訴說，杜甫便寫了這首詩去勸告吳郎。此前杜甫給吳郎寫過一首詩，所以此詩題為又呈吳郎。2. 基本解讀 題解：“呈”是“呈送”的意思，尊敬的說法。吳郎是作者的一個親戚。郎是對人的愛稱。這是用詩寫的一封信，此前杜甫給吳郎寫過一首詩，所以此詩題為“又呈吳郎”。吳郎年輩比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意用“呈”字，除殷殷衷情之外，似有淡淡的火氣，是為了讓吳郎易于接受詩中所勸。 這首詩中，詩人通過勸告吳郎讓老婦人打棗這樣一件小事，表達了詩人對戰(zhàn)亂中的人民真切的關(guān)心和深摯的同情。（主旨） 杜甫一生貧窮，他不止一次、不止一人地接受友朋的饋贈，但他也在力所能及的條件下慷慨地幫助比他更窮的人。這首詩生動地表現(xiàn)了杜甫寬厚仁慈淳樸善良的性格特征。首聯(lián)“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”，開門見山，直敘其事，點出了矛盾的焦點。頷聯(lián)“不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親”緊接上聯(lián)，寫鄰嫗撲棗的委屈和對她應(yīng)該采取的態(tài)度，進一步說明“撲棗”的原因。 頸聯(lián)“即防遠客雖多事，便插疏籬卻任真”直接說到吳郎的行為。尾聯(lián)“已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”是全詩勸說強有力的理由，蘊含著詩人憂國憂民的深厚情懷。以此來點醒、開導(dǎo)吳郎，讓他看得遠一些，多一些同情心。 3.鑒賞要點 此詩富有強烈的人民性，是詩人憂國憂民精神的具體例證。詩人由一件普通的打棗小事，聯(lián)想到廣大人民尚處在水深火熱之中的現(xiàn)實，并為此涕淚橫流。同時也是向吳郎、向廣大尚處于戰(zhàn)亂中的人們說明了一個道理：在此艱難歲月之中，人們更應(yīng)該互敬互愛、同甘共苦，共渡難關(guān)。 此詩以詩代簡，詞語明白如話卻又委婉含蓄。虛詞在律詩中并不多見，但這首詩卻用了10個虛詞，詩人用了散文中常用的虛字來承接關(guān)聯(lián)，如“不”、“為”、“只”、“緣”、“已”、“正”、“即”、“便”、“雖”、“卻，這樣既有律詩的格律韻味，又具散文的靈活性，讀起來抑揚頓挫，令人回味不已。 登岳陽樓1. 寫作背景簡介 此詩為詩人晚年作品，是年(769)詩人已五十七歲。當時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。 2. 基本解讀 這首詩是一首寫景抒懷的名詩，寫詩人登樓所見之景，表達了自己衰暮之年仍憂國憂民的博大情懷。（主旨） 首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”即緊扣詩題，是全詩的總起，點明登臨之意，只是感情復(fù)雜，不知是喜是悲。頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫登臨所見。廣闊無垠的洞庭湖，浩浩蕩蕩，好像把東方的吳地和南方的楚地一分為二，連日月星辰都漂浮于湖水之中。此句寫出了洞庭湖恢弘的氣象和詩人博大的胸襟。頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”轉(zhuǎn)而寫自己之凄苦情狀。這十字可謂字字辛酸：親朋絕少而音訊難通；年老體衰而又病魔纏身；生活艱難，唯有一葉小舟順流漂泊，困頓潦倒之狀令人凄然。 尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”緊承上聯(lián)，顯出詩人博大的胸襟。詩人憑欄遙望北方，想到那長年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈，不禁涕淚縱橫，難以抑止。這正表現(xiàn)了其寬廣的胸懷，憂國憂民的崇高精神。 3. 鑒賞要點 全詩的基調(diào)是沉郁悲慨的，詩人憂國憂民的博大情懷，感人至深。詩的前半部分贊嘆洞庭