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必修五Module6 ContentsAnalysisofthenewcurriculumstandardAnalysisoftheteachingcontentsAnalysisoftheStudentsAnalysisoftheObjectsAnalysisoftheProcedure 課標(biāo)要求 本模塊的話題屬于 課標(biāo) 話題項(xiàng)目表中自然 Nature 項(xiàng)目的Animals中的Endangeredanimals一項(xiàng) 其中心話題是拯救瀕危動(dòng)物 通過本模塊的學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生增強(qiáng) 拯救野生物 保護(hù)自然環(huán)境 的意識(shí) 學(xué)會(huì)簡要分析珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因 教材分析 本模塊是高二英語必修5模塊6 它以瀕危動(dòng)物東北虎 藏羚羊 世界自然基金會(huì)為話題 向?qū)W生介紹了一些瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀 教學(xué)內(nèi)容包括 有關(guān)保護(hù)瀕危動(dòng)物方面的詞匯與表達(dá) 復(fù)習(xí) 定語從句 相關(guān)話題篇章等 其中 正確使用定語從句較難掌握 除課堂教學(xué)外 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí) 加深理解 通過本模塊 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)簡要分析珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因 同時(shí)了解我國乃至世界為保護(hù)瀕危動(dòng)物所做的努力 學(xué)習(xí)討論采取何種措施進(jìn)行拯救 增強(qiáng)學(xué)生 拯救野生物 保護(hù)自然環(huán)境 的意識(shí) 學(xué)情分析 本模塊的教學(xué)對(duì)象是高二上學(xué)期的學(xué)生 他們對(duì)瀕臨滅絕的動(dòng)物有一定的了解但并不深刻 同時(shí) 他們已掌握了一定的英語詞匯 有一定的閱讀能力 理解能力和表達(dá)能力 能獨(dú)立閱讀一些英文讀物 有一定的人生觀 價(jià)值觀 對(duì)待事物有自己的想法 有相對(duì)獨(dú)立思考的能力 保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物應(yīng)該是學(xué)生感興趣的話題 他們應(yīng)該是樂于學(xué)習(xí) 樂于參與的 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 識(shí)記本節(jié)課有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的詞匯與句型 poacher antelope battle plateau ideal etc 2 了解藏羚羊?yàn)l臨滅絕的現(xiàn)狀及導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因 以及人類為拯救藏羚羊所做出的努力 并提出自己的保護(hù)措施 3 學(xué)會(huì)概括段落大意 找尋細(xì)節(jié)等閱讀能力 4 運(yùn)用本課所學(xué)單詞和短語 介紹一種瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀 過程與方法 1 運(yùn)用略讀和查讀的策略 進(jìn)行兩人一組活動(dòng)及多種形式的閱讀活動(dòng) 體驗(yàn)在閱讀過程中 學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞和重要信息的學(xué)習(xí)方法 2 感知英語情境 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯 采取小組合作探究的學(xué)習(xí)方法繪制一份海報(bào) 介紹一種瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀 情感態(tài)度和價(jià)值觀 在閱讀中學(xué)會(huì)使用閱讀方法和技巧 提高閱讀興趣 增強(qiáng) 拯救野生物 保護(hù)自然環(huán)境 的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn) 熟悉課文內(nèi)容 學(xué)會(huì)運(yùn)用與課文內(nèi)容有關(guān)的詞匯 了解藏羚羊的現(xiàn)狀 難點(diǎn) 概括每段段意并用英語完整地表達(dá)出來 教學(xué)方法與手段方法 任務(wù)閱讀法 合作討論法手段 多媒體課件 Step1 Lead in SavingtheAntelopes 學(xué)生獲取信息的方式 通過形象生動(dòng)的圖片14 通過聽錄音看視頻38 通過具體的例子14 通過理解板書的內(nèi)容展示16 通過教師清晰的指令18 設(shè)計(jì)意圖 抓住學(xué)生的注意力 很快的進(jìn)入文章的情境中 開門見山 同時(shí)激發(fā)學(xué)生回憶更多的關(guān)于動(dòng)物的英語單詞 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 課標(biāo)中提出 閱讀教學(xué)的教學(xué)目的是 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略 培養(yǎng)語感 特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力 近幾年的 考綱 和 考試說明 對(duì)閱讀理解的要求如下 能理解主旨要義和文中具體信息 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義 做出簡單判斷和理解 識(shí)別不同文體特征 理解文章的基本結(jié)構(gòu) 作者的意圖和態(tài)度 根據(jù)所讀 用恰當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)全文章提綱 概括關(guān)鍵內(nèi)容或做必要的詞語轉(zhuǎn)換 根據(jù)上述要求 可把閱讀理解對(duì)應(yīng)分為以下六類 主旨大意題 事實(shí)細(xì)節(jié)題 推理判斷題 篇章結(jié)構(gòu)題 信息匹配題 結(jié)合布魯姆的認(rèn)知六層級(jí)論和吉爾福特的心智運(yùn)算五層次論 我對(duì)文本從知識(shí)和思維兩個(gè)維度和層面設(shè)計(jì)和整合如下 PartI PartII PartIII paragraph1 paragraph2 3 paragraph4 5 JiesanggavehislifetosavetheTibetanantelope Thepoachersshootlotsofantelopesbecausetheirwoolcanbringthemhugeprofits Sotheantelopesareindanger TheChinesegovernmentbegantotakeactionstoprotecttheantelopesinthe1990sandtheantelopepopulationisontheincrease Step2 Skimming 設(shè)計(jì)意圖 Skimming 快讀文章 匹配段意 把握文章主旨大意 方法指導(dǎo) 首段 首段中的首句或尾句 結(jié)尾段 中間段的首句或尾句 In1994JiesangSuonandajiewaskilledbythecruelpochers Bythe1990sthenumberofantelopehasfallentoabout50 000 Ashawlfromthewoolcansellfor 5000 Thebusinessiscompletelyillegal therehasbeenabanonthetradesince1975 Step3 Scanning ApoliceraidonashopinLondonfound138shawls About1000antelopes or2 percentoftheworldpopulation hadbeenkilledtomakethem Overthenexttenyearsabout3 000poacherswerecaughtand300vehiclesconfiscated Thevolunteersarereallyforthedifficultconditionsoflifeat5 000meters Since1997theantelopepopulationhasslowlybegantogrowagain 設(shè)計(jì)意圖 Scanning 尋讀文章 捕捉信息 本文出現(xiàn)大量的數(shù)字 根據(jù)數(shù)字很快能找出文章中完整的句子 客觀地認(rèn)識(shí)藏羚羊的現(xiàn)狀 學(xué)生會(huì)很自然地意識(shí)到保護(hù)它們的必要性 加深對(duì)文章的理解 Step4 CarefulReading 1 HowdidJiesangSuonandajiedie JiesangSuonandajiewaslookingforpoacherswhowerekillingtheendangeredTibetanantelope Heshoutedtothemtoputdowntheirguns Thereweregunfights inwhichJiesangSuonandajiewaskilled 2 giveone slifeto for為 獻(xiàn)身 把一生獻(xiàn)給 Hehimselfhaddeterminedtogivehisownlifealsotothesamecareer 他本人已經(jīng)決心把他的生命也投入到同樣的事業(yè)中去 Hegavehislifetosavethedrowningchild 他為拯救落水的孩子獻(xiàn)出了自己的生命 2 3WhyareTibetanantelopesindanger ThewooloftheTibetantantelopeisthemostexpensiveintheworld theidealcoatforananimalwhichhastosurviveathighaltitudes Forpoacherstheprofitscanbehuge Thepoachersshootwholeherdsofantelopes leavingonlythebabieswhosewoolisnotworthsomuch ThewoolaretakentoIndia whereitismadeintotheshawls Theprofitscanbehuge 3 worth worthy worthwhile歸納拓展 1 worthadj 值 錢的 值得 的 鏈接訓(xùn)練 Everything doingisworthyof well A worthy beingdoneB worthy doingC worth beingdoneD worth doing 解析 空一考查beworthdoingsth 值得做某事 空二考查beworthyofbeingdone 做 是值得的 句意為 每件值得做的事情都值得做好 答案 C 4 5WhathastheChinesegovermentdonetohelptheantelopes Inthe1990stheChinesegovermentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopesintheHohXilNatureReservewhichisthemainhabitatoftheantelopes Thesmallgroupofofficialswhoworkinthereservearehelpedbyvolunteerswhocomefromalloverthecountry Meanwhile inthosecountrieswheretheshawlsaresold policearegettingtoughwithdealers 設(shè)計(jì)意圖 細(xì)讀文章 逐字逐句讀文章 邊讀邊選 邊選邊對(duì)比 邊對(duì)比編排除 正確答案自然露出廬山真面目了 學(xué)生會(huì)深層次地剖析文章 把握文章結(jié)構(gòu) 理清作者的思路 為下一步輸出做足鋪墊 Step5 Disscussion Makeapostertoraisepublicawarenessofwildlifeprotection 設(shè)計(jì)意圖 小組合作 繪制海報(bào) 發(fā)起倡議 保護(hù)動(dòng)物 水到渠成 也是很好的德育滲透 海報(bào)的繪制 要求學(xué)生超越對(duì)知識(shí)的簡單回憶 運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造性思維對(duì)原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新整合和構(gòu)建 促使學(xué)習(xí)者對(duì)將要輸出的語言進(jìn)行思考 小組合作 有利于活躍課堂氣氛 全員參加 在開放的語境中 體驗(yàn)各自的成功 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 也是對(duì)本節(jié)課很有效的檢測(cè) Step6 Homework Whatshouldwedotoprotectthewildlifeandourownearth Itistheworld sbiggestlandanimal afullygrownadultcanweighfivetons ItcanbefoundinpartofSiberiaandNortheastChina Theyfeedmostlyoninsectsandsmallreptiles butalsoeatfishandfrogs Thepopulationissupposedtobelessthan5 000 someexpertsbelievethefigurecouldbenearer2 000 AfricanElephantSiberianTigerNorthernBaldIbisBlueWhale Talkabouttheseanimalsandfindmoreinformation Youmaydolikethis A WhatkindofanimalistheSiberiantiger B Itisthelargestmemberofcatfamily A WherecanSiberiantigersbefound B ItcanbefoundinSiberiaofRussiaandpartsofNortheastChina Whatanimal giveadescriptionoftheappearanceWheretolive thehabitatWhattoeat thefoodWhyindanger thereasonsHowmanyleft thefactsorresults 設(shè)計(jì)意圖 作業(yè) 重新整合課本 有效地設(shè)計(jì) 將詞塊應(yīng)用于寫作教學(xué)中 能解決學(xué)生在寫作中遇到的問題 提高學(xué)生的英語寫作能力 分層布置作業(yè) 因材施教 共同進(jìn)步 1 HowdidJiesangSuonandajiedie Savingthe2 3WhyareTibetanantelopesindanger Antelopes4 5WhathastheChinesegovermentdonetohelptheantelopes JiesangSuonandajiewaslookingforpoacherswhowerekillingtheendangeredTibetanantelope Thereweregunfights inwhichJiesangSuonandajiewaskilled Theidealcoatforananimalwhichhastosurviveathighaltitudes Thepoachersshootwholeherdsofantelopes leavingonlythebabieswhosewoolisnotworthsomuch ThewoolaretakentoIndia whereitismadeintotheshawls TheHohXilNatureReservewhichisthemainhabitatoftheantelopes Thesmallgroupofofficialswhoworkinthereservearehelpedbyvolunteerswhocomefromcountries Meanwhile inthosecountrie