（浙江專用）高考語文二輪復習 考前三個月 第二部分 第三章 微專題十 篩選并整合實用類文本中的重要信息核心題點訓練(1).docVIP

微專題十篩選并整合實用類文本中的重要信息一、讀一讀信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，有的比較集中，有的比較分散。如何進行篩選整合呢？請看下表：答題注意點審題審明題目要求，對一些題目中出現(xiàn)的具有深刻含義的詞語或短語要理解透徹。分段(層)要注意段內(nèi)問題指向內(nèi)容的層次劃分，這種層次劃分主要根據(jù)文章內(nèi)容進行，可以借助于標點符號(如句號、分號等)、詞語標志(如“首先其次”等)來進行；要注意篩選每層意思的中心句，排除干擾，提取核心信息；要注意層次內(nèi)容概括的高度凝練性。篩選在原文中找到相關段落或語句(可能不止一處)，并篩選出關鍵信息；尤其要注意題干中的語句(或詞語)在原文中的位置，找準問題指向的有效信息。題目引了原文語句，要注意在該語句前后幾個段落搜索信息，但不能局限于此，要在全文仔細尋找該問題的相應信息區(qū)域，盡力把問題的要點回答完滿。提取有些問題答案就是原文的某些句子，要緊扣題干要求，提取關鍵語句、中心詞。整合有些信息較含蓄委婉，要對原句深透理解，將平實的或比喻性的語言用凝練、具體、明確的語句整合概括出來。要對作品或重要語句深入分析，理解文章的主旨，從而準確把握作者的觀點態(tài)度，用自己的語言將其概括出來。改造分條整理，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換(取干去枝，摘錄整合)。二、練一練閱讀下面的文字，完成13題。遏制信息戰(zhàn)知識軍事的時代使命沈偉光20世紀是歷史最豐富多彩的時期，人類在創(chuàng)造了巨大物質(zhì)財富的同時，也發(fā)明了大規(guī)模摧毀物質(zhì)和生命的手段和方法。今天，正在到來的信息戰(zhàn)，不僅可以有選擇地摧毀物質(zhì)和生命，而且把攻擊指向國家的“神經(jīng)系統(tǒng)”和人員的心理精神領域，使戰(zhàn)爭的破壞性、不確定性和蓋然性更大了。因此，充分研究信息戰(zhàn)，揭示其破壞性、危害性，遏制信息戰(zhàn)的實施，爭取和平穩(wěn)定的國際安全環(huán)境，將成為知識經(jīng)濟時代的知識軍事的歷史使命。信息時代，信息已經(jīng)成為與物質(zhì)、能源同等重要的戰(zhàn)略資源，信息產(chǎn)業(yè)已成為國家的支柱性產(chǎn)業(yè)，信息要素成為最重要的生產(chǎn)要素。對于每個國家而言，不管它是處在工業(yè)時代的經(jīng)濟，還是農(nóng)業(yè)時代的經(jīng)濟，都必須直接或超越實現(xiàn)與信息時代的轉(zhuǎn)軌。如同大工業(yè)時代孕育出機械化戰(zhàn)爭一樣，信息時代也必然催生出信息戰(zhàn)。綜觀歷史進程，每一個時代都是一次科技革命的產(chǎn)物，每一次科技革命都是一個時代的序幕。這已經(jīng)成為人類社會演進與發(fā)展的規(guī)律，成為一切社會活動的辯證邏輯。人類軍事活動及其戰(zhàn)爭行為也是循著這一邏輯從遠古走來的。冶煉技術開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)社會的新文明，但同時推演出金戈鐵馬、刀光劍影的戰(zhàn)爭畫面。蒸汽機的革命性進步，打開了人類社會的工業(yè)之門，但也展現(xiàn)出了鐵甲雄兵、炮火硝煙、死傷遍野的殘酷戰(zhàn)爭景觀。微電子和計算機促成的第三次科技革命浪潮迎來了信息時代，但卻正在勾畫彈炮來無影、光電定乾坤的戰(zhàn)爭神話。從美洲到歐洲，從西方到東方，信息戰(zhàn)的狂飆正在波及整個世界，信息戰(zhàn)已經(jīng)是一個不可回避的現(xiàn)實。海灣戰(zhàn)爭已作為“首次信息戰(zhàn)”載入史冊，伊拉克由于幾乎喪失了全部信息權在戰(zhàn)爭中不堪一擊，美軍因擁有信息優(yōu)勢而以微乎其微的代價獲得戰(zhàn)爭勝利；為結束波黑沖突，北約運用部分信息戰(zhàn)手段，攻擊要害目標，并在談判時運用計算機模擬戰(zhàn)爭的可能結果，迫使波黑各方接受了和平方案；海地事件中，美軍因強大的信息威懾而達到了“不戰(zhàn)而屈人之兵”；俄羅斯車臣沖突中，杜達耶夫由于使用手提電話被跟蹤定位而斃命；黑客的攻擊每年導致全球數(shù)十億美元的損失。信息戰(zhàn)理論日趨完善，戰(zhàn)略的、戰(zhàn)術的、技術的，涉及軍事領域的方方面面，成為一門軍事學學科，并開始向政治、經(jīng)濟、科技、文化等社會一切領域滲透，信息戰(zhàn)學科作為下個世紀最重要的交叉科學的地位已經(jīng)確立?？茖W技術的發(fā)展，尤其是信息技術的支撐，網(wǎng)絡技術、虛擬技術的興起和不斷成熟，并大量應用于軍事領域，使信息戰(zhàn)的發(fā)展大大超出未來學家和戰(zhàn)略家們的預想，正在成為未來戰(zhàn)爭舞臺上的主角。以信息戰(zhàn)為重心的軍事革命正在一些國家興起，帶來軍事思想、編制體制、裝備發(fā)展、軍事訓練、人的觀念的一系列變革。一些國家已建立了信息戰(zhàn)組織體系，成立了軍隊、民間多種形式、各個層次的信息戰(zhàn)研究機構；創(chuàng)辦了信息戰(zhàn)學院，在大學開設有關信息戰(zhàn)理論和技術方面的課程；在軍隊組建信息戰(zhàn)部隊，設立信息戰(zhàn)指揮中心，加強軍隊的信息化建設。由此可見，各國軍事家正在為迎接信息戰(zhàn)而做理論和實踐上的準備。走在世界信息戰(zhàn)前列的美國已著手制定信息戰(zhàn)戰(zhàn)略，建立一體化的指揮、控制、通信、計算機、情報、監(jiān)視、偵察系統(tǒng)；秘密研究進攻性信息戰(zhàn)和防御性信息戰(zhàn)措施；進行信息戰(zhàn)模擬演習。核戰(zhàn)爭的陰云尚未散去，信息戰(zhàn)的陰霾又籠罩在人類頭上。1從文章內(nèi)容看，信息戰(zhàn)的危害性體現(xiàn)在哪里？它引發(fā)了軍事領域的哪些變革？答：_答案(1)信息戰(zhàn)的危害性體現(xiàn)在：它可以有選擇地摧毀物質(zhì)和生命，也可以把攻擊指向國家的“神經(jīng)系統(tǒng)”和人員的心理精神領域。(2)信息戰(zhàn)引發(fā)了軍事思想、編制體制、裝備發(fā)展、軍事訓練、人的觀念等一系列變革。解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題第(1)問的信息區(qū)間在第段，可以提取“不僅可以有選擇地摧毀物質(zhì)和生命，而且把攻擊指向國家的神經(jīng)系統(tǒng)和人員的心理精神領域，使戰(zhàn)爭的破壞性、不確定性和蓋然性更大了”一句加以概括整合。第(2)問的答題區(qū)間在第段，可以提取“以信息戰(zhàn)為重心的軍事革命正在一些國家興起，帶來軍事思想、編制體制、裝備發(fā)展、軍事訓練、人的觀念的一系列變革”加以概括整合。2文章畫線部分運用了哪些說明方法？各有什么作用？答：_答案畫線部分運用了舉例子、作比較、列數(shù)字等一系列說明方法。通過列舉海灣戰(zhàn)爭、波黑沖突、海地事件等例子，說明信息戰(zhàn)具有巨大破壞性，而且正在波及整個世界。通過把海灣戰(zhàn)爭中的雙方伊拉克和美軍進行比較，寫出了信息戰(zhàn)的巨大威力。通過列舉黑客的攻擊所造成的損失的數(shù)字，寫出了信息戰(zhàn)的巨大破壞力。解析本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。解答本題首先要明確說明文常見的說明方法有哪些，以及它們各自有哪些作用；然后再認真分析畫線部分，判斷運用了哪些說明方法，結合具體語境分析其作用。3為什么說人類軍事活動及其戰(zhàn)爭行為都是一次科技革命的產(chǎn)物？答：_答案(1