一年級數(shù)學(xué)教案下冊圖形的拼組.doc

一年級數(shù)學(xué)教案下冊圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識.2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力. 教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷 教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合教具：長方形、正方形、三角形、圖形紙片，小棒.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).1、把下列圖形或圖案的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi) 1 2 3 4長方形（ ） 正方形（ ）三角形（ ）圓 （ ）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個.二、新授.1、拿出長方形和正方形的紙讓學(xué)生這一折，了解它們的特征.2、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形.3、取出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法.4、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形.學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論.5、完成教科書P28“做一做”.你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進(jìn)一步加深對正方形邊的特征的了解）6、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性.三、鞏固練習(xí).1、完成教科書P29練習(xí)六第1題.學(xué)生獨(dú)立拼擺，再進(jìn)行匯報(bào)，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定.2、完成教科書P29練習(xí)六第2題先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動手操作.四、小結(jié)五、布置作業(yè)完成同步練習(xí)第15頁小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊圖形的拼組說課稿一、說教材圖形的拼組是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元中的內(nèi)容.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):平面圖形的特征和轉(zhuǎn)化教具學(xué)具準(zhǔn)備:2張長方形的紙、1把剪刀、4張正方形的紙、1根小木棍、1顆針、20根小棒教學(xué)目的：1、通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征. 2、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系.二、教法學(xué)法舉例法、實(shí)驗(yàn)法、講解法.三、教學(xué)過程：第一：引入上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減法，我們來復(fù)習(xí)一下.說算式讓學(xué)生搶答.第二：先動手做一個折風(fēng)車的活動讓學(xué)生體會和理解平面圖形的特征.(詳情見教材27頁第一題:沿虛線折一折)教師用紙當(dāng)場做給學(xué)生看，教學(xué)生一起來，邊做邊講.最后讓學(xué)生明白：長方形的特征：對邊相等.正方形的特征：四邊相等.第三：用幾個平面圖形來拼組一個平面圖形.使學(xué)生明白他們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系.（教材28頁做一做