小學數(shù)學人教2011課標版二年級平均分（二） (3).docx

課題表內除法（一）第10頁例3課時（2 ） 課時教 學目 標知識與技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含義和方法。培養(yǎng)學生的動手操作能力、抽象概括能力。過程與方法：在具體情境與實踐活動中，讓學生初步形成包含分的表象，經(jīng)歷包含分的過程，探索包含分的方法。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生感受包含分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流以及解決問題的能力。教學重難點建立包含分的概念，理解掌握包含分的含義、方法。教學準 備課件、每人準備12個圓片。 “生本優(yōu)效”教學預設二次備課有效課前預習、舊知復習把12個蘋果平均分成3份，每份幾個？分一分說說你是怎樣分的？全班匯報。多樣化的新知呈現(xiàn)合作探究性的鞏固構建一、創(chuàng)設情境，初步感知“包含分”師：春天到了，“春姑娘”邁著輕盈的腳步來到我們身邊。瞧，動物王國要開春季運動會了，小動物們在忙著分東西呢。 出示課件 。師：哇！準備了這么多的東西，他們打算分給誰？怎樣分呢？二、動手操作，感受“包含分”的含義（一）分果凍1.提出問題師：圖中的小朋友們正在分果凍呢，請同學們仔細觀察畫面，說說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題？學生觀察畫面，交流信息。2.動手操作感知“每幾個一份”師：請一個同學讀一讀例三的題目，題目中的“每2個一份”是什么意思？請拿出8個學具，每2個一份，分一分，能分成幾份？學生合作擺一擺。（學生動手操作，教師巡視。） 指名上黑板分，其他同學注意觀察分的方法。交流:可以分成幾份，為什么？結合媒體演示，教師總結：有8個果凍，每2個一份，可以分成4份。談話：剛才我們把8個果凍，按每2個一份的平均分了，現(xiàn)在你能把8個果凍，按每4個一份的分嗎？能分成幾份？學生合作每4個一份的分。交流反饋：8個果凍，每4個一份，能分成2份。教師小結：像這樣，我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個一份的分”。3、 鞏固練習1、 完成第10頁“做一做”的第一題，鞏固平均分的分法。2、 完成第10頁“做一做”的第二題。3、 完成教材練習二的第五題。4、 完成教材練習二的第六題。4、 目標檢測設計小小梳理之星：這節(jié)課有哪些收獲？學生活動：同桌交流、全班匯報、教師小結。開放性的拓展延伸自主化的作業(yè)布置我是小小設計師師：六一藝術節(jié)，我們班要選16個同學參加朗誦。請大家利用這節(jié)課學到的知識設計一下隊形：想一想每（ ）個站一排，可以站（ ）排。把隊形用學具擺出來或在紙上畫出來?？瑟毩⑼瓿?