小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)周長(zhǎng).docVIP

科目數(shù)學(xué)年級(jí)冊(cè)數(shù)三年級(jí)上冊(cè)第五單元周長(zhǎng)(教材分析)主備人王成棟小組成員教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這一單元，主要是理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形周長(zhǎng)和面積有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀(guān)察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。4、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。5、結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀(guān)念。單元教學(xué)重點(diǎn)1、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、能測(cè)量和計(jì)算具體事物和三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。3、能用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。課時(shí)安排4課時(shí)教導(dǎo)處 審核意見(jiàn)課題什么是周長(zhǎng)主備人王成棟課 時(shí)第1課時(shí)授課教師王成棟教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第45-46頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。3、結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。教具學(xué)具樹(shù)葉、米尺。教 學(xué) 過(guò) 程修 改 備 注一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.老師剛才給每個(gè)同學(xué)分發(fā)了樹(shù)葉，今天我們就借助樹(shù)葉來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。首先，我們就來(lái)描一描，把它的形狀畫(huà)出來(lái)。怎么樣，像不像上美術(shù)課?(拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹(shù)葉，用彩筆沿著樹(shù)葉的邊線(xiàn)一筆描出它的輪廓)2.誰(shuí)愿意來(lái)給大家演示一下你是怎么描的？（請(qǐng)用筆指示，說(shuō)清楚是從哪里開(kāi)始到哪里結(jié)束）3.剛才大家描的有什么共同的特點(diǎn)？（沿邊線(xiàn)圍著圖形，描了一周）4小結(jié)：看來(lái)，不管從哪里開(kāi)始，大家都是沿著樹(shù)葉的邊線(xiàn)描了一周，這一周的長(zhǎng)度，我們把他叫做樹(shù)葉的周長(zhǎng)。出示未封閉圖形）說(shuō)：這種圖形沒(méi)有周長(zhǎng)。怎樣的圖形才有周長(zhǎng)呢？（引出周長(zhǎng)的概念，結(jié)合封閉圖形與未封閉圖形，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的意義）二、實(shí)踐探索，理解新知1.通過(guò)分一分、畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生初步感知周長(zhǎng)。第一步：讓學(xué)生分清楚封閉圖形與非封閉圖形。第二步：讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的幾個(gè)封閉圖形。第三步：有選擇地展示學(xué)生畫(huà)圖。進(jìn)一步體會(huì)到在同一平面內(nèi)封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。2通過(guò)找一找、摸一摸，深入感知周長(zhǎng)的意義。（1） 有了上面的教學(xué)，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作。拿出樹(shù)葉自己描一下周長(zhǎng)。在完成課本第45頁(yè)數(shù)一數(shù)。（強(qiáng)調(diào)是邊線(xiàn)）（2） 引到學(xué)生找一找身邊物體表面的周長(zhǎng)。（3） 提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：怎樣才是教室一周的長(zhǎng)度？怎樣才是操場(chǎng)的周長(zhǎng)？（4） 認(rèn)識(shí)平面圖形周長(zhǎng)。（師將課本第46頁(yè)“試一試”第2題1圖）（強(qiáng)調(diào)圍成平面圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)）三、自主操作，鞏固新知1.量一量平面圖形的周長(zhǎng)同學(xué)們打開(kāi)教材第46頁(yè)第2題，你想怎么量？帶著問(wèn)題思考，動(dòng)手。（2）學(xué)生操作，教師巡視進(jìn)行巡視指導(dǎo)。（3）全班交流，集體評(píng)議。四、鞏固練習(xí)1、出示教材第46頁(yè)練一練1，畫(huà)出蝸牛繞圖形走一周的路線(xiàn)。完成后全班交流。2、出示教材第46頁(yè)試一試2題第2圖和第3圖，計(jì)算各個(gè)圖形的周長(zhǎng)，交流出結(jié)果后再次強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的求法。五、全課總結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)什么是周長(zhǎng)樹(shù)葉葉面的周長(zhǎng)封閉圖形的周長(zhǎng)課后反思 課題什么是周長(zhǎng)（練習(xí)課）主備人王成棟課 時(shí)第2課時(shí)授課教師教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第46-47頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。3、結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。教具學(xué)具教 學(xué) 過(guò) 程修 改 備 注一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 什么是周長(zhǎng)？二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、 強(qiáng)化練習(xí)：1.出示課本46頁(yè)“練一練”第1題（學(xué)生自己完成，集體訂正）2.數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？3.笑笑在動(dòng)物園里沿著右面 這條路走了一周，她一共 走了多少米4.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。 5.用4個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形拼出3種不同形狀的圖形，說(shuō)說(shuō)拼成的圖形周長(zhǎng)是多少。6.估一估，量一量。7.4只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周，他們走的路線(xiàn)一樣長(zhǎng)嗎？四、 議一議五、 課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些困惑？板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思 課題長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)主備人王成棟課 時(shí)第1課時(shí)授課教師教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第48-49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。3.經(jīng)歷探索、討論長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教具學(xué)具 多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程修 改 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)教師出示長(zhǎng)方形紙條讓學(xué)生觀(guān)察。提問(wèn)：（1）長(zhǎng)方形的四條邊有什么特點(diǎn)？ （2）相鄰的兩條邊又有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的一組邊叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，較短的一組叫做長(zhǎng)方形的寬。板書(shū)：長(zhǎng)、寬2談話(huà)導(dǎo)入教師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、獨(dú)立探索學(xué)習(xí)任務(wù)：如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議3分鐘）（1）獨(dú)立思考計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，你能想出幾種不同方法？（2）獨(dú)立思考計(jì)算正方形周長(zhǎng)的方法，你能想出幾種不同方法？（3）嘗試梳理、總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法，準(zhǔn)備交流。2.小組交流（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)自己的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)3.全班交流（建議5分鐘）三、交流匯報(bào)組織全班交流，介紹不同的周長(zhǎng)計(jì)算算方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明，理解不同的方法。四、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：數(shù)學(xué)書(shū)P48 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議3分鐘）（1）運(yùn)用剛剛學(xué)到的周長(zhǎng)計(jì)算方法，在數(shù)學(xué)書(shū)P48上，獨(dú)立解決淘氣的問(wèn)題。 （2）記錄計(jì)算的過(guò)程，準(zhǔn)備全班交流。五課堂小結(jié)，回扣目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2=長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬六、 布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2課后反思 課題長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（練習(xí)課）主備人王成棟課 時(shí)第2課時(shí)授課教師教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用教具學(xué)具教 學(xué) 過(guò) 程修 改 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、強(qiáng)化訓(xùn)練1.量一量，再算出圖形的周