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文檔簡介
兒童和平條約教案參考 知識與能力: 1、字典和同學(xué)間的合作,讀通課文; 2、能理解兒童和平條約的內(nèi)容,了解課文的主題; 3、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,小組合作交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 能在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感,鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):;能理解兒童和平條約的內(nèi)容,了解課文的主題; 難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感,鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,當(dāng)你們看到課題時(shí),你會想到些什么呢?和平是我們所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢?今天就讓我們一起隨著課文去看看。 二、初讀課文,感知課文: 1、同學(xué)們,在讀課文時(shí)借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字,想辦法和它們交朋友。 2、小組內(nèi)互相聽讀課文,互相幫助解決生字,交流你的識字方法。 3、集中識字:學(xué)生交流在讀課文時(shí)遇到的生字困難,師板書在黑板上,然后集中認(rèn)識生字,交流識字方法。 4、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了,課文讀起來就更方便了。下面請同學(xué)們重新來讀課文,注意停頓,注意語速。 三、細(xì)讀課文,理解課文: 1、請同學(xué)們,用你們喜歡的方法來讀課文,邊讀邊思考課文中都說了些什么?從課文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方。 2、學(xué)生交流自己的看法,說出自己的意見,在班上集中解決不明白的問題。 3、兒童和平條約中的小朋友討厭戰(zhàn)爭,渴望美好的生活,你們也和他們一樣熱愛和平,那么讓我們大聲來朗讀課文吧!讓我們讀出小朋友們心中的渴望。 4、指導(dǎo)朗讀: 下面我們請幾個同學(xué)來讀課文,大家要認(rèn)真聽,注意體會他們哪讀得好,哪里讀得不好,怎樣讀更好。 學(xué)生讀課文,其他同學(xué)交流發(fā)言,評價(jià),老師適時(shí)指導(dǎo)。 5、剛才大家讀得都不錯,老師也想讀,不知道可不可以?師范讀課文。請學(xué)生評價(jià)。 6、下面請同學(xué)們,自己在小組內(nèi)讀課文,注意要認(rèn)真聽別人讀,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足。 四、小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲?你打算怎樣來遵守兒童和平條約?生自由發(fā)言。課后請大家再把課文讀幾遍,體會條約的內(nèi)容。 課后記: 和平離孩子們真的較遠(yuǎn),他們生活在這樣一個幸福的年代,對戰(zhàn)爭,對災(zāi)難都媒體,要他們談感受,真的有些是牽強(qiáng)。課前雖布置他們收集資料,但由于對學(xué)生指導(dǎo)不夠,有些同學(xué)甚至連自己的資料都沒讀通,更別說情感的上升了。這不僅是學(xué)生的問題,也是我老師的問題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料,并認(rèn)真讀一讀,適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺?,那樣在課中情感的調(diào)動變?nèi)菀锥嗔恕S谑钦?jié)課下來,只聽見我一個人在那動情的說:是啊,看著那一張張觸目驚心的畫面,聽著一串
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