21真想變成大大的荷葉（一）.doc

21、真想變成大大的荷葉（一）教學(xué)目標：1、通過課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會、親近大自然。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩歌的形式，說說寫寫。教學(xué)重、難點：通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，由感而發(fā)，真情表露。教學(xué)準備：課件 卡片教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標：學(xué)習(xí)生字新詞，通過課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會、親近大自然。教學(xué)重、難點：通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，由感而發(fā)，真情表露。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1、今天老師請來了一位客人，是誰呢？老師把他寫在了卡片上（出示卡片：夏天），誰和他打個招呼？（學(xué)生響亮地讀-夏天）2、夏天來了，他非常熱情，給我們帶來了炎熱。這么熱的天，你們最想干什么呢？（學(xué)生搶答）3、有一個小朋友呀想法非常新奇，他想做的事有很多很多，他最想做什么呢？老師把它寫在黑板上，請小朋友一起看?。ò鍟n題：真想變成大大的荷葉）4、誰來讀一讀？5、這個小朋友就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的主人公，這就是他最想做的事，誰來幫忙讀好這個課題？（指名讀）（1）老師聽出來了你也很想變成大大的荷葉。（再指名讀）（2）恩，你呀不僅急著想變，而且想變的很大很大。（3）我們一起來讀一讀?。▽W(xué)生齊讀課題）6、這個小朋友除了最想變的外，他還想變很多很多呢！他到底還想變些什么呢？讓我們一起走進課文吧！二、初讀課文，讀懂字詞1、先請小朋友們看一下老師對你們提出的讀書要求。2、出示初讀要求：（1）讀準字音，讀通句子，并給課文標上小節(jié)號。（2）用“”圈出生字，用“”畫出二會字，再讀一讀，讀準字音。3、學(xué)生根據(jù)初讀要求自由讀課文。4、檢查讀書情況：（1）出示生字新詞熱情 透明 游入 眨眼 舉著 嬉戲 穿梭 一柄大傘指名讀，師生正音。開火車讀去掉拼音，指名領(lǐng)讀齊讀請同學(xué)們快速地在課文中找出這些詞語，用直線畫出來，再讀一讀，你能讀懂嗎？（學(xué)生畫詞語，讀詞語）出示短語：透明的雨滴 清凌凌的小河眨眼的星星 彎彎的新月小小的荷塘 大大的荷葉學(xué)生自由讀一讀你會讀哪一個？（指名讀）你見過這些詞語描繪的景物嗎？結(jié)合插圖說說自己的理解。看過了這么美麗的景物，現(xiàn)在你能讀出它們的美嗎？（指名讀）你們的朗讀真是太美了，老師被你們深深地吸引了，你看，這兒還有一些量詞組成的詞語，相信你們一定能讀好！出示：一片綠葉 一條小魚 一只蝴蝶一只蟈蟈 一柄大傘b、學(xué)生感情齊讀。C、老師非常喜歡你們的朗讀，希望接下來能聽到你們更精彩的朗讀。三再讀課文，整體感知現(xiàn)在，老師請你們帶著問題第二次走進課文。（出示再讀要求：1、自由輕聲地讀課文，2、想一想夏天來了，我想變什么？用“ ”劃出來。）先請大家看一看這次讀書的要求，讀一遍。學(xué)生自由讀文。讀后交流，出示填空：夏天來了，我想變 、 、 、 、 、 ，最后，我真想變成 。學(xué)生口頭填空時進行板貼。（板貼內(nèi)容寫好卡片上）你真棒，大家都把這個問題解決了嗎？你們能帶著問題走進課文，并在讀文中解決問題，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家今后能養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師邀請大家一起幫助課文中的這位小朋友完成變身的心愿，好不好？你們朗讀，老師來變身。（教師板書簡筆畫）請一個同學(xué)讀第一節(jié)，其它四節(jié)分小組朗讀。我要聽到你們最精彩的朗讀！我想呀想，變呀變，最后，就像變成大大的荷葉，這是為什么呢？下節(jié)課我