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1.教學(xué)設(shè)計課題春夏秋冬課型新授課設(shè)計說明語文課程標準指出:“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美?!痹谶@一理念的指導(dǎo)下,本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進行讀文識字,認識四季的不同特點。在識字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性,鼓勵學(xué)生使用多種方法識字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3.感受春天給我們帶來了哪些變化。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1.認識8個生字。會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準備1.制作字詞卡片。(教師)2.制作多媒體課件。(教師)3.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)字詞。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、談話導(dǎo)入,引入新課。(用時:3分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點。2.板書課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,著重指導(dǎo)讀好生字“春”。1.自由交流四季最顯著的特點。2.齊讀課題,識讀“春”字。1.感受四季,說說四季最大的特點是什么?春:_夏:_秋:_冬:_二、初讀課文,感知內(nèi)容。(用時:7分鐘)1.教師范讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。(1)分部分讀課文,教師相機正音。(2)讓學(xué)生選讀課文,重點引導(dǎo)說說春天景物的變化,教師相機點撥。1.認真聽老師讀課文,注意生字讀音。2.自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.分部分讀課文,讀準字音。2.給生字按要求分類。霜 吹 落 降 飄前鼻韻母:_后鼻韻母:_三、細讀課文,隨文識字。(用時:20分鐘)1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。(1)出示“春風(fēng)”圖片,指名說:圖上畫的是什么? (2)認讀詞語“春風(fēng)”。(3)引導(dǎo)想象表達,春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢?(4)指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字,并口頭比賽組詞。(5)指導(dǎo)書寫“春”和“風(fēng)”。(重點指導(dǎo):“春”在田字格中上寬下窄,“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”,“鉤”部分寫時要稍斜一點。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。(2)全班交流:夏天的特點是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個詞。(4)指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”,并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個詞。5.多媒體課件出示:風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。 (1)用連線題形式學(xué)習(xí)新詞:春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 (2)齊讀、指名讀、小組讀。(3)認讀新字:吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點。1.(1)帶著問題讀課文。(2)結(jié)合自己的體驗進行想象,同時說一說春風(fēng)會給我們帶來哪些變化,全班交流。(3)用“加一加”的方法來識記?!啊?“日”=春,組詞:春天、春風(fēng)。(4)學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字,小組展示,全班展示交流。(5)認識“霜”“雪”。比較兩個字的相同點和不同點,并組詞。(6)學(xué)生在課本第二頁練習(xí)書寫“冬”“雪”二字,小組展示,全班展示交流。(7)練習(xí)有感情地朗讀課文。2.交流學(xué)習(xí)方法:識記生字想象情景有感情地朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí):每個組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進行匯報,其他同學(xué)可以進行補充。 (1)交流自己的識字方法。(3)全班齊讀四個詞,一邊讀一邊想象畫面,表達對四季的喜愛之情。4.全班認讀生詞:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄 5.認讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。6.讀課文一、二部分。3.連一連。春風(fēng) 降夏雨 落秋霜 飄冬雪 吹4.按要求填空。(1)“風(fēng)”的第二筆是( )。(2)“冬”的第二筆是( )。(3)“雪”的第三筆是( )。5.寫出帶有下面部首的生字。雨:_四、歸類觀察,評價書寫。(用時:10分鐘)1.再次觀察四幅圖,感受四個季節(jié)氣象特點。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評價。1.齊讀生字。2.仔細觀察,重點觀察雨字頭的書寫特點。3.認真觀察教師示范。4.在田字格中認真書寫,描一個,寫一個。5.同桌互評,全班評。6.比一比,看誰寫得漂亮。春 風(fēng) 冬 雪教學(xué)反思本節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時間讀課文,在朗讀過程中識生字,初悟四季的美。讀、畫
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