高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3講 能量之源——光與光合作用課件 新人教版必修1.ppt

第三單元生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第3講能量之源 光與光合作用 最新考綱 1 光合作用的基本過程 2 實(shí)驗(yàn) 綠葉中色素的提取和分離3 影響光合作用速率的環(huán)境因素 1 光合作用探究歷程中的2種同位素 1 18o 魯賓和卡門利用ho和c18o2證明光合作用釋放的氧氣來自水 2 14c 卡爾文利用14co2探明了co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 2 光合作用的2個(gè)場所 1 光反應(yīng) 葉綠體類囊體薄膜 2 暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì) 3 光合作用過程中的3種能量變化光能 活躍的化學(xué)能 atp 穩(wěn)定的化學(xué)能 糖類 5 提高光合作用強(qiáng)度的2種措施 1 控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低 2 適當(dāng)增加環(huán)境中的co2濃度 知識(shí)點(diǎn)一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 課前導(dǎo)學(xué) 1 下列關(guān)于葉綠素的敘述 錯(cuò)誤的是 a 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素b 被葉綠素吸收的光可用于光合作用c 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同d 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 答案 d 解析 mg是合成葉綠素a和葉綠素b的必需元素 葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 用于光合作用的光反應(yīng)過程 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 葉綠素不能有效地吸收綠光 綠光被反射出去 使植物呈現(xiàn)綠色 小題通關(guān) 2 2017年河北廊坊質(zhì)檢 葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所 下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的敘述 正確的是 a 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)b h2o在光下分解為 h 和o2的過程發(fā)生在基質(zhì)中c co2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上d 光合作用的產(chǎn)物 淀粉是在基質(zhì)中合成的 答案 d 解析 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí) 旨在考查考生的理解分析能力 難度較小 葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上 a錯(cuò)誤 h2o的光解發(fā)生在類囊體薄膜上 而不是基質(zhì)中 b錯(cuò)誤 co2的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 c錯(cuò)誤 光合作用的產(chǎn)物 淀粉是在暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的 場所是葉綠體基質(zhì) d正確 連一連 知識(shí)點(diǎn)二光合作用的探索歷程 課前導(dǎo)學(xué) 下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述 不正確的是 a 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣b 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉c 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量d 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中 用18o分別標(biāo)記h2o和co2 證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自h2o而不是co2 答案 c 解析 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明氧氣是由葉綠體釋放出來的 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所 但不能定量分析光合作用生成的氧氣量 小題通關(guān) 1 反應(yīng)式 知識(shí)點(diǎn)三光合作用的過程 課前導(dǎo)學(xué) 2 過程 1 區(qū)別 光 色素 酶 類囊體薄膜上 h o2 atp atp中活躍的化學(xué)能 多種酶 葉綠體基質(zhì) c3 c5 ch2o 有機(jī)物中穩(wěn)定 的化學(xué)能 2 聯(lián)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 h 和atp adp pi 光合作用過程的 一 二 三 四 光合作用過程的 一 二 三 四 1 思考判斷 1 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的 h 可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑 2 h2o在光下分解為 h 和o2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 3 離體的葉綠體基質(zhì)中添加atp nadph和co2后 可完成暗反應(yīng) 4 在其他條件適宜情況下 在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照 并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析 在短時(shí)間內(nèi) 葉綠體中c3和c5化合物含量都迅速增加 5 光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的atp只用于暗反應(yīng)階段 不能用于其他生命活動(dòng) 其他生命活動(dòng)所需atp來自細(xì)胞呼吸 答案 1 2 3 4 5 小題通關(guān) 2 下圖為高等綠色植物光合作用圖解 以下說法正確的是 a 是光合色素 分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中b 是氧氣 可參與有氧呼吸的第三階段c 是c3 能被氧化為 ch2o d 是atp 在葉綠體基質(zhì)中生成 答案 b 解析 根據(jù)光合作用圖解可知 圖中 是光合色素 分布在葉綠體類囊體薄膜上 是氧氣 可參與有氧呼吸的第三階段 與有氧呼吸第一 二階段產(chǎn)生的 h 結(jié)合生成水 釋放大量的能量 是c3 在 h 和atp的作用下還原為 ch2o 是atp 在葉綠體類囊體薄膜上生成 1 光合作用強(qiáng)度 知識(shí)點(diǎn)四光合作用原理的應(yīng)用 課前導(dǎo)學(xué) 糖類 消耗 生成 2 影響光合作用強(qiáng)度的因素 水分 溫度 co2濃度 長短 強(qiáng)弱 如圖曲線表示在適宜溫度 水分和一定的光照強(qiáng)度下 甲 乙兩種植物葉片的co2凈吸收速率與co2濃度的關(guān)系 下列分析正確的是 a co2濃度大于a時(shí) 甲才能進(jìn)行光合作用b 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 a點(diǎn)將左移 小題通關(guān) c co2濃度為b時(shí) 甲 乙總光合作用強(qiáng)度相等d 甲 乙光合作用強(qiáng)度隨co2濃度的增大而不斷增強(qiáng) 答案 b 解析 圖中a點(diǎn)時(shí)甲葉片的co2凈吸收速率為0 此時(shí)光合速率等于呼吸速率 說明a點(diǎn)之前就已經(jīng)進(jìn)行了光合作用 a錯(cuò)誤 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 光合速率會(huì)加快 a點(diǎn)將向左移動(dòng) b正確 co2濃度為b時(shí) 甲 乙凈光合作用強(qiáng)度相等但呼吸速率不一定相等 所以總光合速率不一定相等 c錯(cuò)誤 co2濃度達(dá)到飽和點(diǎn)后 光合作用強(qiáng)度不再增加 d錯(cuò)誤 1 光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 光合作用的過程 3 光照和co2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)c3 c5 h atp和o2及 ch2o 含量的影響 1 以上分析只表示條件改變后短時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)相對(duì)含量的變化 而非長時(shí)間 2 以上各物質(zhì)變化中 c3和c5含量的變化是相反的 h 和atp含量的變化是一致的 光反應(yīng)類囊體薄膜上產(chǎn)生的o2進(jìn)入同一細(xì)胞的線粒體內(nèi)被利用經(jīng)過了幾層生物膜 提示 四層 1 2017年陜西西安調(diào)研 在光合作用的探究歷程中 德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說 以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說 a 英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)b 恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)c 薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)d 魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的實(shí)驗(yàn) 答案 c 光合作用的探究歷程的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 解析 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是只有在光下植物才能更新空氣 植物體只有綠葉才能更新空氣 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是對(duì)光合作用條件的證明 并無能量變化 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉 即光合作用能將光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能 魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧氣來自水 1 普利斯特利實(shí)驗(yàn) 缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說服力不強(qiáng) 應(yīng)將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于含同一種但已死亡的植物的玻璃罩內(nèi) 作為空白對(duì)照 普利斯特利沒有認(rèn)識(shí)到光在植物更新空氣中的作用 2 薩克斯實(shí)驗(yàn) 對(duì)照類型為自身對(duì)照 自變量為光的有無 因變量為顏色變化 有無淀粉生成 實(shí)驗(yàn)組是遮光處理組 對(duì)照組為曝光處理組 該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要進(jìn)行饑餓處理 使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)被消耗掉 以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)說服力 3 恩格爾曼實(shí)驗(yàn) 將臨時(shí)裝片放在黑暗和無空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中o2的影響 設(shè)置細(xì)光和好氧菌的好處 能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中產(chǎn)生氧氣的部位 4 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用同位素標(biāo)記法追蹤co2和h2o中o元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 此實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照 自變量是標(biāo)記物質(zhì)h218o和c18o2 因變量是釋放的o2有無放射性 2 2017年安徽合肥月考 如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況 據(jù)圖判斷 以下說法不正確的是 考查綠葉中色素的種類和功能 a 由圖可知 類胡蘿卜素主要吸收400 500nm波長的光b 用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度c 由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后 葉綠體中c3的量增加d 土壤中缺乏鎂時(shí) 植物對(duì)420 470nm波長的光的利用量顯著減少 答案 c 解析 由圖可知 類胡蘿卜素吸收峰在400 500nm a正確 葉綠體中的色素吸收450nm波長的光比吸收600nm波長的光要多 b正確 由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后 葉綠體中色素吸收的光變多 光反應(yīng)產(chǎn)生的atp和 h 增多 暗反應(yīng)中c3的還原量增多 則葉綠體中c3的量減少 c錯(cuò)誤 葉綠素吸收420 470nm波長的光較多 當(dāng)缺鎂時(shí) 葉綠素的合成受到影響 葉綠素吸收420 470nm波長的光變少 d正確 3 2017年陜西西安測試 如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖 下列敘述正確的是 a co2的固定實(shí)質(zhì)上是將atp中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閏3中的化學(xué)能b co2可直接被 h 還原 再經(jīng)過一系列的變化形成糖類c 被還原的c3在有關(guān)酶的催化作用下 可再形成c5d 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí) 短時(shí)間內(nèi)c5含量會(huì)升高 答案 c 考查光合作用的過程 解析 atp為c3的還原提供能量 并將能量轉(zhuǎn)移到 ch2o 等有機(jī)物中 co2的固定不需要能量 a錯(cuò)誤 暗反應(yīng)中 必須經(jīng)過co2的固定和c3的還原才能形成有機(jī)物 b錯(cuò)誤 在暗反應(yīng)中 一部分c3經(jīng)過一系列變化形成c5 一部分c3還原成 ch2o 等有機(jī)物 c正確 在co2供應(yīng)不變的情況下 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí) 光反應(yīng)提供的 h atp減少 導(dǎo)致c3還原過程減弱 但此時(shí)co2的固定仍在進(jìn)行 故短時(shí)間內(nèi)c3含量上升 c5含量下降 d錯(cuò)誤 答案 b 解析 突然中斷co2供應(yīng)會(huì)導(dǎo)致co2的固定速率降低 葉綠體中c5含量增加 c3含量減少 a錯(cuò)誤 突然中斷co2供應(yīng)使c3含量減少 進(jìn)而使atp和 h 含量增多 所以atp adp比值增加 b正確 突然將紅光改變?yōu)榫G光后光能利用率降低 atp和 h 含量減少 進(jìn)而使c3含量增多 c5含量減少 c錯(cuò)誤 突然將綠光改變?yōu)榧t光后光能利用率提高 atp和 h 含量增加 atp adp比值增加 d錯(cuò)誤 借助圖解突破物質(zhì)變化分析借助光合作用過程圖解 有助于弄清影響光合作用的因素有哪些 是如何影響的 這些問題可以借助簡化了的光合作用過程圖解來分析 環(huán)境條件變化后 短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)量的即時(shí)變化分析 把光反應(yīng)和暗反應(yīng)比作咬合在一起的齒輪 二者在 處聯(lián)動(dòng) 故 的即時(shí)變化一致 光照增強(qiáng)時(shí) 加快 atp和 h 的量增加 加快 c3消耗量增加 c5生成量增加 即時(shí)變化分析至此 速率暫時(shí)不變 一小段時(shí)間后將加快 規(guī)律 反應(yīng)速率變化情況分析 光照變化從左端入手 按 分析 暫時(shí)不變 co2濃度變化從右端入手 按 分析 暫時(shí)不變 這是很短時(shí)間內(nèi)的變化 快則均快 慢則均慢 最終四個(gè)反應(yīng)速率的變化保持一致 規(guī)律 物質(zhì)量變化分析 atp h 和c5量的變化一致 c3量的變化與c5量的變化相反 光照強(qiáng)度變化從atp h 量的變化切入 co2濃度變化從c3量的變化切入 例如 光照強(qiáng)度不變 停止co2供應(yīng) c3的量減少 atp h 的量增加 c5的量增加 1 探究單因子對(duì)光合作用速率的影響 1 據(jù)圖解讀光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響a點(diǎn) 光照強(qiáng)度為0 只進(jìn)行細(xì)胞呼吸 ab段 光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 b點(diǎn) 光補(bǔ)償點(diǎn) 光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度 bc段 光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 c點(diǎn) 光飽和點(diǎn) 光照強(qiáng)度達(dá)到c點(diǎn)后 光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng) 環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 2 據(jù)圖解讀co2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響a點(diǎn) co2補(bǔ)償點(diǎn) 表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的co2濃度 a 點(diǎn) 表示進(jìn)行光合作用所需co2的最低濃度 b和b 點(diǎn) co2飽和點(diǎn) 兩組都表示在一定范圍內(nèi)co2濃度達(dá)到該點(diǎn)后 光合作用強(qiáng)度不再隨co2濃度的增加而增加 3 據(jù)圖解讀溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響光合作用是在酶催化下進(jìn)行的 溫度直接影響酶的活性 一般植物在10 35 下正常進(jìn)行光合作用 其中ab段 10 35 隨溫度的升高而逐漸加強(qiáng) b點(diǎn) 35 以上由于光合酶活性下降 光合速率開始下降 50 左右光合作用停止 2 探究多種因子對(duì)光合作用的影響p點(diǎn)時(shí) 限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子 隨該因子的不斷加強(qiáng) 光合速率不斷提高 當(dāng)?shù)絨點(diǎn)時(shí) 橫坐標(biāo)所表示的因子不再影響光合速率 要想提高光合速率 可適當(dāng)提高圖示中的其他因子 3 光合作用坐標(biāo)圖中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng)分析如圖是光照強(qiáng)度對(duì)某一植物光合作用強(qiáng)度的影響 適當(dāng)改變co2濃度 則會(huì)引起關(guān)鍵點(diǎn)的移動(dòng) 適當(dāng)提高co2濃度 呼吸作用不變 光合作用增強(qiáng) 對(duì)光合作用有利 a點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 此點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn) 要維持兩者相等 則不需要那么高的光照強(qiáng)度 故a點(diǎn)左移 b點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值所需的 圖1 最低的光照強(qiáng)度 此點(diǎn)為光的飽和點(diǎn) 此時(shí)該植物需要更大的光照才能達(dá)到飽和 故b點(diǎn)右移 c點(diǎn)為光合作用最強(qiáng)的點(diǎn) 同時(shí)該植物需要更大的光照強(qiáng)度才能達(dá)到飽和 故c點(diǎn)右上移 反之 當(dāng)適當(dāng)降低co2濃度時(shí) 則情況相反 1 模型構(gòu)建通過觀察發(fā)現(xiàn)在圖1中存在著這樣的變化 適當(dāng)提高co2濃度時(shí) a點(diǎn)左移 b點(diǎn)右移和c點(diǎn)右上移 a b c三點(diǎn)圍成的三角形膨脹變大 適當(dāng)降低co2濃度時(shí) a點(diǎn)右移 b點(diǎn)左移和c點(diǎn)左下移 a b c三點(diǎn)圍成的三角形變小如圖2 若圖1所示內(nèi)容為co2濃度對(duì)某一植物光合作用強(qiáng)度的影響 當(dāng)改變光照強(qiáng)度時(shí) 關(guān)鍵點(diǎn)的移動(dòng)同上 即適當(dāng)提高光照強(qiáng)度時(shí) a點(diǎn)左移 b點(diǎn)右移和c點(diǎn)右上移 a b c三點(diǎn)圍成的三角形膨脹變大 適當(dāng)降低光照強(qiáng)度時(shí) a點(diǎn)右移 b點(diǎn)左移和c點(diǎn)左下移 a b c三點(diǎn)圍成的三角形皺縮變小 該規(guī)律在此類型題中普遍存在 2 觀點(diǎn)呈現(xiàn) 在有關(guān)光合作用的坐標(biāo)圖中 若某條件的改變使光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值增大 即條件的改變有利于光合作用 則a b c三點(diǎn)圍成的三角形表現(xiàn)出膨脹變大的趨勢 即a點(diǎn)左移 b點(diǎn)右移和c點(diǎn)右上移 如適當(dāng)提高co2濃度 適當(dāng)提高光照強(qiáng)度 若某條件的改變使光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值減小 即條件的改變不利于光合作用 則a b c三點(diǎn)圍成的三角形表現(xiàn)出皺縮變小的趨勢 即a點(diǎn)右移 b點(diǎn)左移和c點(diǎn)左下移 如適當(dāng)降低co2濃度 適當(dāng)降低光照強(qiáng)度 答案 c 影響光合作用的單一環(huán)境因素 解析 圖中bc段固定co2酶活性越強(qiáng) 固定的co2越多 光合速率越大 a正確 co2含量在o s時(shí) 隨著co2濃度的升高 植物光合速率逐漸增大 所以溫室效應(yīng)能有效提高植物光合速率 b正確 當(dāng)co2濃度低于b時(shí)植物能進(jìn)行光合作用 但其強(qiáng)度小于呼吸作用 c錯(cuò)誤 當(dāng)co2濃度高于s時(shí) co2達(dá)到飽和狀態(tài) 此時(shí) h 和atp不能滿足暗反應(yīng)的需要 pm值主要受光反應(yīng)速率的限制 d正確 2 下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖 有關(guān)描述錯(cuò)誤的是 多因子變量對(duì)光合作用的影響 a 圖1中 若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng) a點(diǎn)左移 b點(diǎn)右移b 圖2中 若co2濃度適當(dāng)增大 a點(diǎn)左移 b點(diǎn)右移c 圖3中 a點(diǎn)與b點(diǎn)相比 a點(diǎn)時(shí)葉綠體中c3含量相對(duì)較多d 圖4中 當(dāng)溫度高于25 時(shí) 光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 答案 d 解析 圖4中 光照下co2的吸收量 為植物凈光合量 植物有機(jī)物積累量 黑暗中co2的釋放量 為植物呼吸量 因此當(dāng)溫度高于25 時(shí) 植物的凈光合速率開始減少 而不是植物光合作用制造的有機(jī)物的量 植物總光合量 開始減少 關(guān)于環(huán)境因素影響光合速率的兩點(diǎn)提醒 1 溫度改變對(duì)光合作用的影響 當(dāng)溫度改變時(shí) 不管是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都會(huì)受影響 但主要是影響暗反應(yīng) 因?yàn)閰⑴c暗反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量均比參與光反應(yīng)的多 2 co2濃度對(duì)光合作用的影響 co2濃度很低時(shí) 光合作用不能進(jìn)行 但co2濃度過高時(shí) 會(huì)抑制植物的細(xì)胞呼吸 使有機(jī)物堆積 進(jìn)而影響光合作用 實(shí)驗(yàn) 綠葉中色素的提取和分離 實(shí)驗(yàn)理論 1 綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)操作分析 方法透析 2 綠葉中色素提取分離異?，F(xiàn)象分析 1 收集到的濾液綠色過淺的原因分析 未加石英砂 二氧化硅 研磨不充分 使用放置數(shù)天的菠菜葉 濾液色素 葉綠素 太少 一次加入大量的無水乙醇 提取濃度太低 正確做法 分次加入少量無水乙醇提取色素 未加碳酸鈣或加入過少 色素分子被破壞 2 濾紙條色素帶重疊 濾液細(xì)線不直 濾液細(xì)線過粗 3 濾紙條看不見色素帶 忘記畫濾液細(xì)線 濾液細(xì)線接觸到層析液 且時(shí)間較長 色素全部溶解到層析液中 如圖表示某同學(xué)做 綠葉中色素的提取和分離 實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置 應(yīng)將濾液滴在a處還是b處 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)會(huì)出現(xiàn)四個(gè)不同顏色的同心圓 最外層應(yīng)是什么顏色 提