八年級語文上冊 第二單元 6回憶我的母親課件 新人教版.ppt

回憶我的母親 朱德 導(dǎo)入新課 誰都有自己的母親 母親的愛像高山 像海洋 像大地 像陽光 母親的愛最崇高 最偉大 最無私 最寬廣 今天 我們學(xué)習(xí)朱德的 回憶我的母親 看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時代偉人的 游子吟孟郊慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 朱德1886年生 字玉階 四川儀隴人 馬克思主義者 無產(chǎn)階級革命家 軍事家 政治家 中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人 1922年加入中國共產(chǎn)黨 之后 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下 積極從事革命活動 1927年參加了 八一 南昌起義 第二年 他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊 開赴井岡山 與毛澤東同志所領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師 成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍 任軍長 1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令 中華蘇維埃軍事委員會主席 1934年10月 參加了二萬五千里長征 1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 任八路軍總司令 第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期 任中國人民解放軍總司令 1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜 1976年7月6日在北京逝世 終年90歲 作者簡介 朱德同志故居 學(xué)習(xí)目標 1 了解母親平凡偉大的一生 學(xué)習(xí)勞動人民勤勞儉樸 寬厚仁慈 堅韌頑強的優(yōu)秀品德 2 理解重點詞句的深刻含義 3 學(xué)習(xí)文章語言樸素 感情真摯的特點 4 感受作者對母親的贊揚 熱愛與思念之情 鍾太 佃農(nóng) 祖籍 儀隴 溺死 勞碌 私塾 勉強 豌豆 和藹 妯娌 和睦 周濟 管束 庚子 衙門 差役 橫蠻 不輟 飽嘗 di n j l ng n l sh y h ngm n chu ch ng zh uli m ch iy zh ng mi nqi ng w n h i zh uj gu nsh g ng 沒有辦法 沒有辦法可想 做事不辭勞苦 不怕別人埋怨 待人寬容厚道 仁愛慈善 靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸 省吃省穿 形容節(jié)儉 節(jié) 縮 節(jié)省 不停地勞動 耕作 舊時遇著荒年 饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食 到處向人家借錢 無可奈何 任勞任怨 寬厚仁慈 為富不仁 節(jié)衣縮食 不輟勞作 吃大戶 東挪西借 第三部分 第16 17段 抒發(fā)對母親的思念之情 表達報答母親深恩的決心 第二部分 第2 15段 回憶母親一生主要事跡 歌頌她的美德 感謝她的養(yǎng)育之恩 第一部分 第1段 沉痛悼念母親逝世 引出回憶的內(nèi)容 本文可分為幾部分 本文可分三部分 寄其哀 述其功 頌其德 我很悲痛 我愛我母親 2 表明敘事線索的句子是 特別是她勤勞一生 3 表明全文感情基調(diào)的句子 1 本段點明主旨的句子是哪一句 得到母親去世的消息 我很悲痛 一 閱讀課文第一自然段 思考 4 交代寫文章緣由的句子 很多事情是值得我永遠回憶的 精讀文本 5 這一段在全文中有何作用 總領(lǐng)全文 點明回憶的內(nèi)容 抒發(fā)作者悲痛的感情 奠定感情基調(diào) 二 閱讀課文第2 15自然段 一 閱讀課文第2 13自然段 回答下列問題 1 勾畫表明時間的詞語 并思考 1 這些時間母親經(jīng)歷了什么事情 2 分別表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì) 3 在文中畫出表現(xiàn)母親高尚品質(zhì)的詞句 時間順序母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì) 好勞動 整日勞碌著 退佃 搬家和天災(zāi) 節(jié)衣縮食 供 我 讀書 支持和慰勉 我 參加革命 離開土地就不舒服 回家繼續(xù)勞動 獨立支持一家人的生活 86歲高齡仍 不輟勞作 聰明能干 勤勞儉樸 任勞任怨 寬厚仁慈 堅強不屈 愛憎分明 樸素的階級意識 擺脫貧困和壓迫的骨氣 深明大義 熱愛勞動 積極支持革命 期望革命成功 勤勞一生 作者小時候 1895 1900前后 1905前后 1908 1919 抗戰(zhàn)前后 1944 母親是勤勞一生的人 母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人 母親是整日勞碌著的人 母親是聰明能干的人 母親是在家庭里極能任勞任怨的人 母親是同情貧苦人的人 母親是勤勞儉樸 寬厚仁慈的人 請同學(xué)們用 母親是 的格式為題說個句子 談?wù)勀赣H是一個什么樣的人 母親是勞動婦女 是家庭主婦 選材范圍只能是這些日?，嵤?選材雖從小處著眼 但能于細微處見真情 寫得真實 親切 感人 這正是本文在選材方面的高明之處 2 作者回憶了母親在日常生活中的許多瑣事 為什么盡選一些日常生活中的瑣碎事 3 作者是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的 圍繞母親 勤勞一生 這一敘事線索 按時間順序安排記敘的內(nèi)容 二 閱讀第14 15自然段 回答下列問題 1 作者運用了什么表達方式 2 結(jié)合課文具體內(nèi)容 說說 我 從母親身上得到了哪些教益 3 從全文來看 作者這樣寫有什么作用 教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗 給我一個強健的身體 一個勤勞的習(xí)慣 教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志 鼓勵我以后走上革命的道路 抒情和議論 說明了母親 值得我永遠回憶 的原因 也與開頭呼應(yīng) 自然引出下文 三 閱讀課文16 17自然段 1 文章的結(jié)尾表達了哪幾層意思 痛悼母親的離去 對母親的高度評價 決心盡忠于革命事業(yè) 由愛母親升華到愛勞動人民 由贊美母親升華到贊頌勞動人民 從而進一步深化了文章的主題 把報母恩的思想化為盡忠黨和人民 報效中華民族的決心 表現(xiàn)了作者博大的胸懷與崇高的思想境界 2 母親是一個平凡的人 她只是中國千百萬勞動人民中的一員 但是 正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史 1 這句話表達了作者怎樣的思想感情 對文章的主題有什么作用 2 創(chuàng)造了 和 創(chuàng)造著 二者位置能否對調(diào) 不能對調(diào) 創(chuàng)造了 是說勞動人民過去創(chuàng)造的歷史 創(chuàng)造著 是說勞動人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國歷史 二者有時態(tài)上的差別 有時間的先后順序 寫作特色 3 夾敘夾議 一面敘述某一件事 一面又對這件事進行分析 評論 這種方法的好處是 筆法靈活多變 生動活潑 還可以起到總起 提示 過渡和總結(jié)等作用 例如第8段 在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后 就寫了下面的議論 母親沒有灰心 她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了 這議論一方面贊揚了母親堅韌頑強的性格和愛憎分明的情感 同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ) 2 語言樸素 感情真摯 文章沒有華麗的詞藻和過分的渲染 但深深打動著讀者 例如 我愛我母親 我應(yīng)該感謝母親 母親又給我一個強健的身體 語言樸素 但情感真摯 寓于真情 1 事例典型 人物鮮明 文章通過典型事例表現(xiàn)了鮮明的人物形象 例如 母親把飯煮了 還要種田 種菜 喂豬 養(yǎng)蠶 紡棉花 還 挑水挑糞 這些典型事例顯示了母親勤勞能干的優(yōu)秀品質(zhì) 文章回憶了母親勤勞的一生 贊頌了母親勤勞儉樸 寬厚仁慈 堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì) 敘述了母親對自己的教育和影響 抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情 表達了自己盡忠于民族和人民 盡忠于黨來報答母親的決心 課堂小結(jié) 回憶我的母親 母親去世 萬分悲痛 寫文懷念 母親一生 勤勞儉樸 聰明能干 寬厚仁慈 堅強不屈 教育影響 教 我 與困難作斗爭 鼓勵 我 走