蘇霍姆林斯基選集讀后感.docx

蘇霍姆林斯基選集讀后感近日，閱讀了蘇霍姆林斯基選集以后，深深地為蘇聯(lián)杰出的教育理論家和教育實踐家蘇霍姆林斯基崇高的品德和無私奉獻的精神所感動。這位享譽海內(nèi)外的著名教育家忠誠地熱愛教育事業(yè)，把心都獻給了孩子，在平凡而偉大的教育崗位上，真真切切地奉獻出自己；他勇于求索，在歷經(jīng)磨難的艱辛路途上，不畏勞苦去攀登，嘔心瀝血，孜孜不倦地寫出蜚聲海內(nèi)外的教育詩篇；他品德高尚、心地純美，放著高官不做，只求默默無聞，腳踏實地地在一所農(nóng)村中學工作。蘇霍姆林斯基在短暫的一生中，把自己塑造成了一個永遠留在人們心中的人，身后留下永久痕跡的人，深受人們敬仰與愛戴的人，成為一個真正“大寫”的人。在蘇霍姆林斯基選集中，這位教育家用那么多的實例和體會、經(jīng)驗，把枯燥的教育學、教學論、心理學的基本理論闡述得生動明白，如在我們耳邊娓娓道來。讀這本書，對蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系有更加全面的認識。在帕夫雷什中學，他不僅當校長，還當班主任和任課教師。他帶領全校老師在20多年的時間內(nèi)，將一所曾被德軍當做監(jiān)獄的荒蕪不堪的學校，改造成了花園般的世界知名的“教育實驗室”。蘇霍姆林斯基是教育史上的傳奇英雄。蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想辦法使學生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞?！睂W生對學習的熱切愿望，明確的學習目的，是取得成功的最重要的的動力。培養(yǎng)這種愿望與學校整個教學工作有著密不可分的聯(lián)系，而它的實現(xiàn)首先得依靠課堂教學，需要教師的不斷引導與激勵?！八伎嫉倪^程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動?！苯處熢绞巧朴诎褜W生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內(nèi)容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現(xiàn)在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。我非常贊賞蘇霍姆林斯基選集中體現(xiàn)出的對教師師德的闡述和教師在學校辦學中的核心地位的論述。教師師德要落實到日常的教育教學行動中去。大學生正處在風華正茂的年齡階段，既是人生中擁有激情和夢想，最富有活力的階段，也是人生觀、世界觀、價值觀逐步成熟的時期，此時最需要老師們對他們的關愛和引導。高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。蘇霍姆林斯基是個有理想、有追求、有目標的人，毫不保留地傾注了自己的畢生精力，對共產(chǎn)主義教育事業(yè)赤膽忠誠，我把心給了孩子們這一書名就足以反映他崇高的理想境界。蘇霍姆林斯基用赤誠的心、火熱的愛、堅強的毅力、辛勤的汗水，化作社會主義勞動英雄的心，他把自己無私地奉獻給了教育事業(yè)。他愛教育、愛學生，是學生的良師益友，他把每一個學生視為“我的孩子”，與他們朝夕相處，一天也不能與學生、教學相脫離，這位教育家堅持強調(diào)，沒有對愛教育者的愛和尊重，就沒有也不可能有社會主義人道主義精神的教育。蘇霍姆林斯基絕非偶然地寫道：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答說愛孩子?！彼J為教育者的任務就是努力做到，使這些孩子擺脫自己“價值不足”的感覺。而為此，就必須始終依靠每個孩子身上積極的東西，發(fā)現(xiàn)、愛護、強化他身上好的東西（不論看起來這種東西如何微不足道）創(chuàng)設條件以使能力最弱的學生也感受到成功的快樂，并由此而逐個教學階段地提高到自己發(fā)展的更高水平。蘇霍姆林斯基給學生們描述的語言是如此的精妙，真是讓我羨慕不已。他的每一句話都充滿了激情，連那些最調(diào)皮的孩子也屏住了呼吸。他說，如果你的語言不能閃現(xiàn)出情感和火花，不能讓人熱血沸騰、不管你的話有多么意義深遠，在學生聽來，它也是毫無生氣的。因此，我以后要好好地磨礪自己的語言，使自己的教學成為藝術，用美麗的語言給孩子們講美麗的周圍世界！讀書，是