第九課 珍視生命.docx

第九課 珍視生命 第一框 守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。2、樹立新的生命觀，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。二、過程與方法1、學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法，能夠自覺地保護(hù)自己的生命和健康。2、會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感。2、追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體。教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法：小組合作法、講授法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入：某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對(duì)此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情。說一說你的感受：二、學(xué)習(xí)新課（一）愛護(hù)身體探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100探究與分享1、(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。21世紀(jì)教育網(wǎng)www-2-1-cnjy-com(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對(duì)，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。1關(guān)心身體應(yīng)注意什么?(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(3)在生活中，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)放方法。2守護(hù)生命需要做到哪些？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。探究三：教材P101探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法?；馂?zāi)：_，交通事故：_，地震：_(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。答案提示：(1)(2)略。（二）養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神？（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。探究四：教材P102探究與分享(1)在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。2我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(3)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。探究五：教材P103圖片展示你參加過這些或類似的活動(dòng)嗎？說說你的體驗(yàn)和感受。答案提示：略。3.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神?(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。(2)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。探究六：教材P104拓展空間一天的生活里，你會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間？吃飯，睡覺，上課，活動(dòng)這些在你的一天的時(shí)間里各占多大的比例？請(qǐng)你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考： (1)在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調(diào)整和改進(jìn)？(2)聽聽其他同學(xué)還有什么建議。答案提示：(1)(2)略。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了守護(hù)生命需要做到什么？關(guān)心身體應(yīng)該注意什么？守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神？我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持是怎樣的？以及我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神？這些都是需要大家去理解和掌握的內(nèi)容。布置作業(yè)：教學(xué)反思：第二框：增強(qiáng)生命的韌性一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：知道挫折的含義，對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。了解挫折的積極和消極作用。正確認(rèn)識(shí)挫折。2、 能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。面對(duì)挫折應(yīng)采取的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生從容面對(duì)挫折的能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立面對(duì)挫折的正確態(tài)度。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。二、重點(diǎn)：生活難免有挫折。三、難點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量。四、教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法，閱讀法，啟發(fā)式講授法。五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：尼克胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭），活出了生命的奇跡。尼克語(yǔ)錄：“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度?！薄皠e看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心?！碧骄颗c分享：在這些情境中：你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。新課講授：（一）、生活難免有挫折1什么是挫折? 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2 為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有區(qū)別?(1) 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。(3)同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。探究與分享：愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？3挫折的積極影響和消極影響? (1)積極影響：得意時(shí)，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。21教育網(wǎng) (2)消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?面對(duì)挫折的正確態(tài)度是什么？ (1)我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。 (2)認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。（二）、發(fā)掘生命的力量5如何發(fā)掘生命的力量?(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。6增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些? (1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。 (2)和自己信任的人談一談。 (3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。 (4)關(guān)心、幫助他人。 (5)培養(yǎng)某方面的興趣。六、歸納提升 古人云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話告訴我們養(yǎng)護(hù)精神會(huì)受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀，用今天的話來說就是“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”只是個(gè)前提。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園要繼