(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓 語文 一年級 人教版 王瑛.docVIP

荷葉圓圓教學設計教學目標：1、會認12個生字，會寫6個字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、借助圖畫閱讀，引導學生大膽地想象，發(fā)揮學生的想象能力。 4、理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教學重點：識字、寫字教學難點：有感情的朗讀課文，背誦課文教學過程：第一課時（一）、創(chuàng)造情境，步入文境 1、談話導入：同學們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈的向我們走來了。老師發(fā)現(xiàn)我們的教師就象一個美麗的池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（教室中的荷葉道具）師：來，我們一起來讀一讀吧！ 2、認記“荷葉”二字： 教師一邊板書一邊引導學生說：大家看，“荷”字上邊是草字頭，下邊是我們班何靜的“何”，“葉”字左邊是口字旁，右邊是一個十字，口字旁要寫小一些，十字的一豎是懸針豎。 3、揭示課題 現(xiàn)在，老師要帶大家去一個很美很美的地方。（出示掛圖） 啊，放眼望去，小池塘里到處都是-（引導學生說出“荷葉”） 那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（學生回答，師相機板書“圓圓”） 學生齊讀課題。（二）、初讀課文，感知語言 1、用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準字音。 2、匯報學習生字的情況。 （1）、指名說說讀準“珠、翅、是、停、晶、坪”這六個字應注意的地方，指名帶讀。 （2）、組織學生以各種方式練讀其他六個生字。 3、再讀課文，檢查正音效果。 讓學生討論學習方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。 你們愿意怎樣學習這篇課文呢？那就按照你的方法來學習課文吧。大家來再讀課文，這次要比剛才讀得更準確、更流利。 （三）、熟讀課文，激發(fā)情感 1、用看圖的方法學習第一自然段。 （1）、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句。 看圖：荷葉是什么樣的？ 師:剛才有同學提議用看圖的方法學習課文。來,我們大家一起來看看課文的插圖吧。大家仔細觀察，荷葉是什么樣子的？（指名回答，教師板書） 全班齊讀第一自然段。 （2）、再看插圖，找出課文中提出的荷葉的好朋友。（指名說，全班一起說。）教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。 (3)、激發(fā)興趣：同學們，你最喜歡誰呀？ （以下各自然段的學習順序，根據(jù)學生回答相機決定。） 2、用表演的方法學習第五自然段。 （1）、確定學習方法。 師：剛才有同學提議用演一演的方法來學習課文，那有誰愿意當一回小演員，演一演你最喜歡的小演員呢？ （2）、學生練習表演（指名戴頭飾表演）。 （3）、學生自評、他評。 師：（叫剛才表演的學生）：剛才你是小演員，現(xiàn)在請你當主持人，說說你認為你剛才表演最成功的地方是什么？（自評）臺下的導演們，你們有什么看法？（他人評） （4）、理解“涼傘”。 師：小魚兒笑嘻嘻的，說明它非常高興，它為什么這么高興呢？同學們，你們先看一看這幅圖，再說一說。（學生討論） 齊讀“涼傘”，板書“涼傘”。 師：所以呀，小魚兒說-（生讀課文） 男女生分別讀，看誰最快樂。 3、表演讀背。師：同學們，讓我們來一邊表演一邊朗讀，能背的就背一背。大家可以用荷葉道具來表演，也可以借助教室里的課桌、書等來表演。 (四)、指導寫字 1、學生認讀本課生字。 2、重點交流“朵”、“我”等容易寫錯的字。教師范寫，學生書空。 3、學生描紅，練習寫字。 第二課時（一）、鞏固生字。 1、學生讀帶有生字的詞語和句子。 2、齊讀全文。 （二）、用讀一讀的方法學習第二自然段。 1、指名讀書。 師：有同學提議用讀一讀的方法學習課文，誰愿意來讀一讀小水珠這一段？ 2、理解“搖籃” （1）、用樹葉滴上水演示。 師：同學們，你們看，風一吹，荷葉輕輕擺動，荷葉上的小水珠怎么了？（指名回答，板書“搖籃”，齊讀，說說“籃”與竹字頭的關(guān)系。） （2）、學生進行讀書比賽。指名比賽讀，評議后，確定模仿對象。 （3）、學生分組有感情地練習讀。 （4）、全班一起做動作練習背誦課文。 （三）、學習第三四自然段。 1、分組比賽，學習“蜻蜓和青蛙”兩段。學生根據(jù)自己的愛好，自由分成蜻蜓和青蛙兩組，任務有三項：、組內(nèi)進行朗讀、表演比賽，選擇一位最佳選手上臺表演。、組內(nèi)根據(jù)課文確定幾個問題，向?qū)Ψ教岢?。、熟讀本組內(nèi)容，對對方的提問做好充分準備。 2、學生上臺表演，并根據(jù)對方的提問進行回答。 3、看圖，理解“停機坪”和“歌臺”。（讀一讀，說一說，教師板書。） 4、看圖，溫習古詩小池。（看到這幅畫，你想到了什么？）齊背古詩。 5、學生邊表演邊讀這兩段課文。 6、小結(jié)：我們不僅讀了課文，表演了課文內(nèi)容，孩童國回憶學過的古詩更好的記住了課文，知道了荷葉是圓圓的、綠綠的，是-的-。大家的學習方法可真多，收獲可真大呀！ （四）、復習鞏固，升華情感 1、全班同學邊演邊背誦。 2、實踐練習：荷葉在你們眼中是怎樣的呢？ 七、作業(yè)設計 回家以后，請同學們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。 板書設計 小水珠的搖籃小蜻蜓的停機坪荷葉圓圓小青蛙的歌臺 小魚兒的涼傘教學反思：一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此，在識字教學中，對生字的識記我采用多種方式，反復識記。本堂課中，首先是初讀課文中的讀準生字，到帶拼音讀生字，再組詞。又回到課文中整體感知。通過這樣多種形式地反復訓練，使學生對生字的識記得到了鞏固。課上讓學生通過自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，孩子們感受的小水珠、小蜻蜒、