接球跑動單手投籃.doc

接球跑動單手投籃教學(xué)設(shè)計方案一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教材是以新課程標(biāo)準(zhǔn)運動技能領(lǐng)域水平三為依據(jù)，并結(jié)合人教版第六冊球類課教材選擇的教學(xué)內(nèi)容。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，促進學(xué)生健康成長。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，重視學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生小籃球?qū)W習(xí)興趣，同時要關(guān)注學(xué)生個體的差異與不同的需求，確保每個學(xué)生受益，以滿足學(xué)生的自我發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容與版本小籃球接球跑動單手投籃是六年級基本教材中小球類的選用內(nèi)容之一。教材內(nèi)容版本：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第三冊，人民教育出版社2001年12月第1版。三、單元課次本單元計劃分為5課時：本次課是第二次課課 次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點1接球跑動單手投籃一大、二小、三高跳節(jié)奏拿球與跨步的銜接2接球跑動單手投籃接球與跨步的銜接三高跳3接球跑動單手投籃弧線跑動接球上籃投籃時扣腕和手指力量的把握4接球跑動單手投籃弧線跑動運球或接球上籃動作連貫、協(xié)調(diào)5接球跑動單手投籃技 評動作流暢、舒展四、教學(xué)背景分析1、教材分析主教材接球跑動單手投籃是小學(xué)六年級球類課部分重點教材之一，是共安排了五課次為一個教學(xué)單元的第二次課。在小學(xué)六年級的球類課教學(xué)中，應(yīng)以小學(xué)生體驗學(xué)習(xí)籃球樂趣為主，同時學(xué)習(xí)并掌握基本技能與方法。重點是：接球與跨步的銜接。 難點是：三高跳。輔助教材：依據(jù)六年級學(xué)生的生理、心理等特點和天氣客觀因素，所以，刻意安排了運球接力（游戲）比賽，運動強度比較適合六年級學(xué)生的運動負荷與活動興趣，又能進一步鞏固本課所學(xué)的知識和技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生的競爭性和團隊精神！2、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是本校六年級（1）班的學(xué)生，通過一學(xué)期的接觸和通過上了第一次課，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生還是對主教材接球跑動單手投籃感到比較陌生，籃球基礎(chǔ)比較差，在過去“籃球課”上的比較少，尤其是女同學(xué)球感比較差，學(xué)生們略知道一些籃球的基本技術(shù)動作。感覺本班學(xué)生的身體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)籃球課的熱情很高，求知欲較強。五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（采用過程性評價）1、好：能連貫的完成接球與跨步的銜接動作，“三高跳”動作舒展、流暢。2、較好：能比較好的完成接球與跨步的銜接動作動作，“三高跳”動作基本正確。3再努力：能基本完成接球與跨步的銜接動作，動作的節(jié)奏性較差。六、本課教學(xué)設(shè)計的特色1、本節(jié)課能充分體現(xiàn)出教師在課堂上精講多練、層次清楚、由淺入深、由易到難、循序漸進的教學(xué)原則；教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，使教師在課堂上節(jié)省了大量時間來對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高了課堂練習(xí)密度；教師能積極營造出學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動參與、積極思維的氛圍。也為本堂課較好地解決重點和突破難點打下了良好的基礎(chǔ)。2、課堂上能顯現(xiàn)出體育教師比較扎實的基本功，對于學(xué)生在課堂上能更直觀、更好、更快提高和掌握技術(shù)動作起到了事半功倍的效果；在課堂上，能夠體現(xiàn)出教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”和諧融洽。七、教學(xué)資源1要充分的做好專項準(zhǔn)備活動。2檢查上課的場地，杜絕安全隱患。器材準(zhǔn)備：籃球28個 呼拉圈：5個 小墊子：5塊 標(biāo)志桿：4個八、運動心率負荷曲線 體 育 課 時 方 案總?cè)藬?shù): 28人 男生: 15 人 女生: 13人教學(xué)內(nèi)容：1. 接球跑動單手投籃（第二次課） 2. 游戲：運球接力賽教 學(xué)目 標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)接球跑動單手投籃的技術(shù)動作，能知道和理解接球與跨步的銜接以及三高跳的技術(shù)動作方法和要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳力等身體素質(zhì)。3、讓學(xué)生充分體驗“小籃球”課學(xué)習(xí)的樂趣和快樂、感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作的意識與精神！部分課 的 內(nèi) 容 組 織 教 法 與 要 求次數(shù)時間開始部分一、課堂常規(guī)1體委整隊2師生問好3宣布內(nèi)容4檢查服裝。5安排見習(xí)生二、隊列練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法練習(xí)交叉行進間走 組 織：學(xué)生站成四列橫隊。教 法：1教師檢查學(xué)生站隊情況。2教師向全體學(xué)生問好！3教師宣布上課內(nèi)容。4安排好見習(xí)生要求：上課鈴響，集合要快靜齊，精神飽滿。組 織：成四列橫隊。教 法： 練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。要求：動作整齊劃一，有精神！3分鐘準(zhǔn)備部分、球操（音樂伴奏）1）擴胸運動2）振臂運動3）體側(cè)運動4）體轉(zhuǎn)運動5）腹背運動6）高抬腿7）側(cè)滑步8)三步上籃模仿練習(xí)9）放松跑成螺旋跑變慢走二、球性練習(xí)1、雙手撥球2、繞球練習(xí)3、雙手交換接球練習(xí)或轉(zhuǎn)體360度接球。4、原地左右手運球練習(xí)組 織：沿地上的線，成一路縱隊進行活動。教 法：【百度搜索】1教師簡要說明做操的要求。 2做操中提示學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性。要 求：動作舒展，有力度。組 織：成散點學(xué)生自主練習(xí)教 法：1、教師講解動作要領(lǐng)并示范動作。2、教師指導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生自主練習(xí)。要 求：動作輕松、協(xié)調(diào)。一遍各2至3次6分鐘部分課 的 內(nèi) 容組 織 教 法 與 要 求次數(shù)時間基本部分一、主教材：接球跑動單手投籃【動作方法】接球后，雙手持球右腳向前跨出一大步，右腳落地后左腳向前跑一步，先用腳跟著地，迅速過渡到前腳掌起跳，同時兩臂迅速舉球，右腿提膝，配合左腳起跳。起跳后雙手舉球至頭的右上方，當(dāng)身體騰空接近最高點時，右手托球，右臂和身體充分向上伸展，掌心向上，用扣腕和手指的力量將球向籃筐投出。重 點：接球與跨步的銜接難 點：三高跳組 織：分成四小組進行練習(xí)教法與學(xué)法：1、教師利用“小墊子”講解、示范（無球，）跑動拿球上籃的動作要領(lǐng)和方法。2、學(xué)生利用“小墊子”做跑動（無球）上籃練習(xí)。要求：動作自然協(xié)調(diào)，基本正確。3、教師利用“小墊子”，講解、示范跑動中“拿球與跨步銜接”動作的要領(lǐng)與方法。4、組織學(xué)生幾人一組做跑動中跨越“小墊子”同時拿球上籃的練習(xí)。5、教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。6、找學(xué)生進行展示，師生共同評價。要求：三高跳動作基本正確（最后一步制動高跳）7、教師講解、示范弧線跑動接球單手上籃的動作要領(lǐng)及方法。8、組織學(xué)生幾人一組進行弧線跑動接球單手上籃練習(xí)。9、教師巡視、幫助指導(dǎo)“學(xué)困生”。10、學(xué)生進行展示，師生共同評價。要求：動作舒展、連貫。11、拓展練習(xí)：自己運球上籃練習(xí)。要求：接球跑動單手投籃動作基本正確。5-65-76-81-222分鐘二、游 戲：運球接力賽方法：分成人數(shù)相等的四組進行接力比賽。規(guī)則：1聽到“哨聲”方可開始比賽。2必須在地上畫的二條線內(nèi)傳接球。組 織：全班分成人數(shù)相等的四組進行比賽教 法：1教師說明游戲比賽的規(guī)則和動作方法。2教師組織學(xué)生進行比賽兼裁判。要 求：齊心協(xié)力！勝不驕、敗不餒！2至3次7分鐘結(jié)束一、