七年級語文上冊 第四單元 16《小溪流的歌》教學(xué)課件（3）（新版）語文版.ppt

小溪流的歌 嚴(yán)文井 我們曾無數(shù)次高歌滔滔不絕的大江 我們曾不停地歌詠波濤洶涌的大海 可有誰知道 他們曾經(jīng)是一條小小的溪流 有誰知道 小溪流有一首歌 是永遠(yuǎn)唱不完的 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小溪流的贊歌 導(dǎo)入新課 嚴(yán)文井 原名嚴(yán)文錦 1915年出生 著有散文集 嚴(yán)文井散文選 童話集 南南和胡子伯伯 長篇小說 一個(gè)人的煩惱 等 嚴(yán)文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容 睿智 雋永 富有哲理 飽含激情 風(fēng)格清新 語言優(yōu)美 牢騷 s o 沉淀 礙 恐嚇 低沉 怨恨 富足 泡沫 積蓄 眺望 洶涌 卵石 di n z h ch n yu n z m x ti o xi ng lu n 讀準(zhǔn)下列字音 阻 聽讀課文 整體感知 思考 1 小溪流為什么能唱歌 2 理清課文結(jié)構(gòu) 小溪 枯樹樁 枯黃的草 1 小溪流為什么能唱歌 體裁 童話 通篇采用擬人化的手法 用豐富的想象 表現(xiàn)小溪流水流的聲音 2 請補(bǔ)全下列兩題的空白 小溪 枯樹樁 枯黃的草 小河大江海洋 烏鴉泥沙沉船 小溪流的歌 小溪流 枯樹樁 枯黃的草 小河 烏鴉 大江 泥沙 大海 沉船 1 從文中找出小溪流受到阻礙時(shí)表明自己的志向和決心的句子 2 小溪流的歌聲有什么特點(diǎn) 自讀課文 合作探究 為什么呀 就不 不能夠停留 為什么 才不聽你的咧 就不能停留 為什么 不行 不能停留 休息 為什么 那可不成 問題二 小溪流的歌聲有什么特點(diǎn) 小溪流 哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱 推著小樹枝打轉(zhuǎn)沖過石塊的阻攔 小河 沙聲地歌唱 翻騰起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯樹枝推送著木排托起沉重的木船 大江 低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音 掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船 大海 強(qiáng)烈地向四方歡唱 他不斷地涌起來 向上 向前 向著四面八方 小溪流的歌 小河 大江 大海 小溪流的成長過程作出了什么貢獻(xiàn) 什么變了 什么沒變 思考 貢獻(xiàn) 轉(zhuǎn)動(dòng)水磨 推動(dòng)發(fā)電機(jī)等 掀起波濤 托起沉船 不感覺負(fù)擔(dān)等 為人類做了無數(shù)事情 變化 小溪流的聲音變了 所遇阻礙變了 對人類所作貢獻(xiàn)變了 對阻礙的回答沒變 為人類作貢獻(xiàn)的精神沒變 一直向前奔流的決心沒變 想一想 小溪流唱的什么歌 不知疲倦 永不停留 向前奔流的歌 問題二 在小溪流成長過程中 遇到了形形色色的勸阻者 請你說說這些形象各代表了哪類人 有什么作用 枯樹樁 枯黃的草代表年老的守舊派 看不慣新生事物愛發(fā)牢騷 烏鴉 代表懶惰 不思進(jìn)取的人 泥沙 代表前進(jìn)中落后分子 沉船 代表腐朽沒落的人 所有這些事物 都是小溪流的對立面 他們是不思進(jìn)取 安于現(xiàn)狀 保守落后的人的代表 分析小溪形象 分析小溪形象 問題三 在小溪流成長過程中 遇到了形形色色的勸阻者 請你說說這些形象各代表了哪類人 有什么作用 作用 文章刻畫這些勸阻者是從反面襯托小溪流勇于進(jìn)取 堅(jiān)持前進(jìn) 永不停步的精神 河海不擇細(xì)流 故能成其大 泰山不讓寸土 才能就其深 唯一的希望在于自強(qiáng)