交互環(huán)境下初中歷史研修活動(dòng)與作業(yè).doc

交互多媒體環(huán)境下初中歷史網(wǎng)絡(luò)研修與作業(yè)提交設(shè)計(jì)研修主題交互多媒體環(huán)境下技術(shù)支持的初中歷史課堂教學(xué)優(yōu)化研修目標(biāo)通過本研修活動(dòng)，掌握在交互多媒體環(huán)境中，如何運(yùn)用基本的信息技術(shù)資源和軟件優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的基本技術(shù)、方法，培養(yǎng)在簡易多媒體環(huán)境中運(yùn)用基本信息技術(shù)資源、軟件優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的能力。研修要求請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在以下兩種方式中任選一種開展研修活動(dòng)： （1）線下面對(duì)面校本研修。不方便參加網(wǎng)絡(luò)討論的老師，請(qǐng)針對(duì)自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，與本校同行、同事一起開展校本研討。（2）線上網(wǎng)絡(luò)視頻同步研討。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的同步視頻研修。方便參加網(wǎng)絡(luò)討論的老師，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通告，并積極參加由各班助學(xué)輔導(dǎo)教師和學(xué)科專家共同發(fā)起、組織的有關(guān)技術(shù)支持的初中歷史課堂教學(xué)優(yōu)化的同步視頻討論活動(dòng)。具體要求如下：1. 學(xué)習(xí)完選修的技術(shù)素養(yǎng)類課程之后，結(jié)合初中歷史教學(xué)，制作完成一個(gè)課件，然后點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“研修任務(wù)”，在其中提交該課件（成績占20%）。技術(shù)素養(yǎng)類課程作品類作業(yè)評(píng)價(jià)量規(guī)可在本研修活動(dòng)右下方的“相關(guān)資源”區(qū)域下載。2. 教學(xué)方案設(shè)計(jì)與完善請(qǐng)?jiān)诰C合類課程作業(yè)（如下第（1）條）或?qū)ｎ}類課程作業(yè)（如下第（2）條）中任選完成一個(gè)作業(yè)（成績占30%）：（1）學(xué)習(xí)完“綜合類”課程之后，在A、B兩個(gè)任務(wù)中選擇完成一個(gè)：A.結(jié)合初中歷史課堂教學(xué)，針對(duì)一節(jié)初中歷史課，完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，然后，點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“研修任務(wù)”，在其中提交該教學(xué)設(shè)計(jì)方案文本。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板可以在本研修活動(dòng)右下方的“相關(guān)資源”區(qū)域下載。 B.結(jié)合初中歷史課堂教學(xué)，針對(duì)一節(jié)初中歷史課，修改完善一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，具體步驟如下： 首先，準(zhǔn)備或撰寫一個(gè)你現(xiàn)有的以講授為主的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（可以是傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境或簡易多媒體教學(xué)環(huán)境）。作為學(xué)習(xí)初始水平的作品（標(biāo)注為V1）。要求：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含完整的名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)環(huán)節(jié)等，格式可以為文本或表格。(暫不提交) 然后，依據(jù)“教學(xué)設(shè)計(jì)修改批注樣例”，對(duì)自己準(zhǔn)備的V1版本教學(xué)設(shè)計(jì)以批注的形式進(jìn)行修改，形成V2版本，然后，點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“研修任務(wù)”，在其中提交該V2版本的教學(xué)設(shè)計(jì)方案文本。其中教學(xué)設(shè)計(jì)修改批注樣例可以在本研修活動(dòng)右下方的“相關(guān)資源”區(qū)域下載。（2）學(xué)習(xí)完“專題類”課程之后，針對(duì)初中歷史教學(xué)的某一環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、課堂講授、技能訓(xùn)練、總結(jié)復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等），完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。然后，點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“研修任務(wù)”，在其中提交該教學(xué)設(shè)計(jì)方案文本。專題課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板和評(píng)價(jià)量規(guī)可以在本研修活動(dòng)右下方的“相關(guān)資源”區(qū)域下載。3. 校本實(shí)踐：將已提交的教學(xué)設(shè)計(jì)方案在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用（如果條件允許，請(qǐng)將教學(xué)過程拍攝成實(shí)錄視頻），并撰寫實(shí)踐后的反思報(bào)告，然后，點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的 “研修任務(wù)”，在其中提交“實(shí)踐反思報(bào)告”或“教學(xué)實(shí)錄視頻”（成績占25%）。教學(xué)實(shí)錄視頻評(píng)價(jià)量規(guī)、實(shí)踐反思報(bào)告模板及評(píng)價(jià)量規(guī)均可在本研修活動(dòng)右下方的“相關(guān)資源”區(qū)域下載。4. 線上或線下研討“過程性材料”提交：（1）在線下開展了校本研討的學(xué)員，請(qǐng)點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“研修任務(wù)”，在其中打包上傳文本、照片等校本研修的相關(guān)“過程性”材料。（成績占25%）（2）在線上參與了網(wǎng)絡(luò)同步視頻討論的學(xué)員，請(qǐng)?jiān)趨⑴c同時(shí)進(jìn)行錄屏、拍照，并保存錄屏文件（視頻）、照片及其他文本資料，然后點(diǎn)擊本研修活動(dòng)中的“參與研修”，在其中打包提交這些“過程性”材料。（成績占25%）研修任務(wù)1. “作品”提交（20分）技術(shù)素養(yǎng)類課程作業(yè)提交（起止時(shí)間2015-1-15至3-1）2“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”提交（30分）綜合或?qū)ｎ}類課程作業(yè)提交（起止時(shí)間2015-3-15至5-1）3. “實(shí)踐反思報(bào)告”或“教學(xué)實(shí)錄視頻”提交（25分）實(shí)踐類作品提交（起止時(shí)間2015-3-15至5-1）4. “研修過程性材料”提交（25分）校本研修或網(wǎng)絡(luò)同步視頻研修過程性材料提交（截止時(shí)間2015-5-15）相關(guān)資源1.評(píng)價(jià)量規(guī)技術(shù)素養(yǎng)類課程“作品類作業(yè)”評(píng)價(jià)量規(guī).swf2.模板“教學(xué)設(shè)計(jì)方案1”模板（基于綜合類課程學(xué)習(xí)）. swf3. 模板 “教學(xué)設(shè)計(jì)方案2”模板（基